人工智能之風強勁如斯，正吹向多個行業(yè)和領域，新聞學也不能例外。
近日，浙江傳媒學院新聞與傳播學院(下稱“浙傳新傳學院”)宣布，將在新學期與媒體工程學院聯(lián)合開設人工智能新聞微專業(yè)。
據媒體此前報道，浙江傳媒學院系全國首個開設人工智能新聞專業(yè)的院校。該校設置人工智能新聞微專業(yè)主要出于哪些考量?如何培養(yǎng)學生?人工智能嵌入新聞教學和新聞生產，又將為新聞報道乃至整個新聞業(yè)帶來怎樣的影響?記者采訪了學界相關人士。
趕早不趕晚
“視頻制作|人工智能”“文字來源|人工智能”“圖片來源|人工智能”……日前，浙傳新傳學院微信公 眾號發(fā)布推文《我院將開設人工智能新聞微專業(yè)》，從內容到“作者”，都引起了業(yè)界和學界不少人關注。
“人工智能應用是大勢所趨，無論你愿不愿意、喜不喜歡，都要面對它。”浙傳新傳學院人工智能新聞微專業(yè)負責人、副教授王翎子告訴記者，傳媒業(yè)是很容易被顛覆的行業(yè)，隨著人工智能技術的發(fā)展，新聞生產流程也勢必被其改寫，“早一點擁抱和接受人工智能，并提早介入，有助于我們探索如何更好利用人工智能技術?！?/p>
目前，人工智能可以完成文字寫作、視頻剪輯、音視頻生成等新聞生產中的多個事項。尤其是對有固定操作模式且以數(shù)據分析為主要內容的新聞稿件，人工智能的效率遠勝人力。
事實上，早在2014年，美聯(lián)社就利用人工智能處理企業(yè)財報。從數(shù)據處理到最終產出新聞報道，制作周期可以以“秒”計。這也被視為人工智能參與新聞生產的先河。此外，體育報道也是較早進入人工智能視野的新聞類別。
不過，人工智能技術在新聞應用方面整體上尚不成熟。“我們的目標，就是要培養(yǎng)第一批能實現(xiàn)人機協(xié)作并進行新聞生產的學生，為未來的新聞工作做充分準備。”王翎子告訴記者，在專業(yè)培養(yǎng)中，通過師生與人工智能的協(xié)同作業(yè)，提高新聞內容生產效率，探索人機協(xié)同內容生產的工作流程，同時對人工智能新聞報道的倫理與邊界進行反思。
在人工智能新聞專業(yè)視域中，人工智能和學生都被視為“學生”。在專業(yè)培養(yǎng)中，通過行業(yè)落地項目，學生借助人工智能參與新聞生產，人工智能持續(xù)學習學生提出的指令，不斷加強人機協(xié)作，最終實現(xiàn)1+1>2的效果。
記者了解到，人工智能新聞專業(yè)教育在國內尚無先例可循。“我們是摸著石頭過河，先做再說。”王翎子直言，浙傳此舉沒有參照系，也沒有經驗可供學習，“關鍵是要敢于嘗試，不能怕出錯?！?/p>
如何培養(yǎng)學生
“微專業(yè)本身具有較強的自主性和靈活性，允許嘗試和試錯?！闭銈餍聜鲗W院數(shù)字新聞系主任焦俊波在接受記者采訪時表示，浙傳一直注重新聞實踐和技術應用，新聞學本身也強調跨學科學習和研究。據介紹，人工智能新聞微專業(yè)擬采用混合式教學模式，依托浙傳新傳學院和媒體工程學院的優(yōu)質教學、科研資源，聯(lián)合業(yè)界導師團隊，共同打造“AI+新聞”的課程體系。
微專業(yè)一般由學校自主設置，無需報教育主管部門審批，主要是瞄準專業(yè)前沿、聚焦特定方向或領域的課程，旨在培養(yǎng)學生開拓視野、跨學科的思維和技能。學生完成相關課程后，可獲得由微專業(yè)開設學院頒發(fā)的證書，不另外授予學位。
在課程設置上，人工智能新聞微專業(yè)涵蓋人工智能新聞寫作、人工智能短視頻與直播、人工智能圖像生成技術等5門主干課程，每個課程32至48個學時，學生有大約一年的學習時間。焦俊波告訴記者，該專業(yè)面向本校本科生、研究生實行跨專業(yè)招生，今年9月正式開課。
專業(yè)的定位是應用型方向，浙傳新傳學院將加強和媒體單位合作，引入傳媒行業(yè)一線記者、編輯參與教學，理論與實踐緊密結合，讓學生在實操中鍛煉成長。同時，多位人工智能領域科技型企業(yè)的技術骨干也將參與到培養(yǎng)計劃中?！皫熧Y的主要專業(yè)背景包括信息工程、計算機、自然語言處理等信息技術類專業(yè)，以及新聞采寫、新聞評論、新聞攝影、短視頻等新聞學相關專業(yè)?！蓖豸嶙诱f。
據了解，“智能媒體人機協(xié)同綜合實訓”課程是本專業(yè)的一大亮點，該課程旨在通過師生與人工智能的協(xié)同作業(yè)，實現(xiàn)輕量化的人的智力參與、以人工智能為主的內容創(chuàng)作模式?！巴ㄋ讈碚f，就是培養(yǎng)人工智能新聞訓練師，研究出一套方法讓人工智能聽懂指令?！蓖豸嶙痈嬖V記者，為此，學院將參與到人工智能技術的開發(fā)中，和合作單位共同打造平臺載體。
根據培養(yǎng)目標，該專業(yè)要求學生完成課程學習后，能了解人工智能內容生成技術的前沿動態(tài)，掌握三項以上人機協(xié)同開展新聞內容生產的技術，完成人工智能新聞寫作、人工智能圖像生成、人工智能音視頻生成、數(shù)字人播報等工作，成為能夠緊追人工智能新技術，理解AIGC(生成式人工智能)新聞生產底層邏輯，具有一定的人工智能應用創(chuàng)新能力、人機協(xié)作內容創(chuàng)新實踐能力的復合型人才。
防范“技術愚弄”
無論是新聞學，還是新聞業(yè)，新興技術的介入必不可少，也是勢所必然。但由此也引發(fā)了一些擔憂：人會不會被取代，如何確保技術可控，人工智能的嵌入會不會妨害新聞真實性、準確性，甚至危及新聞倫理。
“人工智能內容生產的‘黑箱性’，的確會引發(fā)圍繞新聞真實性、準確性的憂慮。”武漢大學新聞與傳播學院新聞系教師羅晨在接受記者采訪時表示，在充分發(fā)揮人工智能技術在新聞生產方面的優(yōu)勢時，需要適度強化針對人工智能新聞的把關機制，尤其是事實核查機制。而在教學中，則要在引導學生掌握人工智能新聞生產技術時，堅持批判性視角，對人工智能技術的不足和隱患保持足夠敏感。
焦俊波告訴記者，人工智能新聞微專業(yè)在教學中加入新聞倫理的探究，就是針對人工智能新聞可能出現(xiàn)的有違真實性、準確性的現(xiàn)象，新傳學院也將和技術公司、業(yè)界同仁共同探討如何完善把關機制?！靶录夹g的應用確實會影響新聞從業(yè)者的價值感、不安全感?！苯箍〔ㄕf，“我們現(xiàn)在要做的就是，不斷思考和研究人工智能的學習規(guī)律，探索人工智能新聞的發(fā)展趨勢，以及專業(yè)人士在其中發(fā)揮怎樣的作用?！?/p>
記者在采訪中了解到，目前，人工智能技術的底層邏輯更偏向語義連貫和敏捷回應，這使得人工智能在非專業(yè)化場景中的表現(xiàn)會更好，而在專業(yè)新聞生產場景中可能會暴露出一些不足，此前飽受詬病的AI編造引文就是典型證明。因此，在人工智能新聞生產過程中，人的專業(yè)性和主觀能動性的干預，十分必要。另據了解，目前人工智能新聞更適合報道模式相對固定的新聞條線，如財經新聞、體育新聞等。有專家指出，可以著重放大人工智能技術在這些領域的應用，以在真實、客觀、準確的新聞基本原則基礎上實現(xiàn)更高效率的生產。
王翎子表示，人工智能新聞微專業(yè)和傳統(tǒng)新聞學的原理一脈相承，新聞真實性、新聞價值、后期審核等都離不開人工，“技術只是工具。我們要把握和探索的是，如何不被技術愚弄?！痹谌斯ぶ悄苄侣勆a中，人會不會被人工智能所取代?王翎子認為，不是人工智能取代人，而是第一批會用人工智能的人，會取代不會使用人工智能的人。
