浙江在線12月29日訊 “三角巾，快去找三角巾。”“不對(duì)，這是電器著火，你拿錯(cuò)滅火器了。”“人工呼吸別猶豫。”12月23日下午兩點(diǎn)鐘，首屆生存技能挑戰(zhàn)賽，在玉環(huán)城關(guān)二中開賽了。
比賽共設(shè)10個(gè)項(xiàng)目，有急救包扎、心肺復(fù)蘇、滅火器使用等，吸引了200多位學(xué)生來挑戰(zhàn)生活中的生存技能。
該校副校長馮利平介紹，這場挑戰(zhàn)賽，其實(shí)是對(duì)學(xué)校生存技能課的“考試”，這在臺(tái)州，還是第一次。
校園里的生存挑戰(zhàn)賽，學(xué)生個(gè)個(gè)是好手
這次挑戰(zhàn)賽，最吸引人的，還是心肺復(fù)蘇急救項(xiàng)目的比拼。
初三(1)班的鄭凇元是這個(gè)項(xiàng)目賽選手，面對(duì)一眾好手，開賽前他就挺有信心，卷起袖子秀起了肌肉，“這個(gè)項(xiàng)目對(duì)體力要求挺高，我可是努力練過的，這次我要把這個(gè)倒地的病人救過來。”
老師的哨聲一響，鄭凇元一個(gè)箭步跨上了臺(tái)，抱著假人平放到了地上，“人要先放平。”
“再要判斷是不是還有意識(shí)，你可別死啊。”鄭凇元嘴巴絮絮叨叨，手卻忙個(gè)不停，一會(huì)摸摸假人的鼻子，一會(huì)摁摁假人的心臟，認(rèn)真的模樣，逗得同學(xué)哈哈大笑。
“還有救，看我的。”他大喊一聲，擺出架勢(shì)，中規(guī)中矩地開始了三次心臟按壓，緊接著眼睛一閉，俯下身，一副不情愿的樣子，對(duì)著假人的嘴唇開始兩次人工呼吸，“睡美人，快醒一醒。”
使足了吃奶的勁做了兩輪，鄭凇元就滿頭大汗，眼睛瞅了瞅其他同學(xué)后，又變得興高采烈，“一些女生力氣小，只能做一輪。我拿這個(gè)獎(jiǎng)，豈不是探囊取物。”
生存技能課寫進(jìn)課程表，這在臺(tái)州還是獨(dú)一家
“這次比賽，我們籌備了很久，是我們學(xué)校生存技能課的一次考試。”城關(guān)二中副校長馮利平說，學(xué)校新臺(tái)州人子女多，安全知識(shí)比較薄弱。
2012年，學(xué)校大膽創(chuàng)新，把安全知識(shí)和生存技能整合成一門生存技能課，編進(jìn)了學(xué)校的課程表。
每個(gè)年級(jí)配備一位‘生存老師’，保證每個(gè)班每周都有一節(jié)課時(shí)，初一到初三，每個(gè)年級(jí)段的課程側(cè)重點(diǎn)不一樣，內(nèi)容涵蓋生活中各種生活技能和安全急救知識(shí)，這在臺(tái)州市，還是獨(dú)一家。
既有趣味又實(shí)用的生存技能課，頗受學(xué)生的歡迎，已經(jīng)初三畢業(yè)的幾位同學(xué)，到了高中還想回來再學(xué)學(xué)。
“這次是首屆，以后還會(huì)有第二屆，第三屆……”馮利平說，全校學(xué)生的參賽熱情很高，可是場地和時(shí)間有限，只有一半的學(xué)生參加了比賽，學(xué)校以后還會(huì)繼續(xù)舉辦類似的比賽，讓更多的孩子一試身手。
生存技能課學(xué)到的知識(shí)，曾救過她一家
初三(2)班的王珍是這次生存技能挑戰(zhàn)賽中，急救包扎項(xiàng)目的冠軍得主，也是生存技能課的忠實(shí)粉絲，“學(xué)校教的知識(shí)，真的能救命，這是一門實(shí)用的課程。”
2015年1月14日凌晨，王珍和他的家人居住的玉環(huán)農(nóng)場新民小區(qū)突發(fā)火災(zāi)，火勢(shì)迅猛，情況十分危急。
回憶起當(dāng)時(shí)的情況，王珍還是心有余悸，“爸爸發(fā)現(xiàn)著火后，把一家人全都叫醒，讓媽媽下樓開車，叫我和侄子趕緊穿衣服，準(zhǔn)備逃生。”
可是沒一會(huì)，大火燒起的濃煙堵塞了樓道，高溫熏得人睜不開眼，刺鼻的味道涌入了王珍的鼻腔，“爸爸說要硬沖出去，我拉住了他。”
憑借著生存技能課上學(xué)過的知識(shí)，王珍判斷，火勢(shì)不會(huì)引燃全樓。她當(dāng)機(jī)立斷帶家人躲進(jìn)衛(wèi)生間，用濕毛巾堵住縫隙，等待救援，“一般火災(zāi)中死難者都死于高溫濃煙對(duì)呼吸道的灼傷而不是燒死的，我們切不可盲目逃生。”
很快，消防隊(duì)趕到現(xiàn)場撲滅了大火，王珍一家也順利地被解救出來，王珍打聽了一下，和我一起居住在小區(qū)的7位同學(xué)和他們的家人在這場大火里無一傷亡，“這多虧了大家在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)各類生存技能。”
從此之后，王珍對(duì)這門生存課更加認(rèn)真了，“每節(jié)課，我都聽得特別仔細(xì)，還會(huì)做筆記。”
