12月25日，北師大嘉興附中2023年度教學(xué)工作專題會(huì)議在敏行樓合班教室舉行，會(huì)議以“推進(jìn)三維課堂，培育核心素養(yǎng)”為主題，分別進(jìn)行了青年教師賽課頒獎(jiǎng)、骨干教師大單元設(shè)計(jì)分享和單元設(shè)計(jì)專題講座。

會(huì)議首先表彰了在“教學(xué)評(píng)一致性”課堂教學(xué)評(píng)比暨新教師匯報(bào)課展示的獲獎(jiǎng)教師，其中，陶靖婷老師獲得一等獎(jiǎng)，吳其琳、王燕頡和陳憶華老師獲得二等獎(jiǎng)。蔣雅云副校長(zhǎng)肯定了參賽教師的努力并對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步表示祝賀，也感謝各教研組團(tuán)隊(duì)的支持與付出。方華新校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)。

在“教學(xué)評(píng)一致性”課堂教學(xué)中，學(xué)校已進(jìn)行了多年探索。蔣雅云副校長(zhǎng)在前期學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫、評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)上，繼續(xù)分享了她對(duì)“推進(jìn)三維課堂，培育核心素養(yǎng)”——基于單元設(shè)計(jì)的“教學(xué)評(píng)一致性”探索。她首先就三維課堂的緣起、含義、整體架構(gòu)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀，明確三維課堂的資源保障和教學(xué)策略，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)、教學(xué)過程扎實(shí)和教學(xué)手段激活。

“教學(xué)評(píng)一致性”作為三維課堂的教學(xué)策略之一，蔣副校長(zhǎng)從課程意義和教學(xué)意義兩方面進(jìn)行了解讀，并以青年教師賽課教學(xué)設(shè)計(jì)為例，分析了目標(biāo)制定中存在的問題。

對(duì)于單元設(shè)計(jì)和教學(xué)，蔣副校長(zhǎng)從目前對(duì)單元的誤解出發(fā)，指出單元應(yīng)是將目標(biāo)、知識(shí)、情境、任務(wù)、課時(shí)等要素，按照某種需求和規(guī)范組織而成的一個(gè)結(jié)構(gòu)化的整體。

為進(jìn)一步提升全體教師對(duì)單元教學(xué)的認(rèn)識(shí)，會(huì)議邀請(qǐng)了三位骨干教師分別分享了他們的單元教學(xué)設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)張趙麗老師以《三角函數(shù)》為例，從單元確立，目標(biāo)敘寫和分解、單元大任務(wù)等維度解構(gòu)了她的設(shè)計(jì)，并以三角函數(shù)的概念這一課時(shí)教學(xué)為例，闡明如何在教學(xué)中體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一致性”。地理李希文老師在前期文獻(xiàn)閱讀等基礎(chǔ)上，分享了《海洋與人類》單元教學(xué)設(shè)計(jì)，以“設(shè)計(jì)泰坦尼克號(hào)航線”作為單元大任務(wù)，架構(gòu)了“教學(xué)評(píng)一致性”的結(jié)構(gòu)化教學(xué)。化學(xué)何亞璋老師分享了《從肉桂中提取肉桂醛并檢驗(yàn)官能團(tuán)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)，以“知識(shí)線”、“活動(dòng)線”和“素養(yǎng)線”構(gòu)建了單元學(xué)習(xí)圖譜，并就活動(dòng)設(shè)計(jì)中的“教學(xué)評(píng)一致性”進(jìn)行分析，通過制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定不同水平，準(zhǔn)確反映學(xué)生學(xué)習(xí)成就。

最后，蔣雅云副校長(zhǎng)結(jié)合三位老師的分享與其他學(xué)科單元設(shè)計(jì)，進(jìn)一步闡述了單元設(shè)計(jì)的六大要素，即單元主題與課時(shí)、單元目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)、學(xué)習(xí)過程、作業(yè)與檢測(cè)和學(xué)后反思。在單元教學(xué)的實(shí)施方面，蔣副校長(zhǎng)建議老師們采用“總-分-總”的方式，即“單元導(dǎo)學(xué)-分課時(shí)教學(xué)-單元小結(jié)”的模式進(jìn)行嘗試，不斷研究。

學(xué)校將繼續(xù)深入研究聚焦“精準(zhǔn)、扎實(shí)、激活”的三維課堂教學(xué)，以“教學(xué)評(píng)一致性”為抓手，從單元設(shè)計(jì)出發(fā)，研究課標(biāo)，促進(jìn)老師們進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，為學(xué)校培養(yǎng)“博雅勤勇”的卓越人才而努力。