“最近天熱易出汗，要勤換洗衣物。學(xué)習(xí)上碰到什么困難及時(shí)告訴我，我來幫你解決?！苯?，市湖濱新區(qū)教育局綜合科科長王敏前往皂河鎮(zhèn)給認(rèn)親結(jié)對(duì)的困境兒童送去衣物，并鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上。在市湖濱新區(qū)，和王敏一樣與困境兒童認(rèn)親結(jié)對(duì)的人還有很多。這得益于該區(qū)不斷加強(qiáng)困境兒童發(fā)展型資助工作，從物質(zhì)幫助、心理疏導(dǎo)、精神激勵(lì)、知識(shí)技能拓展等方面采取幫扶措施，保障困境兒童健康成長。
少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。“市湖濱新區(qū)始終把教育作為最大的民生工程，深入推進(jìn)困境兒童發(fā)展型資助工作，不斷創(chuàng)新拓展資助新路徑，帶動(dòng)全社會(huì)關(guān)心關(guān)愛困境兒童?！笔泻I新區(qū)黨工委書記張先彥介紹，市湖濱新區(qū)編印了《困境兒童關(guān)愛手冊》，落實(shí)困境兒童“一人一冊”制度，采取區(qū)機(jī)關(guān)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道工作人員與困境兒童“一對(duì)一”認(rèn)親結(jié)對(duì)的幫扶模式，助力困境兒童健康成長，全力推動(dòng)市湖濱新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展再上新臺(tái)階。
明確方向 構(gòu)建資助育人格局
近年來，市湖濱新區(qū)積極回應(yīng)群眾期待，舉全區(qū)之力、聚全區(qū)之智，努力構(gòu)建全區(qū)資助育人格局，讓困境兒童充分享受教育發(fā)展成果。
為凝聚全區(qū)合力，深入推進(jìn)困境兒童發(fā)展型資助工作，市湖濱新區(qū)成立了以區(qū)管委會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)為組長、33個(gè)區(qū)直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道為成員單位的專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由區(qū)紀(jì)工委、區(qū)黨工委組織宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、區(qū)教育局牽頭三個(gè)具體工作小組，建立業(yè)務(wù)交流、工作匯報(bào)、督查考核等工作調(diào)度機(jī)制?！霸趨^(qū)黨工委、管委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們制定了專項(xiàng)工作方案，進(jìn)一步明確三類重點(diǎn)關(guān)愛對(duì)象，并對(duì)統(tǒng)計(jì)在冊的379名困境兒童實(shí)行動(dòng)態(tài)管理?！笔泻I新區(qū)管委會(huì)三級(jí)調(diào)研員王益軍說，如今，全區(qū)各地各部門聚焦職能職責(zé)，協(xié)同配合，高效統(tǒng)籌民政、教育等部門幫扶資源，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)困境兒童幫扶措施。
“感謝區(qū)黨工委、管委會(huì)的關(guān)心和支持，讓我們的孩子能像其他孩子一樣正常上學(xué)?！奔易缘杲值赖睦钚◇涓屑さ卣f。據(jù)了解，李小箐的孩子需要適配助聽器，但高昂的費(fèi)用讓家庭難以承受。市湖濱新區(qū)教育局了解情況后第一時(shí)間上報(bào)，由省教育廳協(xié)調(diào)省殘聯(lián)為李小箐的孩子免費(fèi)適配助聽器。
匯聚合力 提升資助育人成效
“老師，這朵蘭花好漂亮！”“和梨花相關(guān)的詩詞有‘滿宮明月梨花白，故人萬里關(guān)山隔’?！薄衲?月，宿遷市湖濱海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生們在教師的帶領(lǐng)下走進(jìn)三臺(tái)山國家森林公園，開展“踏青尋春 快樂成長”春游研學(xué)活動(dòng)。“在這些學(xué)生中，有一部分是困境兒童。我們希望通過開展此類活動(dòng)，培養(yǎng)他們開朗樂觀、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的性格。”宿遷市湖濱海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師劉馨凝說。
讓孩子們健康成長是社會(huì)各界義不容辭的責(zé)任。近年來，市湖濱新區(qū)積極營造全社會(huì)關(guān)心困境兒童的良好氛圍，以上下同心、齊抓共管、共同關(guān)愛拓展資助新路徑，切實(shí)讓每一個(gè)孩子都能健康、快樂成長。
“教”在學(xué)校，“育”在家庭。市湖濱新區(qū)結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H情況，一方面優(yōu)選254名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為幫扶學(xué)生導(dǎo)師，有針對(duì)性地走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)田間地頭開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；另一方面，通過定期開展評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家長”“五好家庭”等活動(dòng)，促使家長樹立“家庭是第一個(gè)課堂、家長是第一任老師”的責(zé)任意識(shí)。
“近三年來，市湖濱新區(qū)教育工作越來越凸顯學(xué)生的主體地位，家長履行孩子成長主責(zé)的比例從50.73％上升到88.34％?！笔泻I新區(qū)黨工委副書記、管委會(huì)主任陳磊說，“為困境兒童提供幫助、傳遞溫暖，我們不遺余力。‘四點(diǎn)半’課堂、群眾助學(xué)活動(dòng)、非遺項(xiàng)目進(jìn)校園、高雅藝術(shù)進(jìn)校園……通過舉辦各類活動(dòng)，我們匯集大批社會(huì)力量，進(jìn)一步營造社會(huì)共育氛圍，為困境兒童健康成長保駕護(hù)航。”
開拓創(chuàng)新 豐富資助育人內(nèi)涵
授人以魚不如授人以漁。發(fā)展型資助不僅要為困境兒童提供物質(zhì)幫助，還要關(guān)注困境兒童的精神需求，強(qiáng)化思想教育，培養(yǎng)困境兒童自立自強(qiáng)、百折不撓的優(yōu)良品格。十余年來，市湖濱新區(qū)堅(jiān)持“健康教育”理念，持續(xù)實(shí)施“健康教育123”三步走工程。
“我會(huì)利用這個(gè)暑期去學(xué)習(xí)圍棋，提升思維能力?！薄拔視?huì)在暑期做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，提升數(shù)學(xué)成績?！薄?月29日市湖濱新區(qū)曉店學(xué)校召開的學(xué)生家長會(huì)上，部分學(xué)生向家長說出暑期安排。據(jù)該校校長張以灝介紹，市湖濱新區(qū)要求各校定期開展學(xué)業(yè)規(guī)劃講座、組織開展綜合實(shí)踐活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生為自己的理想努力奮斗，激發(fā)學(xué)生成長的深層動(dòng)力，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得到提升。據(jù)了解，該做法得到江蘇省學(xué)生資助管理中心和南京師范大學(xué)的指導(dǎo)，在為全省教育工作提供先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也讓更多社會(huì)群體關(guān)注市湖濱新區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展和困境兒童成長。
市湖濱新區(qū)投資近千萬元自主開發(fā)“健康學(xué)生”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，通過5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和13個(gè)二級(jí)指標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面綜合評(píng)價(jià)，由學(xué)校進(jìn)行表彰?！啊】祵W(xué)生’綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)使用以來，不僅在各校營造了自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的良好氛圍，還進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思想觀念，讓每一個(gè)稚嫩的心靈得到滋養(yǎng)。”王益軍說。
接受問卷調(diào)查的困境兒童說：“我一定好好學(xué)習(xí)，長大后回報(bào)社會(huì)?！苯邮軉柧碚{(diào)查的困境兒童家長說：“有了‘四點(diǎn)半’課堂，我再也不用為孩子放假后沒人管而操心了。”在7月23日至25日，市湖濱新區(qū)組織48名教師志愿者到379名困境兒童家中開展問卷調(diào)查，針對(duì)困境兒童需要的幫扶方式、內(nèi)容、頻次、效果以及意見建議進(jìn)行登記反饋。
“市湖濱新區(qū)‘希望已至，未來可期’。我們將持續(xù)強(qiáng)化資助育人理念，拓展資助育人新路徑，全面構(gòu)建資助育人質(zhì)量提升體系，推動(dòng)學(xué)生資助由保障型向發(fā)展型轉(zhuǎn)變?！睆埾葟┱f。（張校銘 楊廣兵）
