近日，浙江師范大學(xué)附屬杭州筧橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)、筧文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生在始業(yè)教育上，和AI（人工智能）來(lái)了一次親密接觸。

“我要做黑暗中一道光，給你方向……”朝氣的男聲伴隨鼓點(diǎn)，引得學(xué)生陳天右和組員連連贊嘆。這是學(xué)生用AI生成的“組歌”。一旁的iPad里，AI也已生成了小組“組徽”方案，“組徽我們還要做一些改進(jìn)，但組歌真的很完美了！”小陳說(shuō)。

據(jù)悉，筧橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)的這種課堂模式叫“內(nèi)生課堂”，曾獲全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，“學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)、探討。由于不少學(xué)生沒(méi)接觸過(guò)這種形式，所以我們每年都會(huì)組織始業(yè)教育，教他們?nèi)绾芜m應(yīng)?！备毙ｉL(zhǎng)鄭蔚瑋告訴記者，其中很重要的一環(huán)，就是讓學(xué)生制定自己班組文化，如班歌、組歌、班徽、組徽等，“AI是孩子未來(lái)必須面對(duì)的，我們想在始業(yè)教育里嘗試融合。”

記者在現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)找了10名學(xué)生，其中7人表示，之前用過(guò)AI大語(yǔ)言模型平臺(tái)。“不懂的問(wèn)題，都可以向AI提問(wèn)，但就像做組徽、組歌一樣，也需要加入自己的想法?！标愄煊腋嬖V記者，他爸爸在相關(guān)行業(yè)工作，他對(duì)AI有自己的認(rèn)識(shí)。

學(xué)校書(shū)記高瓊介紹，新學(xué)期，筧橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)和筧文實(shí)驗(yàn)學(xué)校將引入一套AI系統(tǒng)，當(dāng)老師的“助教”，“老師只需把作業(yè)放到掃描儀下，不管主、客觀題，都能立刻被批改，還會(huì)生成教案供老師參考；我們還把教職工手冊(cè)輸入AI后臺(tái)，新老師想知道學(xué)校的規(guī)章，直接和AI對(duì)話(huà)就能知曉……一系列舉措都是在給老師‘減負(fù)’?！睋?jù)悉，學(xué)校還計(jì)劃用AI分析學(xué)生的情緒，保障學(xué)生心理健康。