人工智能時(shí)代的教育如何賦能“終身學(xué)習(xí)”新命題

　　“寒雪老師，狐貍為什么總在童話(huà)里當(dāng)反派?”一個(gè)三年級(jí)的男孩正對(duì)著屏幕里的“老師”提問(wèn)。“這個(gè)問(wèn)題真棒!”溫潤(rùn)的女聲回應(yīng)，“讓我們從《伊索寓言》和《聊齋志異》里找答案好嗎?你看，同樣是狐貍，不同故事里它們可完全不一樣呢……”

　　這是浙江省科協(xié)“走讀新質(zhì)生產(chǎn)力”系列科普活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，“寒雪老師”不是真人，而是一個(gè)“硅基老師”。7月24日下午，一群對(duì)未來(lái)教育充滿(mǎn)好奇的親子家庭走進(jìn)了智能精準(zhǔn)學(xué)，沒(méi)有黑板粉筆，這里只有跳動(dòng)的數(shù)據(jù)流正重新定義“傳道授業(yè)”。

　　從“因材施教”到“AI解構(gòu)教育”

　　走進(jìn)智能精準(zhǔn)學(xué)的大門(mén)，先看到一句話(huà)：“讓每個(gè)孩子都擁有終身學(xué)習(xí)的能力?！?/p>

　　2500年前，孔子就提出了“因材施教”的理念，他說(shuō)：“中人以上，可以語(yǔ)上也；中人以下，不可以語(yǔ)上也?！?/p>

　　由于教育資源的稀缺，“因材施教”更多停留在了理想層面。這場(chǎng)“走進(jìn)”活動(dòng)的一開(kāi)始，智能精準(zhǔn)學(xué)CTO李貴賓就跟大家分享了一個(gè)令人深思的案例：“我們?cè)咴L(fǎng)過(guò)河南的一所中學(xué)，一個(gè)班有109個(gè)學(xué)生。在這種環(huán)境下，老師很難做到真正意義上的‘個(gè)性化教學(xué)’?！?/p>

　　AI技術(shù)的出現(xiàn)，正讓這個(gè)千年教育理想逐步照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。“從前可能要花費(fèi)幾天才能掌握的知識(shí)，現(xiàn)在通過(guò)AI，幾小時(shí)內(nèi)就能掌握關(guān)鍵點(diǎn)?！崩钯F賓解釋道：“從前，我們?nèi)D書(shū)館找知識(shí)；后來(lái)我們用百度搜索知識(shí)；現(xiàn)在，AI可以在幾分鐘內(nèi)系統(tǒng)化地把知識(shí)整合起來(lái)，甚至能根據(jù)你的理解水平，生成適合你的學(xué)習(xí)路徑?！?/p>

　　AI技術(shù)是人類(lèi)歷史上第一次可以用規(guī)模化的方式提供幾乎零邊際成本的智力供給，以此來(lái)滿(mǎn)足每一個(gè)個(gè)體的個(gè)性化需求。這不僅是技術(shù)的進(jìn)步，更是教育公平的曙光。

　　“傳統(tǒng)教學(xué)，如同霧中尋路?！崩钯F賓用一個(gè)形象的比喻點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)公眾的共鳴，“而AI，給了我們認(rèn)知的顯微鏡?！彼F(xiàn)場(chǎng)演示了智能精準(zhǔn)學(xué)的多模態(tài)感知系統(tǒng)：當(dāng)孩子皺眉停頓超過(guò)3秒，系統(tǒng)自動(dòng)標(biāo)記“潛在認(rèn)知沖突”；當(dāng)語(yǔ)音應(yīng)答出現(xiàn)邏輯跳躍，算法即時(shí)回溯知識(shí)鏈條的缺口。

　　“AI不是要取代教師，而是幫助教師看清過(guò)去看不見(jiàn)的東西?！崩钯F賓說(shuō)，“它讓教育從‘經(jīng)驗(yàn)判斷’走向‘理性和感性的雙重洞察’?！贝蠹翌l頻點(diǎn)頭，一位母親低聲感嘆：“原來(lái)AI不只是教孩子知識(shí)，還能‘讀懂’孩子的困惑?！?/p>

　　當(dāng)好孩子的“架構(gòu)師”是重要課題

　　AI時(shí)代，孩子們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)才能真正掌握知識(shí)與技能的“金鑰匙”?

　　“AI不僅僅是工具，它是一個(gè)能夠理解每個(gè)學(xué)生獨(dú)特需求的學(xué)習(xí)伙伴。”李貴賓分享了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，AI能陪伴孩子成長(zhǎng)，幫助他們建立知識(shí)體系，激發(fā)探索欲望，甚至在孩子遇到瓶頸時(shí)給予情感上的鼓勵(lì)。

　　這也寬慰了許多家長(zhǎng)對(duì)“AI育兒”的焦慮。AI不是替代父母，而是成為家庭教育的延伸和助力。“在這個(gè)時(shí)代，家長(zhǎng)的角色也在變化?！崩钯F賓說(shuō)，“不再是知識(shí)的唯一傳遞者，而是孩子的‘架構(gòu)師’——引導(dǎo)孩子如何與AI協(xié)作，如何思考，如何學(xué)習(xí)?！?/p>

　　隨后的深度互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)中，孩子們爭(zhēng)先恐后地提出自己的疑問(wèn)：“AI老師真的能像真人老師一樣了解我嗎?”“如果我對(duì)某個(gè)科目不感興趣，AI老師會(huì)怎么幫助我?”李貴賓耐心解答每一個(gè)問(wèn)題，分享了他的科研故事和心路歷程，鼓勵(lì)青少年勇敢追求科技?jí)粝搿?/p>

　　最令人期待的產(chǎn)品體驗(yàn)環(huán)節(jié)終于到來(lái)。家長(zhǎng)和孩子們圍坐在展示區(qū)，親身試用了搭載寒雪老師的AI家教機(jī)。通過(guò)全語(yǔ)音交互，寒雪老師不僅能根據(jù)孩子的回答實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，還能運(yùn)用教育心理學(xué)理論設(shè)計(jì)課程，確保每一位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中高效學(xué)習(xí)。滿(mǎn)場(chǎng)笑聲中，仿佛看見(jiàn)2000年前孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育哲思，正被硅基智慧賦予新的生命形態(tài)。

　　AI不僅是工具，還是團(tuán)隊(duì)的“員工”

　　“我們重生于A(yíng)I時(shí)代，從創(chuàng)立的第一天起，我們的團(tuán)隊(duì)就不是在搭建傳統(tǒng)意義上的組織，而是在構(gòu)建一個(gè)由Agent驅(qū)動(dòng)的智能團(tuán)隊(duì)。”李貴賓提到了公司的硅基員工，這些“Agent”，即具備自主決策和執(zhí)行能力的AI智能體，它們不僅是工具，更是團(tuán)隊(duì)中真正的“員工”?！懊嬖嚬?、短視頻創(chuàng)意、直播間場(chǎng)控……甚至對(duì)外合作，也由AI來(lái)完成產(chǎn)品介紹和初步對(duì)接?！?/p>

　　他頓了頓，看著臺(tái)下那些若有所思的大人和孩子：“人的成長(zhǎng)是以‘月’為單位的，而Agent的每一次迭代，可能只需要幾十分鐘——改個(gè)提示詞、調(diào)個(gè)流程、用Cursor改點(diǎn)代碼、跑個(gè)測(cè)試集，就能完成一輪升級(jí)。誰(shuí)都不依賴(lài)，一個(gè)人就能搞定?！?/p>

　　“我們相信，AI Native的組織，才是未來(lái)十年最具爆發(fā)力的新型公司形態(tài)?！痹谶@個(gè)新世界里，人類(lèi)與AI是伙伴、協(xié)作者，甚至是彼此啟發(fā)的共創(chuàng)者。正如李貴賓所強(qiáng)調(diào)的：“AI不是替代，而是放大。它放大了每一個(gè)創(chuàng)造者的能量，也放大了整個(gè)組織的邊界。”

　　在孔子的時(shí)代，教育是人與人之間的對(duì)話(huà)，是師徒之間的傳承。今天，AI正讓教育從“經(jīng)驗(yàn)判斷”走向“數(shù)據(jù)洞察”，從“資源稀缺”走向“能力普惠”。當(dāng)AI與教育深度融合，我們看到的不再是一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的課程模塊，而是一個(gè)個(gè)被尊重、被理解、被激發(fā)的個(gè)體靈魂。這，或許正是2000年前那位在洙泗講學(xué)的圣人所夢(mèng)想?yún)s未能實(shí)現(xiàn)的理想。

　　關(guān)于走讀新質(zhì)生產(chǎn)力

　　浙江省科協(xié)和都市快報(bào)共同打造“走讀新質(zhì)生產(chǎn)力”系列科普活動(dòng)，架起公眾與科學(xué)前沿的橋梁。其中“走進(jìn)”系列活動(dòng)帶領(lǐng)公眾走進(jìn)科技企業(yè)、科研院所、高端實(shí)驗(yàn)室以及各類(lèi)科普?qǐng)鲳^、科普教育基地，通過(guò)科學(xué)家們生動(dòng)的講述和參與者們的親身體驗(yàn)，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

　　2025年，“走進(jìn)”系列活動(dòng)迎來(lái)了全面升級(jí)，持續(xù)帶領(lǐng)公眾“走進(jìn)前沿實(shí)驗(yàn)室”和“走進(jìn)人工智能”，以更加豐富多彩的活動(dòng)開(kāi)啟公眾特別是青少年的科學(xué)探索之旅。除了已經(jīng)深入海洋二所揭開(kāi)深藍(lán)奧秘之外，還將帶大家走進(jìn)西湖大學(xué)、國(guó)科大杭高院、浙大科創(chuàng)等科研殿堂的前沿實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，聚焦當(dāng)下炙手可熱的人工智能領(lǐng)域，活動(dòng)將帶領(lǐng)公眾走進(jìn)由“杭州六小龍”領(lǐng)銜的新興科技企業(yè)，近距離接觸不同領(lǐng)域內(nèi)人工智能的應(yīng)用實(shí)例，親身感受科技如何重塑未來(lái)。(杭州網(wǎng) 記者 翁丹妮)