學(xué)員通過“雙證制”考試，拿到了學(xué)歷和技能證書。
上城區(qū)社區(qū)學(xué)院攜手凱旋街道社區(qū)學(xué)校等，邀請外賣小哥制作月餅。
“一老一小”荷和文化紙藝項目上，兩代人同上一堂生動的非遺盤紙課。
心理特級教師鐘志農(nóng)為家庭教育講師開展指導(dǎo)。
對于“90后”新杭州人徐敏芳來說，來杭州打拼是最正確的決定。
兩年前，經(jīng)孩子老師介紹，家住彭埠的她，開始在上城區(qū)社區(qū)學(xué)院進行成人“雙證制”培訓(xùn)，通過考試后，“零學(xué)費”拿到了杭州市成人高中畢業(yè)證書和花卉栽培職業(yè)技能等級證書。
如今，徐敏芳繼續(xù)報名大專學(xué)歷提升班，她感慨：“這一年多的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我懂得了，我的堅持是有價值的?！?/p>
作為促進普惠性人力資本提升的“窗口”，上城區(qū)以“建設(shè)優(yōu)質(zhì)均衡人民滿意的美好教育引領(lǐng)區(qū)”為目標，近三年，上城區(qū)教育局與浙江工業(yè)大學(xué)、浙江理工大學(xué)、浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙大城市學(xué)院等10余所高校合作開辦350個成人班，6600余人像徐敏芳一樣，提升了學(xué)歷，找到了人生新方向。
近年來，上城區(qū)學(xué)習(xí)型城市發(fā)展指數(shù)位列全省第一，成功加入首批全國學(xué)習(xí)型城市“網(wǎng)絡(luò)城市”，獲評全國校家社協(xié)同育人實驗區(qū)，一個完善的學(xué)習(xí)型城市支持體系躍然紙上。
路上花三個小時也要來 學(xué)歷提升班里藏著啥秘密？
兩個月前，上城區(qū)1300余人參加了成人高中“雙證制”教育文化課考試。他們來自各行各業(yè)，有滴滴司機、快遞小哥等新業(yè)態(tài)勞動者，也有工人、退休老人。58歲的唐國仙也是其中一員，“語文考了91分，我很高興！”他笑著說。
唐國仙能堅持學(xué)習(xí)挺不容易。家住良渚的他，在上城工作，“得知上城區(qū)教育局辦雙證培訓(xùn)，學(xué)費全免，想都沒想就報了名。”學(xué)習(xí)往返得花3小時，上課也要2小時，但橫下一條心的他，每次線下課必到，“給孩子做個榜樣，塑造終身學(xué)習(xí)的家風(fēng)?！?/p>
還有件事也讓唐國仙覺得很方便，時代不一樣了，學(xué)習(xí)突破了距離限制，“來課堂學(xué)習(xí)是我的情結(jié)，但區(qū)社區(qū)學(xué)院為了方便我們，把學(xué)習(xí)視頻放到網(wǎng)上，閑暇時手機上看看，對我這種老忘知識點的人來說，挺有幫助?！?/p>
習(xí)近平總書記在2024年全國教育大會上強調(diào)，深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面，提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平。早在20年前，上城區(qū)就開始探索終身教育的數(shù)字化拓展，來助推包含學(xué)歷提升在內(nèi)的普惠性人力資本提升。
2010年上城區(qū)成為首批“全國數(shù)字化學(xué)習(xí)先行區(qū)”，當年全省唯一，2012年又成立區(qū)域數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，2015年移動端學(xué)習(xí)“微學(xué)通”正式發(fā)布，如今已迭代至3.0版本，不僅可以實現(xiàn)唐國仙口中的“雙證制”報名、線上授課，還容納了家庭教育指導(dǎo)能力培訓(xùn)、夜校、老年與少兒教育等三十余個數(shù)字學(xué)習(xí)場景。其中“九養(yǎng)上城”線上課程，已累計發(fā)布視頻課程2000余門，關(guān)注用戶7萬余人。
去年線上的學(xué)習(xí)方式又經(jīng)迭代，微信小程序“杭州尚學(xué)通”發(fā)布，與“浙學(xué)通”“杭學(xué)通”一體化運維，實現(xiàn)社區(qū)學(xué)習(xí)線上線下“混合式”教育，全面助力學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。
教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，也是建設(shè)教育強國的內(nèi)在要求。多年在數(shù)字化上的布局，讓每一個學(xué)員都能享受個性化的菜單式服務(wù)，針對企業(yè)，上城區(qū)聯(lián)動多方，為群體提供多樣化技術(shù)技能培訓(xùn)，服務(wù)人口高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。
區(qū)屬的杭州市建設(shè)職業(yè)學(xué)校，新建了全市規(guī)模最大的中職建筑專業(yè)實訓(xùn)基地，并聯(lián)合杭州師范大學(xué)開設(shè)師資培訓(xùn)班，為社會培訓(xùn)高素質(zhì)新型建筑行業(yè)人才，每年社會培訓(xùn)不少于在校生數(shù)的1.5倍；學(xué)校還與四川省劍閣職中建立長期協(xié)作關(guān)系，促進教育共富。
上城區(qū)社區(qū)學(xué)院還與人社部門合作，開展養(yǎng)老護理員、保育師等12個工種技能比賽，并集聚15家民辦職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、60家等級認定試點企業(yè)共同構(gòu)成資源充足的培訓(xùn)實施體系。去年，上城區(qū)新增職業(yè)技能等級認定備案企業(yè)19家，累計備案60家，4家用人單位具備一級職業(yè)技能等級認定資質(zhì)，數(shù)量居全市第一。
學(xué)員登央視講述老年教育 聚焦“一老一小”開啟多樣嘗試
“一老一小”牽動萬千家庭，是民生大事。在普惠性人力資本提升之外，上城區(qū)正極力拓展終身學(xué)習(xí)的廣度。
不久前，浙江老年開放大學(xué)上城學(xué)院學(xué)員丁小紅上了中央電視臺，節(jié)目里，她介紹自己在浙江老年開放大學(xué)上城學(xué)院學(xué)葫蘆絲、電吹管、非洲鼓等，“參加老年大學(xué)學(xué)習(xí)，找到與孩子的共同語言，跟上時代的步伐?！?/p>
上城區(qū)一直打造區(qū)級老年大學(xué)、街道老年學(xué)校、社區(qū)老年學(xué)堂的三級網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)模式，并在破解老年教育的一些痛點上，探索上城經(jīng)驗。比如在經(jīng)費問題上，丁小紅就讀的浙江老年開放大學(xué)上城學(xué)院，白天上老年大學(xué)的課，公益化辦學(xué)，晚上開設(shè)市民夜校，貼補老年大學(xué)經(jīng)費；紫陽街道的“樂齡中老年大學(xué)”由第三方機構(gòu)運營，自去年2月開辦以來，已開14門課，“吸粉”328人，極受居民歡迎。
在采荷街道新凱苑社區(qū)老年學(xué)堂，老年人教小朋友一起完成紙藝作品。由老年人將杭州非遺項目傳承給下一代，這種“老+青”模式也是社區(qū)老年學(xué)堂的一種新嘗試。
“一小”的體驗也豐富起來。
2022年上城區(qū)成為杭州市首個“職業(yè)體驗試點區(qū)”，以“館院校社”四方聯(lián)動方式多維共建“體驗場館群落”，構(gòu)建區(qū)域高質(zhì)量“職業(yè)體驗資源庫”，打造了1個區(qū)級職業(yè)體驗中心、14個街道級職業(yè)體驗站和28個職業(yè)體驗點，開發(fā)300多門優(yōu)質(zhì)課程，深入開展職業(yè)體驗研學(xué)活動，惠及上萬名青少年。
今年10月，杭州濮家小學(xué)教育集團的數(shù)百名學(xué)生，走進浙江理工大學(xué)、浙江中醫(yī)藥大學(xué)等四所高校，體驗建模師、牙醫(yī)、空乘等職業(yè)。通過實地參觀和親身體驗，在拓寬學(xué)生視野的同時，增強對職業(yè)的認知，培養(yǎng)和提升了孩子們的實踐能力與創(chuàng)新精神。
七成家長想再“補補課” 護航身心健康讓家長孩子共成長
今年上城的一項統(tǒng)計顯示，71.11%的家長認為自己的家庭教育能力有待提升，特別隨著上城區(qū)入選全國學(xué)校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)，家長“科學(xué)帶娃”需求強烈。2017年啟動的“星級家長執(zhí)照”工程上架“浙里辦”App后，累計注冊家長數(shù)已突破32萬，有11萬多張星級家長執(zhí)照被發(fā)放，但如何再為家庭教育賦能？
2022年，上城區(qū)開全市之先，面向區(qū)內(nèi)老師進行家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)，計劃用4年時間，把區(qū)內(nèi)相關(guān)教師輪訓(xùn)一遍，目前已經(jīng)培訓(xùn)了4000多人。今年10月，區(qū)教育局又聯(lián)合區(qū)衛(wèi)健局、區(qū)計生協(xié)，在全市率先對190余名校醫(yī)、保健員開展“家庭健康指導(dǎo)員”培訓(xùn)，為全區(qū)學(xué)生健康成長提供更科學(xué)的幫助。
終身學(xué)習(xí)，讓奮斗更添翼，讓人生更豐盈，讓幸福更可感。區(qū)社區(qū)學(xué)院負責(zé)人表示，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國是建設(shè)教育強國的戰(zhàn)略舉措，所以要不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性。上城區(qū)將繼續(xù)推動學(xué)習(xí)資源共建共享，為全人群提供多樣優(yōu)質(zhì)的資源、個性化的學(xué)習(xí)體驗，助力建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。
