原標題：產(chǎn)教融合 提升教育服務(wù)發(fā)展能力

　　《政府工作報告》就提升教育服務(wù)發(fā)展能力作出一系列安排部署。強調(diào)要加強“雙一流”培育，支持應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展雙元制本科教育，深化高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)改革，支持高校與科研機構(gòu)、頭部企業(yè)共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、國家卓越工程師創(chuàng)新研究院，加快建設(shè)省級行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、市域產(chǎn)教聯(lián)合體等。

　　省內(nèi)各高校認真學(xué)習(xí)省兩會精神，緊扣全省大局、突出核心功能、擔(dān)當(dāng)教育強省建設(shè)使命任務(wù)，推動教育強省建設(shè)與“三地一區(qū)”和其他“六個強省”建設(shè)同頻共振并實現(xiàn)賦能強基，塑造安徽發(fā)展新動能新優(yōu)勢。

　　大力發(fā)展汽車首位產(chǎn)業(yè)、加快建設(shè)具有國際競爭力的新能源汽車產(chǎn)業(yè)集群，是省委、省政府作出的重大戰(zhàn)略部署。安徽省和相關(guān)高校高度重視新能源汽車產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)。一年前揭牌成立的大眾學(xué)院，正是安徽省打造“雙元制”高等教育合作，推進產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人的“碩果”。這所由大眾安徽與合肥經(jīng)開區(qū)、合肥大學(xué)合作成立的新型現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，正按照集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、合作辦學(xué)、評估認證、師資培訓(xùn)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的辦學(xué)思路穩(wěn)步前行，創(chuàng)新探索專業(yè)—就業(yè)—產(chǎn)業(yè)“三業(yè)一體”融合發(fā)展路徑。

　　作為教育部直屬高校，合肥工業(yè)大學(xué)每年輸出的畢業(yè)生中超四成留在安徽工作。一些畢業(yè)生迅速成長為高端裝備制造業(yè)、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的骨干力量甚至領(lǐng)軍人物。該校也是國內(nèi)最早設(shè)置汽車專業(yè)的高校之一，在汽車工業(yè)領(lǐng)域取得了顯著經(jīng)濟效益和社會效益。為了更好服務(wù)安徽省首位產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，助推合肥市智能網(wǎng)聯(lián)汽車及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)再上新臺階，合肥工大提出了多主體協(xié)同聯(lián)動的教學(xué)方法改革。如在優(yōu)化專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案中，突出教育教學(xué)的職業(yè)實踐性，強調(diào)基礎(chǔ)課程和行業(yè)實踐課程的有機結(jié)合，增加實踐環(huán)節(jié)學(xué)分、明確實踐課程比例；在教學(xué)中，把傳統(tǒng)的課堂和工程一線現(xiàn)場結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)跨時空工程實踐教學(xué)情境，將教學(xué)與實踐融為一體，協(xié)同建構(gòu)專業(yè)知識體系，不斷培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。

　　該校儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院電子信息專業(yè)2021級碩士研究生程征泰，入學(xué)后不久就在導(dǎo)師潘成亮教授帶領(lǐng)下投身到校企聯(lián)合攻關(guān)一線，在“多通道納米級電渦流位移傳感器”項目中承擔(dān)傳感探頭和調(diào)理電路的設(shè)計、仿真及測試工作。不久前，這種新型傳感器的工程樣機在安徽見行科技有限公司研發(fā)成功。

　　據(jù)潘成亮介紹，自2019年這家公司成立以來，合肥工大科研團隊就參與進來，與公司攜手持續(xù)攻克多項“卡脖子”難題，建立相互綁定的緊密伙伴關(guān)系，成為企業(yè)高新技術(shù)的驅(qū)動源。在校內(nèi)和企業(yè)“雙導(dǎo)師”的指導(dǎo)下，大學(xué)生們一方面在“真刀真槍”的研發(fā)工作中磨煉意志品質(zhì)、錘煉創(chuàng)新能力，同時也更加清晰地洞悉國家發(fā)展需求和企業(yè)用人要求，為成長為國家卓越工程技術(shù)人才打牢了基礎(chǔ)。

　　人才好不好用,市場和行業(yè)說了算?！拔覀儗W(xué)生實習(xí)的情況怎么樣?貴單位對學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)有什么建議?”這個寒假里，蚌埠醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院黨委副書記李方虹帶隊去各實習(xí)點拜訪，掌握一手資料后再與實習(xí)單位就實習(xí)生派遣、學(xué)術(shù)交流、畢業(yè)生就業(yè)等座談。“像這樣的訪企拓崗一年最少兩次，所有實習(xí)點全覆蓋。不光要摸清實習(xí)學(xué)生的狀況提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更重要的是了解就業(yè)市場，強化與用人單位的聯(lián)系，努力拓寬就業(yè)渠道。”李方虹介紹。去年該校藥理學(xué)與毒理學(xué)學(xué)科進入ESI前1%，寒假正好“趁熱打鐵”，讓學(xué)校與用人單位在人才培養(yǎng)上形成的合力更強。人才培養(yǎng)主動貼近產(chǎn)業(yè)、擁抱市場，畢業(yè)生的受歡迎程度就高。據(jù)悉，蚌埠醫(yī)科大學(xué)2023屆畢業(yè)生初次畢業(yè)去向落實率為92.38%，本科畢業(yè)生升學(xué)率達31.85%，均在全省位居前列。

　　安徽省相關(guān)高校還與省外高校聯(lián)合起來，與企業(yè)建立行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，匯聚跨區(qū)域產(chǎn)教資源，有效促進產(chǎn)教布局高度匹配、服務(wù)高效對接、支撐全行業(yè)發(fā)展。今年1月，省教育廳公布了安徽省首批立項建設(shè)的37個安徽省行業(yè)產(chǎn)教融合共同體名單。這些共同體正攜手打造一批符合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級要求的新專業(yè)、新課程、新教材、新標準，不僅要培養(yǎng)一批“雙師型”教師隊伍、新時代工匠人才，更把目光放在了集聚行業(yè)高端人才、產(chǎn)出產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新成果、形成共同體評價評估體系上。