宿遷新聞網(wǎng)訊（記者 侯蘇雨）“和孩子一起出門逛街時，手里的垃圾如果亂丟肯定會被孩子‘訓(xùn)斥’。”“每天送孩子上下學(xué)，快到路口處，孩子都會提醒我不能闖紅燈。”……記者常常聽到不少家長反映，自我市創(chuàng)衛(wèi)工作開展以來，孩子的衛(wèi)生意識不僅有了增強，而且個人文明習(xí)慣也得到了很大的改善，有時候孩子的個人轉(zhuǎn)變甚至還帶動了整個家庭，讓每個家庭成員都不自覺地融入到了創(chuàng)衛(wèi)的氛圍中。

       據(jù)了解，在創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市過程中，學(xué)生日常行為的改變與學(xué)校的宣傳教育有著必然的聯(lián)系。昨日，記者走訪了宿遷市馬陵中學(xué)、宿遷市實驗小學(xué)和宿遷第一實驗小學(xué)，了解他們是如何在教育中潛移默化地改變著學(xué)生們的日常衛(wèi)生行為習(xí)慣的。

     開展各種健康教育，最大限度地宣傳　

       昨日，記者在宿遷市馬陵中學(xué)看到，在學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)辦公室內(nèi)放置著不少關(guān)于健康教育的學(xué)生作業(yè)和試卷合訂本。馬陵中學(xué)副校長褚俊清告訴記者，他們正常每學(xué)期開展6節(jié)健康教育課程，同時課程結(jié)束后，老師還會布置課堂作業(yè)，并且每年進行一次健康教育測試，以便及時反饋學(xué)生對知識的掌握和運用情況，保質(zhì)保量地完成健康衛(wèi)生教育工作。

      記者在學(xué)校內(nèi)看到，每個班級的黑板報都以創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市為主要內(nèi)容。除此之外，下午活動課時間，校園廣播站也不定期地開展健康教育知識的宣傳工作。據(jù)了解，馬陵中學(xué)在健康教育工作方面有著班主任和專業(yè)健康教育老師相結(jié)合的師資隊伍，課堂與講座相結(jié)合的教育模式，以及黑板報和校園廣播相結(jié)合的宣傳形式，多方面、多角度、最大限度地開展健康教育宣傳工作。“高中生因為面臨高考，心理壓力比較大，所以我們也針對這個情況，有的放矢地開設(shè)了一些心理健康教育課程，以緩解學(xué)生們的課業(yè)壓力。”褚俊清說。

      小小督導(dǎo)員，彰顯大作用　

      隨后，記者來到宿遷市實驗小學(xué)，在校園里的健康教育督查專欄中記者看到，學(xué)校每周都開展督查工作，檢查的范圍包括校園環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生就餐、個人衛(wèi)生等情況。督查通報中不僅有“某班教室物品堆放雜亂”、“某路段衛(wèi)生死角沒有及時清理”等環(huán)境衛(wèi)生檢查情況，甚至還包括“某年級某班有五名學(xué)生指甲沒有剪”等學(xué)生個人衛(wèi)生情況。除了校園內(nèi)放置的督查通報之外，每個教室里的墻上都有一塊專門的健康教育宣傳陣地———“創(chuàng)衛(wèi)宣傳板”，內(nèi)容包括衛(wèi)生公約、個人衛(wèi)生要求、創(chuàng)衛(wèi)健康知識和年級檢查通報等內(nèi)容。

     創(chuàng)衛(wèi)手抄報，描繪美麗城市新藍圖　 　

     “創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市人人有責(zé)”、“創(chuàng)衛(wèi)中我們該做些什么”、“創(chuàng)衛(wèi)小知識你知道嗎”……在宿遷第一實驗小學(xué)，一幅幅以創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市為主題的手抄報整齊地擺放在校創(chuàng)衛(wèi) 辦公室里。記者看到學(xué)生們繪畫的手抄報中，有的包含創(chuàng)衛(wèi)知識，有的則展現(xiàn)的是美麗的新城市。

        宿遷第一實驗小學(xué)副校長高圣葉告訴記者，這些手抄報都是學(xué)生們利用周末時間和家人們一起完成的。通過繪畫手抄報學(xué)生們不僅對創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市有了更加深刻的認識，同時也可以帶動家人一起學(xué)習(xí)創(chuàng)衛(wèi)知識，形成人人參與創(chuàng)衛(wèi)的氛圍。