“過去培訓多是在課堂‘坐著聽’，現(xiàn)在更多是‘走著學’—在紅色圣地感悟信仰力量，到田間地頭學習振興經(jīng)驗，進社區(qū)小巷體會治理智慧。邊看邊思考、邊聽邊領悟，這樣的‘沉浸式’學習，讓我們感觸更深、收獲更實。”剛參加完“紅色教育+鄉(xiāng)村振興”主題現(xiàn)場教學的永豐鎮(zhèn)黨員張建昌，說出了同行30余名黨員的深切感受。
黨員教育要提質(zhì)增效，離不開機制創(chuàng)新與形式突破。
近年來，我市堅持以紅色資源為引領，以“分類設點、模塊教學、常態(tài)管理、多維協(xié)同”為思路，依托173個黨員教育現(xiàn)場教學點，構建起“建、管、用、評”一體化的現(xiàn)場教學運行機制。通過精心打造一批立體生動、內(nèi)涵豐富的“行走黨課”，形成覆蓋革命傳統(tǒng)、鄉(xiāng)村振興、基層治理、文化傳承等多維領域的教學網(wǎng)絡，推動黨員教育從“單次體驗”走向“常態(tài)長效”，真正讓教育內(nèi)容“活”起來、讓學習效果“實”起來。
汲取紅色力量，筑牢信仰之基
滁州這片紅色土地上，散布著新四軍二師舊址、皖東烈士陵園等二十余處紅色舊址與紀念設施。如今，這些珍貴的紅色印記被有機串聯(lián)，成為錘煉黨性的生動教材。
天長市銅城鎮(zhèn)仙墩廟兵工廠舊址，依然回蕩著80多年前兵工戰(zhàn)士的鏗鏘誓言?！爸袊谋枴眳沁\鐸曾在這里帶領戰(zhàn)士們白手起家制造武器，三次重傷仍堅守一線，用生命踐行“把一切獻給黨”的忠誠信念。
5月27日，天長市科級干部任職培訓班的學員們走進這里，體驗了一場“沉浸參觀+情境講解+互動研討”的特色黨課。講解員依托歷史實物還原“機床旁的黨課”場景，學員們圍坐在工棚遺址旁，圍繞“吳運鐸精神如何照進當下”展開熱烈討論，讓塵封的革命故事轉(zhuǎn)化為可觸摸、可感知的精神坐標。
“以往學黨史像是‘讀故事’，如今是‘走進故事’，這種的學習入腦更入心?！睂W員衛(wèi)潘婷在參觀后，主動將吳運鐸的事跡整理成黨課素材，打算帶回單位與同事分享學習。
在定遠縣王小廟無名烈士陵園，1200余名新四軍烈士長眠于此。莊嚴肅穆的紀念碑前，學員們高舉右拳重溫入黨誓詞；投影幕上“江淮兒女赴國難”的戰(zhàn)斗畫面與風聲、松濤、模擬槍炮聲交織，仿佛將人帶回到那個熱血奔涌的年代。如今，這里與藕塘烈士陵園串聯(lián)成“黨性淬煉專線”，每年接待學員超萬人次，成為皖東地區(qū)黨員干部淬煉初心、傳承紅色基因的重要陣地。
從抗大八分校的“戰(zhàn)地課堂”情景劇，到梁明倫烈士紀念館的“烈士家書誦讀會”，滁州的紅色教學點不再是靜止的陳列，而是通過場景還原、沉浸體驗等方式，讓黨員在與歷史的對話中汲取精神養(yǎng)分、堅定理想信念。
每個教學點均按“五個一”標準建設：一支專兼結(jié)合的師資隊伍、一門以上特色課程、一份高質(zhì)量講解稿、一個主題課件、一條合理教學路線。堅持“一點一主題、一課一特色”，目前已開發(fā)32門實景課程，覆蓋紅色淬煉、鄉(xiāng)村振興、基層治理等多個領域。每門課程還配套“案例庫+課件包+講解視頻”，既講好紅色歷史，也傳授實踐方法。
我市還規(guī)劃了“半日學”“一日學”“多日學”三類教學線路，將分散的教學點串成“主題學習鏈”，如“黨性淬煉線”“鄉(xiāng)村振興線”“文化傳承線”“治理創(chuàng)新線”等，精準匹配不同領域、不同批次黨員的學習需求。
為避免“學用兩張皮”，課程設計強調(diào)“黨性+實踐”雙融合，設置“看、聽、議、評、用”全流程環(huán)節(jié)。每個教學點每年開展不少于5次案例研討，形成“研討—總結(jié)—應用”的閉環(huán)機制，推動學習成果轉(zhuǎn)化為實際能力。
截至目前，我市依托教學點矩陣，借力“行走黨課”，累計開展教學330余場，覆蓋黨員3.2萬余人次。越來越多的紅色資源、振興實踐、治理經(jīng)驗正轉(zhuǎn)化為黨員教育的“鮮活素材”，使每一個教學點都成為培養(yǎng)高素質(zhì)黨員的重要陣地，為皖東高質(zhì)量發(fā)展注入澎湃的紅色動力。
深耕鄉(xiāng)村一線，解鎖共富密碼
“鄉(xiāng)村振興不能停留在紙上談兵，關鍵要讓黨員走進鄉(xiāng)村現(xiàn)場，看變化、學經(jīng)驗、找方法?！笔悬h員教育中心相關負責人介紹，我市將課堂直接搬到鄉(xiāng)村振興第一線，精選11個產(chǎn)業(yè)發(fā)展教學點，推出“人居環(huán)境整治”“村企聯(lián)建”“共富工坊”等實景教學模塊，幫助黨員提升帶領群眾致富的實際本領。
全椒縣二郎口鎮(zhèn)廣平村的“鄉(xiāng)愁課堂”，是文化賦能鄉(xiāng)村振興的典型縮影。
在西墅別院，非遺傳承人手持彩綢，伴著民樂旋律表演傳統(tǒng)舞蹈《八朵云》，唱詞中娓娓道出廣平村如何從“空心村”到“網(wǎng)紅村”。鄉(xiāng)愁記憶館內(nèi)，老式縫紉機、煤油燈、農(nóng)耕工具等老物件靜靜陳列，附著村民手寫的“物件故事”，質(zhì)樸文字中流淌著歲月的溫度。學員們在參觀后，圍繞“如何讓鄉(xiāng)愁文化煥發(fā)新生機”展開討論，碰撞出鄉(xiāng)村文化振興的新思路。
“廣平村把舊劇院改造成文化禮堂，每月舉辦非遺展演，去年吸引游客1萬人次，帶動村民增收超過30萬元，這是文化賦能鄉(xiāng)村振興的真實寫照?！比房h委黨校教師陳云在點評中說道。
來安縣耘泰現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，則展示了產(chǎn)業(yè)振興的“智慧路徑”。
作為省級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)，這里構建了“綠色（有機）稻米種植+加工+銷售+文創(chuàng)+研學”的全產(chǎn)業(yè)鏈模式。7月21日，來安縣基層黨員服務能力提升班的學員們走進產(chǎn)業(yè)園：在智慧農(nóng)業(yè)展館，通過物聯(lián)網(wǎng)終端實時查看6000畝稻田的土壤濕度、溫度和病蟲害情況；在加工車間，親眼見證稻米被制成米糕、米酒、稻殼畫等高附加值產(chǎn)品，效益提升3倍以上。
“以前覺得農(nóng)業(yè)就是‘面朝黃土背朝天’，現(xiàn)在靠科技和全產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)營，一畝地能產(chǎn)出三畝地的效益！”水口鎮(zhèn)新河村黨總支書記倪榮政在參觀后，立即與產(chǎn)業(yè)園達成合作意向，計劃引進有機稻種植技術，帶動村民共同增收。
產(chǎn)業(yè)園推行的“村企聯(lián)建”模式，不僅破解了村集體“無產(chǎn)業(yè)”的困境，還直接帶動500戶農(nóng)民實現(xiàn)增收。在“稻花鄉(xiāng)”共富工坊，1000平方米的農(nóng)業(yè)科技培訓中心每月開設2期培訓班，邀請農(nóng)技專家和企業(yè)技術人員授課。目前已培育“新農(nóng)人”86名，其中很多人已成為當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的骨干力量。
走進治理現(xiàn)場，共繪善治圖景
“基層治理的難點在哪里，黨員教育的重點就放在哪里?！痹凇靶凶唿h課”的設計中，我市精選12個基層治理教學點，通過“實景觀摩+流程模擬+經(jīng)驗提煉”的模式，把社區(qū)治理的有效做法轉(zhuǎn)化為可學可用的實操指南。
瑯琊區(qū)龍池社區(qū)作為基層治理教學的標桿現(xiàn)場，以“社會組織孵化和志愿服務聯(lián)動”為主題，打造了參與感強、實效性高的實踐課堂。
2025年8月，瑯琊區(qū)社區(qū)黨組織書記培訓班的學員們在這里開展模擬實訓，大家化身“社區(qū)合伙人”，分組認領角色、實戰(zhàn)模擬：有人扮演帶來資源支持的“商企合伙人”，有人擔當協(xié)調(diào)場地服務的“物業(yè)合伙人”，還有人變身負責動員居民的“社群合伙人”。圍繞“樓棟花園共建”“老年手機課堂”兩個真實項目，學員們從預算規(guī)劃、資源整合，到落地執(zhí)行、效果評估，完整演練了社區(qū)項目的全流程。
作為注冊志愿者占比15.8%的“志愿型社區(qū)”，龍池社區(qū)還自主研發(fā)了“匯志龍池”志愿服務積分系統(tǒng)。模擬結(jié)束后，學員們現(xiàn)場為完成的公益任務分配激勵積分，親身體驗“公益可記錄、付出有回報”的良性機制，對志愿服務的可持續(xù)運作有了更深刻的理解。
十幾張?zhí)僖螄梢蝗?，學員們分別扮演社區(qū)干部、業(yè)委會成員、居民代表和物業(yè)代表，展開一場熱烈而真誠的協(xié)商。住在高層的老人訴說出行難，住在低層的住戶提出采光噪音憂慮，物業(yè)公司分析實施成本，社區(qū)干部引導各方尋找“最大公約數(shù)”。在鳳陽縣如意社區(qū)，一場圍繞“老舊小區(qū)加裝電梯”的模擬聽證會正在“議事長廊”中進行。這是今年8月，鳳陽縣基層黨員治理能力專題培訓班學員首次體驗的實操模擬課。
“過去總覺得協(xié)商就是開會表決，真正換位后才明白，關鍵是要聽得進不同聲音、找得準共識基點?！眲倕⒓油昴M的月華社區(qū)黨總支書記馬一凡感慨道。如今，如意社區(qū)已將“實景議事”延伸至停車管理、環(huán)境整治等多個治理難題，讓學員在開放、沉浸的氛圍中，真正掌握“傾聽-協(xié)商-促成”的一線工作方法。
沒有空洞的說教，只有帶著煙火氣的實踐。在“行走黨課”的基層治理課堂上，學員們通過角色代入、實景操作、閉環(huán)演練，實現(xiàn)從“被動聽講”到“主動解題”的轉(zhuǎn)變，把一線治理經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為可復制、可推廣的實操能力，為基層善治持續(xù)注入新活力。
