原標(biāo)題：“行走的思政課”覆蓋全省青少年二十余萬(wàn)人次

　　“走心”育青年，江蘇這樣解碼青春成長(zhǎng)

　　編者按 “以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，青年大有可為?！绷?xí)近平總書(shū)記在致全國(guó)青聯(lián)十四屆全委會(huì)、全國(guó)學(xué)聯(lián)二十八大開(kāi)幕的重要賀信中，勉勵(lì)廣大青年要自覺(jué)聽(tīng)從黨和人民召喚，堅(jiān)定理想信念，厚植家國(guó)情懷，勇?lián)鷼v史使命，奮力書(shū)寫(xiě)挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?/p>

　　新時(shí)代青年如何將個(gè)人理想融入民族復(fù)興偉業(yè)，在科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、社會(huì)治理等領(lǐng)域貢獻(xiàn)青春力量，以過(guò)硬本領(lǐng)回應(yīng)人民期待?本報(bào)今起推出“青春進(jìn)行時(shí)”欄目，聚焦信念、奮斗、擔(dān)當(dāng)，立體呈現(xiàn)在共青團(tuán)組織帶動(dòng)下，新時(shí)代江蘇青年與時(shí)代同頻共振的生動(dòng)故事。

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　　“1分鐘就報(bào)滿了!”團(tuán)泰州市委打造的“時(shí)習(xí)之——行走的思政課”半日研學(xué)專線，近日上線便被“一掃而空”。參加研學(xué)的青年將通過(guò)青年學(xué)習(xí)社線路，了解電力發(fā)展史，見(jiàn)證科技賦能的時(shí)代答卷；解碼鄉(xiāng)村振興路，感受小南瓜托起的富民夢(mèng)想……

　　截至目前，團(tuán)省委已在全省打造紅色教育、科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、文化旅游、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明等主題線路百余條，開(kāi)展主題學(xué)習(xí)活動(dòng)6000余場(chǎng)，覆蓋青少年20余萬(wàn)人次，成為青年學(xué)習(xí)交流活動(dòng)的首選項(xiàng)。

　　青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。新時(shí)代浪潮下，何謂青年?青年何為?在江蘇大地上，這場(chǎng)關(guān)于青年價(jià)值的時(shí)代叩問(wèn)正激蕩起澎湃回響。

　　立心——

　　以歷史之光廓清青春迷霧

　　“工作想躺平我該怎么辦?”“同學(xué)們個(gè)個(gè)考證考研考得飛起，我該跟著卷嗎?”……成長(zhǎng)在快速變化的時(shí)代、信息爆炸的環(huán)境里，青年常常會(huì)感到迷茫，找不到人生方向和節(jié)奏。

　　近期，共青團(tuán)江蘇省委面向全省青年開(kāi)展的一項(xiàng)思想動(dòng)態(tài)調(diào)查顯示，“躺平”“內(nèi)卷”是青年口中的高頻詞匯，50.73%的青年認(rèn)為這些思想是社會(huì)壓力下的正常情緒宣泄。

　　這兩種看似矛盾的狀態(tài)，恰是青年成長(zhǎng)的重要過(guò)程，也是他們?cè)诳焖僮兓臅r(shí)代中尋找自我定位的必經(jīng)之路。團(tuán)省委創(chuàng)新打造青年學(xué)習(xí)社線路、青年講師團(tuán)等一系列“青”字號(hào)思想引領(lǐng)品牌，幫助青年在思想碰撞中廓清迷霧，在實(shí)踐歷練中增長(zhǎng)才干，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)發(fā)展的同頻共振。

　　每個(gè)時(shí)代的青年，都有屬于自己的“青春必答題”。

　　長(zhǎng)江的浪濤聲穿越七圩汽渡的甲板，92歲的高志譽(yù)爺爺站在船舷邊，指尖撫過(guò)胸前那枚歷經(jīng)歲月磨洗的勛章?；鸺t旗幟青年學(xué)習(xí)社線路上，青年講師團(tuán)成員成杰的宣講，正是從這枚勛章開(kāi)始：“它承載的不僅是一個(gè)16歲少年在1949年渡江戰(zhàn)役中的熱血，更是一代人用生命書(shū)寫(xiě)的青春宣言?！?/p>

　　“您看這汽渡船，和當(dāng)年的小木船比如何?”成杰向高爺爺提出的問(wèn)題，牽引著全場(chǎng)目光。

　　“天上地下哦!”老人的鄉(xiāng)音里迸發(fā)出驚嘆?！爱?dāng)年泰興人貸款建汽渡，排隊(duì)綿延數(shù)公里。”成杰話鋒一轉(zhuǎn)，“但真正的時(shí)代跨越在這里……”大屏幕上赫然展開(kāi)常泰長(zhǎng)江大橋的雄姿，六項(xiàng)世界第一的紀(jì)錄在鋼索間熠熠生輝。

　　“如果讓你‘渡江’，你的‘江’是什么?”成杰問(wèn)臺(tái)下的青年。

　　“我的‘江’是考研這座山!”“我在鄉(xiāng)村支教，‘江’是孩子們走出大山的渴望?！薄翱蒲腥藛T的‘江’是打破國(guó)外技術(shù)壟斷!”……

　　“原來(lái)每一代青年，都在渡自己的那條江。”前排的一名大學(xué)生眼含熱淚。青年們走出會(huì)場(chǎng)，每個(gè)人心中都回蕩著屬于自己的渡江號(hào)角——在民族復(fù)興的壯闊江面上，新一輩的航船已然揚(yáng)帆。

　　近年來(lái)，江蘇各級(jí)青年講師團(tuán)在線路上開(kāi)展宣講1.6萬(wàn)余場(chǎng)，線上線下覆蓋1200萬(wàn)人次。2180人的90后、00后青年講師隊(duì)伍，深入外賣(mài)騎手集中點(diǎn)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)、大中小學(xué)、各領(lǐng)域青年聚集地等場(chǎng)所開(kāi)展“流動(dòng)宣講”，把宣傳往深里做、往實(shí)里做、往心里做。

　　創(chuàng)新——

　　從“單向輸出”到“雙向奔赴”

　　在江蘇，年輕人的周末畫(huà)風(fēng)已然變了：有人在清代翰林大院玩脫口秀吐槽“內(nèi)卷”，有人帶著劇本線索在運(yùn)河古宅里找“實(shí)業(yè)救國(guó)密碼”，還有人在雕版印刷體驗(yàn)中突然get到“古人的斜杠人生”有多酷……這些新穎體驗(yàn)全部來(lái)自江蘇各地的青年學(xué)習(xí)社線路。青年學(xué)習(xí)社線路面向廣大青少年，通過(guò)沉浸、體驗(yàn)、互動(dòng)的方式，用“青言青語(yǔ)”講活思政“大道理”，講好實(shí)踐“小故事”，講透時(shí)代“大趨勢(shì)”，上好“行走的思政課”。

　　在南京世界文學(xué)客廳“文都南京”青年學(xué)習(xí)社線路，金陵科技學(xué)院學(xué)生陳杰輕點(diǎn)觸控屏，“李白追月路線”“王安石金陵置業(yè)路線圖”“狂人迅哥兒的南京學(xué)記”等古人特別定制版“旅行路線圖”在南京地圖長(zhǎng)卷上流轉(zhuǎn)。而沿著雞籠山蜿蜒而上，11處文學(xué)地標(biāo)在VR體驗(yàn)中串聯(lián)成2.1公里長(zhǎng)的線路，青年們登豁蒙樓聽(tīng)風(fēng)吟，倚文思亭觀星月，在自然山水中邂逅《文心雕龍》《昭明文選》的創(chuàng)作靈感，像是現(xiàn)實(shí)版文學(xué)闖關(guān)游戲。

　　共青團(tuán)玄武區(qū)委副書(shū)記陳雪媛沒(méi)想到，該線路運(yùn)營(yíng)僅3個(gè)月就吸引150多支青年團(tuán)隊(duì)前來(lái)探訪。在雕版印刷體驗(yàn)區(qū)，一批來(lái)自南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的青年排起長(zhǎng)隊(duì)體驗(yàn)。學(xué)生張益瑋屏息用棕刷在宣紙上掃過(guò)，印出“世界文學(xué)客廳”的圖案。他忍不住輕呼：“雕版凹凸的觸感像在傾聽(tīng)刻刀與木紋的千年私語(yǔ)!”

　　“青年是文脈長(zhǎng)河中最躍動(dòng)的浪花?！标愌╂略谑颀S的竹韻清風(fēng)中感慨。她指著一群正在參觀的小學(xué)生：“看，傳統(tǒng)文化的新火種，正在這些孩子們手中傳遞?！?/p>

　　無(wú)錫古運(yùn)河上，一艘青年學(xué)習(xí)號(hào)緩緩前行，船艙內(nèi)傳來(lái)激烈的辯論聲：“山河破碎、國(guó)難當(dāng)頭，怎能向日本人妥協(xié)?”現(xiàn)場(chǎng)青少年們神情肅穆。

　　扮演“張老板”的青年感慨：“剛才念臺(tái)詞時(shí)，手握劇本的手心都在冒汗。原來(lái)錫商實(shí)業(yè)報(bào)國(guó)的精神，不是空洞的口號(hào)，而是先輩們?cè)谏谰駬袂暗臒嵫獡?dān)當(dāng)?！?/p>

　　這場(chǎng)沉浸式情景劇，正是無(wú)錫市梁溪區(qū)“運(yùn)河傳承帶”青年學(xué)習(xí)社線路的獨(dú)特體驗(yàn)——“紅色情景劇”，一場(chǎng)跨越時(shí)空的精神對(duì)話就此展開(kāi)。

　　線路首創(chuàng)“游船+情景劇”模式，青少年們乘坐游船從民族工商業(yè)博物館出發(fā)，總長(zhǎng)3.6公里的水路上，古橋、水閣、碼頭化作天然“舞臺(tái)背景”，而《覺(jué)醒的力量》《公私合營(yíng)》等5部原創(chuàng)劇本，則讓歷史人物從展板中“走”出來(lái)?！耙酝鶇⒂^博物館，總覺(jué)得歷史離自己很遠(yuǎn)?！眳⑴c體驗(yàn)的學(xué)生陳逸鋒邊換裝邊說(shuō)，“但現(xiàn)在我要扮演‘吳老板’，在游船上和‘榮德生’一起討論救國(guó)之路，這種感覺(jué)太震撼了!”

　　“這種邊走、邊看、邊演的模式，讓紅色教育從‘單向灌輸’變?yōu)椤p向共鳴’?！本€路策劃人介紹，線路升級(jí)后新增“5分鐘快閃劇本”“3小時(shí)深度沉浸”兩種模式，既適合課間研學(xué)的學(xué)生，也能滿足周末團(tuán)建的青年群體。這條“會(huì)講故事”的紅色線路，正成為無(wú)錫青年觸摸歷史、傳承精神的“活教材”。

　　篤行——

　　讓知行合一激蕩時(shí)代回響

　　南京市棲霞區(qū)“行知之路”青年學(xué)習(xí)社線路，是南京曉莊師范學(xué)院新生開(kāi)學(xué)第一堂必修課。在這里，新同學(xué)們不僅聆聽(tīng)前輩的奮斗故事，沉浸式重讀陶行知先生的家書(shū)，更邁出知行合一的關(guān)鍵一步——提筆凝思，鄭重寫(xiě)下對(duì)未來(lái)的期許與承諾，將一封寫(xiě)給“未來(lái)的自己”的明信片投入信箱。

　　這份承諾，是他們用行動(dòng)對(duì)“行知”精神的第一份答卷。正如志愿領(lǐng)學(xué)員南京市金陵小學(xué)輔導(dǎo)員劉雯雯所感：“育人者必先育己。在一次次站上講臺(tái)、傾情講解的過(guò)程中，我不僅是在傳遞陶行知先生‘行是知之始，知是行之成’的智慧，更是在實(shí)踐中體悟其真諦，錘煉教學(xué)本領(lǐng)。這讓我扎根基層、教書(shū)育人的信念，在知行交融中愈發(fā)堅(jiān)定如磐石?！?/p>

　　這些“走新”更“走心”的青春課堂，不僅讓歷史照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，更讓青年在觸摸時(shí)代脈搏中找到成長(zhǎng)坐標(biāo)。青年如何將個(gè)體選擇升華為時(shí)代動(dòng)能?

　　在徐州市云龍區(qū)戶部山一座老院子里，來(lái)訪的新青年絡(luò)繹不絕。這里的“騰愛(ài)熊貓青年學(xué)習(xí)社”非遺“青”工坊，一群年輕人俯身長(zhǎng)桌，親手纏繞五彩絲線制作精巧香包，親歷墨色在宣紙上拓印千年紋路。從老一輩手中接棒的青年，正通過(guò)親手制作和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，讓古老技藝真正“活”在當(dāng)下。

　　“傳承非遺，年輕一代不僅要懂，更要?jiǎng)邮肿?、用心?chuàng)。”青年講師周瑞峰感慨，青年學(xué)習(xí)社更大的意義在于知行合一。86歲的國(guó)家級(jí)非遺徐州香包傳承人王秀英曾殷切期盼留住年輕人。如今，她的愿景正在這座老院中抽枝散葉。青年們用智慧與汗水，親手將香包從鄉(xiāng)土信物蝶變?yōu)閲?guó)潮符號(hào)，讓傳統(tǒng)文化產(chǎn)品走向更廣闊市場(chǎng)。青春力量通過(guò)實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)作與傳播，為千年文脈注入創(chuàng)新表達(dá)。

　　青年，是城市發(fā)展的活力，也是城市的未來(lái)。共青團(tuán)從“引領(lǐng)者”變?yōu)椤吧鷳B(tài)搭建者”，讓青年與時(shí)代雙向共創(chuàng)。

　　“年輕人帶著知識(shí)來(lái)，更要帶著點(diǎn)子干!”在宜興市“農(nóng)墨重彩”青年學(xué)習(xí)社線路，講解員正引導(dǎo)青年們親手操作機(jī)械臂精準(zhǔn)抓取育秧盤(pán)，觀察有軌電車運(yùn)送秧苗。在這里，青少年們可以深入體驗(yàn)農(nóng)事活動(dòng)：春季參與育秧播種、夏季下田管理種植、秋季揮鐮共享豐收喜悅、冬季研討休耕規(guī)劃，讓鄉(xiāng)村振興的內(nèi)涵在實(shí)踐中變得具體可感。

　　更令人驚喜的是，來(lái)線路學(xué)習(xí)的青年貢獻(xiàn)出的“金點(diǎn)子”，已在鄉(xiāng)村落地生根。“稻田踏浪”歡樂(lè)跑路線規(guī)劃、“稻花香里說(shuō)豐年”豐收節(jié)策劃、“香約金蘭”文創(chuàng)館的產(chǎn)品設(shè)計(jì)……一系列源于青年、落地于田間的“金點(diǎn)子”，在反哺線路建設(shè)?！拔覀兙€路的核心是為青年提供敢想敢為、能干會(huì)干的實(shí)踐場(chǎng)所。讓他們?cè)谶@里體驗(yàn)農(nóng)耕趣，親歷田間樂(lè)，潛移默化間就上了一堂思政課?！痹摼€路負(fù)責(zé)人楊欣悅說(shuō)。

　　風(fēng)過(guò)處，稻浪翻涌，恰似新時(shí)代青年建功的青春脈動(dòng)，在希望的田野上奔涌向前，以躬身篤行的擔(dān)當(dāng)，在實(shí)踐沃土上奮力書(shū)寫(xiě)屬于青春的金黃答卷。