7月的驕陽透過實訓(xùn)基地的玻璃窗，灑在锃亮的數(shù)控車床上，清晰映出學(xué)生們?nèi)粘嵱?xùn)時留下的操作痕跡。江蘇省灌云中等專業(yè)學(xué)校的加工制造實訓(xùn)基地里，機(jī)電工程部主任趙飛正帶領(lǐng)著筆者參觀剛投用的一期工程，他指著整齊排列的設(shè)備介紹：“這是我們南北共建的一期成果，實訓(xùn)基地完全按照現(xiàn)代制造業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，所有設(shè)備都已調(diào)試到位并投入使用，學(xué)生們在這里能完成從理論學(xué)習(xí)到實操演練的全流程訓(xùn)練。”

作為江蘇省優(yōu)質(zhì)專業(yè)（機(jī)械加工技術(shù)）項目的核心載體，這個實訓(xùn)基地可以有效地精準(zhǔn)對接灌云縣“中國旋耕機(jī)之都”和連云港市“江蘇沿海造船化工基地”兩大產(chǎn)業(yè)定位。其一期投資190萬元，主要用于學(xué)校設(shè)備更新與升級。趙飛介紹，此次升級計劃涵蓋了五軸聯(lián)動加工中心等智能制造設(shè)備，并對學(xué)校的虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行了提檔，努力打造涵蓋“教學(xué)做評考”全鏈條的產(chǎn)教融合實踐平臺。

實訓(xùn)基地七大功能區(qū)科學(xué)布局，構(gòu)建起“虛實結(jié)合、理實一體”的現(xiàn)代化教學(xué)體系。在虛擬仿真實訓(xùn)區(qū)，電腦屏幕上正顯示著數(shù)控加工模擬界面，學(xué)生們通過三維建模、工藝編程等模塊化訓(xùn)練，完成從圖紙設(shè)計到虛擬加工的完整流程。趙飛指著屏幕解釋，“學(xué)生只有通過仿真系統(tǒng)的自動評分考核，才能獲得真實設(shè)備操作資格”。與之相鄰的工具鉗工實訓(xùn)區(qū)采用“六邊形島式”布局，每個工位配備精密平口鉗、數(shù)顯卡尺等專業(yè)工具，“學(xué)生們就‘泡’在這里，練銼削、做工件，一天的實訓(xùn)課連軸轉(zhuǎn)?！?/p>

在數(shù)控車削實訓(xùn)區(qū)核心區(qū)域，2臺嶄新的數(shù)控車床格外醒目?！斑@是今年新引進(jìn)的，身后的是已用多年的12臺數(shù)控車床。”趙飛說，“加上原有的36臺普通車床，現(xiàn)在形成了‘36+14’的階梯式實訓(xùn)設(shè)備群?！睂嵱?xùn)周里，數(shù)控、機(jī)械加工等專業(yè)的學(xué)生分小組通過“遞進(jìn)”的教學(xué)模式，上午在理論教室聽指導(dǎo)教師講任務(wù)要求，下午到虛擬仿真室完成程序驗證，最后進(jìn)入實操環(huán)節(jié)。每個學(xué)期4至5周的集中實訓(xùn)，可以讓學(xué)生從讀圖識圖、工藝設(shè)計到成品加工，完整經(jīng)歷現(xiàn)代制造全流程。這種“理論—虛擬—實操”三位一體的培養(yǎng)模式，使學(xué)生的實踐能力得到系統(tǒng)性提升。

校企協(xié)同是該基地最鮮明的特色，也是突出亮點。副校長程亦雷特別介紹了與罡陽軸研科技（灌云）共建的“罡陽訂單班”項目，“這個校企共建的特色班級，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與崗位需求的無縫對接，學(xué)生完成基地實訓(xùn)考核后，可直接進(jìn)入企業(yè)頂崗實習(xí)，目前已有4名優(yōu)秀畢業(yè)生通過‘實訓(xùn)—實習(xí)—就業(yè)’一體化培養(yǎng)通道，順利成為企業(yè)正式員工。”他進(jìn)一步解釋道。

“這個實訓(xùn)基地不僅超越了傳統(tǒng)教學(xué)場所的范疇，更是服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)的人才‘孵化器’?！背桃嗬渍f。作為灌云縣裝備制造產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)中堅力量，基地與罡陽軸研科技（灌云）、振江軌道交通等知名企業(yè)建立了深度合作關(guān)系，構(gòu)建了“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”全鏈條人才供給體系。數(shù)據(jù)顯示，基地每年向合作企業(yè)定向輸送高素質(zhì)技能型人才20余名，每年開展職業(yè)技能認(rèn)定超100人次。