一個過來人眼中的“亞洲最大高考工廠”

不是天堂 不是監(jiān)獄

只是摸透高考“套路”  　　

位于六安市金安區(qū)毛坦廠鎮(zhèn)的毛坦廠中學，因為每年有上萬名學生參加高考，被外界稱為“亞洲最大高考工廠”，甚至引起了國外的關(guān)注。有人說，這里是復讀生的天堂，它讓很多人考上本科，圓了大學夢；也有人說，這是一座監(jiān)獄，它的軍事化管理，摧殘了很多人的青春。說來說去，都難免落入情緒化的判斷，無法勾勒出這所學校真實的模樣。

金陵晚報記者專訪了一位2006年在毛坦廠中學復讀的“親歷者”。試圖從他的自述中還原一個較為真實的毛坦廠中學。在這位“親歷者”看來，它既不是天堂，也不是地獄，不過是現(xiàn)行教育制度下，一所規(guī)模大、效率高的高中而已。尊重受訪者意愿，本文隱去他的名字，記者以他的視角記錄如下講述內(nèi)容。由于時隔數(shù)年，這位“親歷者”表示一些細節(jié)可能與現(xiàn)在略有出入，特此說明。

我的故事

復讀一年，從專科到“211”高校

2006年，我從六安市某鎮(zhèn)一所三流高中畢業(yè)，這所學校教學極其一般，我自己也不夠努力，理所當然高考成績一塌糊涂，記得總分是450多分，而當年的本三錄取線為493分，也就是說，只能上?？?，而且未必能填好的專業(yè)。當時擺在我面前有兩條路，一條是不再讀書，進入社會謀一份工作，然后結(jié)婚生子，另一條就是復讀，去口碑很好的毛坦廠中學。

盡管我很是猶豫，但是父親力排眾議，執(zhí)意要送我去，最終在當年7月去了毛坦廠中學。一年的辛苦學習，內(nèi)容遠遠多于過去三年，當然成績也在逐步提高，根據(jù)自己的判斷，考上本二學校沒有問題，最多是本一靠后的大學。

2007年6月，我第二次高考，結(jié)果非常理想，甚至超出了預料——總分582分，比當年本一分數(shù)線多了30多分，上較好的本一大學沒有問題。我填報了江蘇的多所高校，包括南京的一所“985”高校和一所“211”高校，最終成功被這所“211”高校錄取。

我眼中的“高考工廠”

圍著學校轉(zhuǎn)的山中小鎮(zhèn)

提到毛坦廠中學，不得不提它所在的毛坦廠鎮(zhèn)。有報道稱，學校是小鎮(zhèn)的心臟，這種說法并不夸張，我剛?cè)雽W后不久就發(fā)現(xiàn)，這個山中的小鎮(zhèn)就是圍繞學校而運轉(zhuǎn)的，方方面面都是。

因為學生多，學校宿舍遠遠不夠，學生，特別是復讀生，都選擇在校外租房住，這成了小鎮(zhèn)居民謀生的最大手段，原本他們世代務(wù)農(nóng)，或者隨著打工潮去城市打工。雖然收入是學生帶來的，但當?shù)鼐用穸记宄?，這是學校的功勞，因此各方面都很配合學校的工作，各家的房東和學校聯(lián)系緊密，甚至有時學生夜不歸宿，當天晚上就能反映到班主任那里去。

除了租房，小鎮(zhèn)的小餐館、商店、菜場、理發(fā)店、文具店等等，無不是圍繞學校而轉(zhuǎn)，以至于在很多詳細的報道中有這樣一個景象，上課時，小鎮(zhèn)空空蕩蕩，街道上沒有多少行人，但一到午飯點或晚飯點，小鎮(zhèn)幾乎瞬間變得人聲鼎沸，學校門口可以用摩肩接踵來形容，飯館把做好的食物端到門口叫賣，學生在選擇餐食，小超市里擠滿了購物的人。

最有意思的是，小鎮(zhèn)上也有幾家網(wǎng)吧，但是學生模樣的人從不允許進去，大概這也是學校和商家之間的“默契”。

成績中等的復讀生集聚

2007年，毛坦廠中學共有一萬多名學生參加高考，很多不清楚情況的人都在疑惑，這個高中怎么能招這么多人？其實，學校的主體并不是應屆生，而是從各地慕名而來的復讀生。

我無從考證，到底是從哪一年開始，毛坦廠中學復讀效果好的名聲開始在當?shù)貍鞑?，但從平時的月考和最終的高考成績看，復讀生無論是數(shù)量還是高分群都占著很大的比例。

學校對復讀生并不是來者不拒，據(jù)我觀察，學校有自己的一套標準，當年我入學時，因為第一年高考是450多分，學費之外，只交了幾百元的象征性費用（以本二分數(shù)線為標準，少一分五元），如果沒有達到學校要求的復讀最低分數(shù)線，則需要交上萬元的入學費，實際上就是設(shè)置一個門檻，讓分數(shù)低的學生知難而退，放棄復讀，最終學校希望挑選的是成績中等那部分學生。

因此，復讀生的主體是一群成績中等的學生，他們要么基礎(chǔ)不夠扎實，要么有一兩門弱勢學科，主要原因還是學習習慣不好，多數(shù)沒有自制力，但總體來看，天分并不算差。

高效的訓練和被拯救的數(shù)學

也許讀者很好奇，僅僅一年時間，這所學校如何能讓復讀生的成績有那么大的提高？當年，我對它的教學方法也不甚了解，至今還記得當年班主任的一句話，“我們的方法就是兩橫一豎，干！”如今回頭再看，我發(fā)現(xiàn)，在樸素的道理底下是一種高效的訓練。

在學生看來，一進入毛中，就開始從頭復習高中知識，同步的是大量的試卷，剛開始確實極度不適應，但是這樣的訓練漸漸就顯出了效果。以我最弱勢的數(shù)學為例，2006年高考只考了80多分，在滿分150分的情況下，連及格都沒有達到，但2007年考了121分，已經(jīng)實現(xiàn)個人的最佳水平了。細細追究起來，其實得益于每一章的充分訓練，雖然只能考90多分或者100多分，但是在重視基礎(chǔ)、考核全面的高考中，一旦把每章的基礎(chǔ)綜合起來，就能拿到不錯的總分。

高效的訓練背后是對高考試題的研究，我發(fā)現(xiàn)，無論哪科老師對高考試題都非常熟悉，應該是教研組共同學習的結(jié)果。值得一提的是，學校雖然在訓練的量上比其他學校多，但除了特別優(yōu)秀的學生，從來不建議學生做難題，而是緊緊圍繞高考的基礎(chǔ)知識反復訓練，一位老師曾表示，“高考就是基礎(chǔ)性的考試，題目要讓大部分人都會做，所以應該有的放矢。”

每周只休半天的軍事化管理

和高效訓練相匹配的是軍事化管理，這一點主要體現(xiàn)在時間管理和紀律管理上。2007年我在學校時，一般早晨6:00就要開始早自習，課間、午間和晚間正常休息，但是多數(shù)學生孩子選擇學習，有的人連飯也是請別人代買，晚自習一直上到10:50，有的學生還要多學一會兒，一直到教室熄燈，回到校外租住的房間后，更勤奮的學生還要再學習一段時間。

不僅每天的時間有嚴格的管理，每周、每月的時間一樣如此。當年我在學校時，每周只休息周日下午半天，多數(shù)學生用來洗衣、購物和睡覺，最初是每月月考，到后來，每周周六周考，至于節(jié)假日，學校也最多放一兩天假?？傊?，要擠出盡量多的時間來學習。

紀律管理也非常嚴格。周考、月考成績下降被班主任找是常事，如果一段時間行為表現(xiàn)不好，也免不了被找去談話，再嚴重一些還會叫家長，特別情況下還會開除學生。和很多其他高中一樣，班主任常在自習時從教室外向內(nèi)張望，最難忘的是，每個教室講臺上方的屋頂上有一個監(jiān)控，班主任偶爾也會用。戀愛這類事不能絕對沒有，但實際起來真的很難，大部分時候待在學校，沒有時間和空間。

付出與回報都高的老師

提到毛坦廠中學，不得不提的還有學校的老師。老實說，和城市里的老師相比，他們并不算特別優(yōu)秀。據(jù)我了解，學校招聘老師的方式通常就是筆試加面試，筆試是當年的高考試卷，面試就是到教室上一節(jié)課，最終選拔的都是適應學校教學模式的，這也解釋了，為什么不少曾經(jīng)的學生大學畢業(yè)后又回到學校教書，我當年的班主任便是。

但這群老師的付出絕對是很多城里老師比不上的。學生通常5:30起床，6點早讀，那老師肯定更早到教室，更早起床，學生晚自習一直到10:50，老師肯定等所有學生走了再走，意味著睡得更晚。此外，學生高強度的試卷訓練，也帶給老師更多的批改工作和講解任務(wù)。

高付出也有高回報。據(jù)我了解，學校老師的工資遠遠高于同類學校老師，早在2007年，普通老師的收入就有六七千元，班主任可能更高。高考后，學校還要按照班級高考成績給老師發(fā)獎金，比如一個本一多少錢、一個本二多少錢，都有明確的規(guī)定。

另外，福利也相當不錯，學校深處山中，老師都分有住房，每年會發(fā)衣服，學校食堂免費就餐，高考后還會組織老師出國旅游，我2007年曾私下里聽說，老師們已經(jīng)覺得去新馬泰玩沒意思，要去歐洲。

陪讀家長的不易與迷信

最后，還得說一下這所學校比較特有的一種現(xiàn)象——陪讀。和毛中適合復讀一樣，不知何故，家長們都覺得陪讀有利于孩子取得更好的成績。客觀來說，有家長陪讀，給孩子洗衣做飯，孩子的確能省下更多的時間學習，但家長陪讀同樣給孩子帶來無形的壓力。

話說回來，大多數(shù)陪讀家長還是非常不容易的。他們多數(shù)來自周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，原本夫妻倆一起在外務(wù)工掙錢，為了給孩子陪讀，全家的經(jīng)濟負擔都落在一個人身上，要知道在毛坦廠租一間小房子并不便宜，當年是數(shù)百元到千余元一個月，現(xiàn)在漲得更高，還有一年年上漲的物價，而陪讀的一方既要用有限的錢安排好孩子的生活，又要承受著巨大的心理壓力。當然，隨著學校名聲的擴大，越來越多的城市孩子來復讀，家長來陪讀，隨之出現(xiàn)了廣場舞和麻將室。

外界報道中，常提到學校那棵被陪讀家長“膜拜”的所謂神樹，這類迷信確實存在，這棵樹在學校內(nèi)靠近右側(cè)的墻邊，兩年前，我親眼看到，校外的墻邊有一米多高的灰堆，全是迷信的家長燒香積累的，其背后，不過是一份心理安慰。

“高考工廠”的未來

向下延伸、辦分校……復制辦學模式

這幾年，每次媒體集中報道毛坦廠中學，都關(guān)注于它當年的高考盛況，有時順便回顧一下它的高考履歷，很少涉及，或者壓根不提的是，這樣一所規(guī)模巨大的學校將何去何從。

我以為，只要現(xiàn)行的考試制度仍然繼續(xù)，這所能讓更多學生實現(xiàn)大學夢的學校，就有存在的土壤。不得不考慮的是，這幾年上高中的已經(jīng)是獨生子女一代，生源確實在減少，而且因為就業(yè)難的現(xiàn)狀，家長們對花錢花時間最后考上一個本二高校的結(jié)果不再滿足。

復讀生在縮減，學校不僅發(fā)現(xiàn)了，而且已經(jīng)著手規(guī)劃未來。據(jù)我了解，最近幾年，毛坦廠中學正在做的便是復制自己的辦學模式，大概有兩個途徑，一是向初中和小學延伸，比如另一個縣的一所從小學到高中的民辦學校就被它成功收購，派遣管理層進駐；二是辦分校，像我所在的那所三流高中已經(jīng)掛上了毛坦廠中學分校的牌子，近年高考成績越來越好。

這樣的一種復制，有人叫好，認為是讓更多的學生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，也有人擔心，可能會造成了區(qū)域內(nèi)學校的同質(zhì)化，但在應試的大背景下，這大概還是一個偽命題，誰也無法研究出一個令人信服的結(jié)論來。

總之，毛中被外界很多人“妖魔化”了。在那學習確實很艱苦，但并未“虐”到變態(tài)的地步。毛中只不過是一個摸透了高考“套路”的地方。所以，與其說毛中的“神奇”，不如反思高考制度，這個能被人摸透“套路”一一拆解并且模式化應對的制度。