最近，上外附小的王晴(應(yīng)家長要求，為化名)成為很多家長群里被熱議的對象。這個傳說中的“別人家的好孩子”，在剛剛結(jié)束的三年級學(xué)習(xí)過程中，斬獲四年級組奧數(shù)四大杯賽(小機(jī)靈杯、中環(huán)杯、走美杯、亞太杯)的一等獎“大滿貫”，這也是今年上?？缂壙嫉奈ㄒ灰粋€“4個一等獎”獲得者。他的媽媽在分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗時，特別強(qiáng)調(diào)了“興趣引領(lǐng)，抓緊時間”。
在中國奧數(shù)隊領(lǐng)隊、主教練熊斌教授看來，只有5%的學(xué)生適合學(xué)習(xí)奧數(shù)。家長沒有必要盲目跟風(fēng)，把奧數(shù)強(qiáng)加給不適合奧數(shù)的孩子。
接受新事物能力特別強(qiáng)
在目前的奧數(shù)杯賽中，最被家長們看重的是小機(jī)靈杯、中環(huán)杯、走美杯以及亞太杯。今年，上外附小的王晴除了收獲這四大杯賽四年級組的一等獎，還獲得了三年級組小機(jī)靈杯的滿分特等獎。今年四大杯賽四年級組全一等獲得者只有兩人，王晴是唯一一個跨級獲獎的孩子。
過完這個暑假，王晴即將升入四年級。談起王晴，他的奧數(shù)老師延小兵贊不絕口：“他接受新事物的能力特別強(qiáng)，題目一說就懂，更關(guān)鍵的是，不管再難的題目，只要他做過的，下次一定都會做。”
延小兵說，學(xué)奧數(shù)很重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣：“比如上課是否認(rèn)真聽講，下課后是否能復(fù)習(xí)透，其實復(fù)習(xí)的最好辦法就是把課上老師講的題目復(fù)述給家長聽，但不是每個家長都愿意花這個時間。”延老師認(rèn)為，在這些關(guān)鍵點上，王晴本人和他的家長都做得很好。
“當(dāng)然，他也很聰明，如果說只有5%的孩子能把奧數(shù)學(xué)好，那么他就是萬分之一。”
“我還聽說，王晴不僅奧數(shù)好，更是一個發(fā)展十分全面的孩子，其實這是很多牛娃的共性。”延老師補充說。
找準(zhǔn)興趣+有意識地引導(dǎo)
是怎樣的培養(yǎng)才讓王晴有這么好的成績，又保持這么廣泛的興趣?記者請王晴的媽媽分享了教育經(jīng)驗。
王媽媽是個地道的上海女人，給人的第一印象是很溫柔，說起孩子的學(xué)習(xí)，她一點兒也不含糊，她先從“興趣”二字談起：“老師都說他‘數(shù)感’很好，他小時候我們也發(fā)現(xiàn)了這一點。”王媽媽說，王晴到3歲才正式開口說話，但在這之前已學(xué)會數(shù)數(shù)了，“很早就能從1數(shù)到200，對字母也很敏感，能從A背到Z，再從Z背到A。”
王媽媽說，王晴從小最喜歡的“玩具”是家里的一本老黃歷，他出門玩都要把這本黃歷背在身上，沒事總喜歡翻翻看看，對著上面的數(shù)字“研究”半天。
王媽媽印象最深刻的是，有一次，幼兒園的陳老師驚喜地告訴她，當(dāng)老師們在討論某一年的某月某日是星期幾時，他脫口而出是星期三，老師們再去查日歷，果然說對了!
發(fā)現(xiàn)兒子的數(shù)學(xué)天分后，一家人開始有意識地引導(dǎo)。“中班時我們給他買了小學(xué)數(shù)學(xué)一到四年級的書，在家自學(xué)，碰到不會的就問爸爸”，一年以后，他就把這些書全部“吃”下來了。“不過我們就此打住了，再讀下去，小學(xué)數(shù)學(xué)對他就沒吸引力了。”
英語也是如此，王晴從小很喜歡看英文原版動畫片。上了小學(xué)后，家人還發(fā)現(xiàn)兒子對物理很感興趣，經(jīng)常對著網(wǎng)上的物理興趣課視頻研究。
●奧數(shù)老師眼中的他
“他接受新事物的能力特別強(qiáng)，題目一說就懂，更關(guān)鍵的是，不管再難的題目，只要他做過的，下次一定都會做。他的表現(xiàn)更多地取決于他的興趣：遇到了難題，他會回家仔細(xì)復(fù)習(xí)，直到弄懂為止。”
●全面發(fā)展的“牛娃”
在學(xué)校里，他不僅因為奧數(shù)而出名，更難得的是全面發(fā)展：英語閱讀已經(jīng)達(dá)到美國七年級孩子的水平; 語文一直保持在班級前十; 正在自學(xué)C++語言編程課程; 今年夏天沖刺鋼琴8級; 體育每天跳繩1000次;每周2小時游泳;還喜歡打羽毛球……
[對話王媽媽]
不過分要求，也不放任自流
晨報記者：平時是怎么和孩子一起學(xué)習(xí)奧數(shù)的?
王媽媽：每天做10道奧數(shù)題。錯題要訂正，同時訓(xùn)練“口奧”(注：口頭回答奧數(shù)題)。
其實杯賽也不是題題都難，如果一些比較基礎(chǔ)的、或者中等偏上的題目能做出來，二等獎應(yīng)該是穩(wěn)拿的。所以訓(xùn)練的時候也不用一味做難題。
晨報記者：王晴怎么平衡學(xué)校作業(yè)和課外學(xué)習(xí)呢?
王媽媽：他一般在學(xué)校里就能完成當(dāng)天的作業(yè)。
晨報記者：作業(yè)來得及在學(xué)校做完嗎?
王媽媽：來得及，他從小動作很快。這是我要求的，做事情要快，不能磨蹭。
晨報記者：很多孩子往往一開始對某方面感興趣，久而久之卻很難維持，你們幫助孩子保持興趣的秘訣是什么?
王媽媽：孩子有了興趣，不能一下子拔得太高、要求太多，而是要從他喜歡的方式入手，比如奧數(shù)每天做10題，我們并不會一味要求他做難題，而是從一些基礎(chǔ)的、中等的題目入手，這樣才能保持長久的興趣。
再比如學(xué)物理，一開始是從他喜歡的動畫入手，給他看一些物理小知識的動畫視頻，他看了很感興趣，比如洗好澡他會問我，為什么鏡子上都是霧?我們就講給他聽。平時我們也注意去引導(dǎo)、啟發(fā)，比如我們會問他，為什么車子踩了剎車，并沒有馬上停下來?并跟他解釋其中的道理。
等到一些最基本的基礎(chǔ)打好了，如果需要，再請專業(yè)的老師來教。一切都是水到渠成。
晨報記者：你的教育原則是什么?
王媽媽：首先，充分尊重孩子的興趣，有興趣就能學(xué)得好。其次，不過分要求，也不放任自流。為孩子定一個跳一跳能夠得到的目標(biāo)。第三，能抓緊的就抓緊。第四，也要勞逸結(jié)合，我們每個周末都會允許他玩一個小時的游戲，看看自己喜歡的電影，這個暑假也會帶他出去旅游。
只有5%學(xué)生 適合學(xué)習(xí)奧數(shù)
并非所有學(xué)生都適合學(xué)奧數(shù)，在中國奧數(shù)隊領(lǐng)隊、主教練熊斌教授看來，“只有5%的學(xué)生適合學(xué)習(xí)奧數(shù)”。熊斌是華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，從1988年開始就擔(dān)任過中國奧數(shù)代表隊教練，從2004年起多次擔(dān)任中國奧數(shù)代表隊的領(lǐng)隊。他還是國際數(shù)學(xué)奧林匹克研究中心主任，同時是華東師大的招辦主任。昨天，記者聯(lián)系到正在香港帶學(xué)生參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克的熊斌，請他來說說，到底什么樣的孩子適合學(xué)奧數(shù)。
熊斌認(rèn)為，奧數(shù)并不是難題、偏題、怪題，而是平常教學(xué)中比較少涉及的一些數(shù)學(xué)分支的基礎(chǔ)知識，比如圖論、組合數(shù)學(xué)、數(shù)論，以及重要的數(shù)學(xué)思想如化歸思想、構(gòu)造思想、特殊化思想、歸納等等。“這些內(nèi)容的選擇是很科學(xué)的，因為這些領(lǐng)域的基本方法和簡單應(yīng)用不需要專門的數(shù)學(xué)工具，而且?guī)в泻軓?qiáng)的趣味性和游戲性。這些方法對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣、拓展他們的思維和知識面自然是很有幫助的。”熊斌表示，奧數(shù)并不是“數(shù)學(xué)中的雜技”，它既是課堂的提高和深化，又是拓展視野的數(shù)學(xué)園地。
只有5%的學(xué)生適合學(xué)習(xí)奧數(shù)。那么這5%的孩子需要具備哪些方面的素質(zhì)呢?熊斌認(rèn)為，只有在學(xué)校里數(shù)學(xué)學(xué)得相對比較扎實、學(xué)有余力，而且又對數(shù)學(xué)有一定興趣的學(xué)生才適合學(xué)習(xí)奧數(shù)。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)數(shù)學(xué)是需要天賦的，“當(dāng)然，也要有刻苦鉆研的精神”。
如不是真正適合
提前學(xué)了也沒用
吳明(化名)是一位三年級孩子的父親。他創(chuàng)立的“俠客島之家”這一上海小學(xué)家長交流平臺，聚集了本市近200所小學(xué)的8000余名家長，這個平臺幾乎匯集了所有在滬各大杯賽中獲得一等獎的牛娃。
據(jù)吳明觀察，獲得奧數(shù)一等獎以上的牛娃一般有4個特點：一是基本功都很扎實，基礎(chǔ)計算熟練且準(zhǔn)確。二是能獨立思考，舉一反三，老師上課講一種解法，自己能觸類旁通想到其他解法。三是對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，喜歡數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)，具有自主學(xué)習(xí)能力。四是具有較強(qiáng)的記憶力和理解力，能夠一點就通。
“具備這4個特點，才能說孩子可能屬于這5%適合讀奧數(shù)的行列。而這4個特征，一般孩子要到小學(xué)三年級以后才能顯示出來。”但很多家長看不透，想通過提前學(xué)來彌補孩子真實實力不足，吳明表示，“不是真正適合奧數(shù)的，即使低年級提前學(xué)，到了高年級以后，也會掉下來，恢復(fù)本來面目。”
吳明對王晴的評價是，“是真正的奧數(shù)牛娃”。天賦+努力+好的規(guī)劃，多重因素造就了王晴。
