第一所職業(yè)大學，第一所縣辦大學，第一所中德合作職業(yè)學校……作為中國近代職業(yè)教育的重要發(fā)祥地，江蘇省曾創(chuàng)造職業(yè)教育領(lǐng)域的多個“全國第一”。

　　職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。近年來，我省職業(yè)教育主要質(zhì)量指標一直領(lǐng)跑全國，以服務發(fā)展為宗旨、以促進就業(yè)為導向、以提高質(zhì)量為核心、以產(chǎn)教融合為路徑，著力發(fā)展質(zhì)量高、貢獻度高、社會認可度高的現(xiàn)代職業(yè)教育。今年7月，我省又出臺《江蘇省職業(yè)教育質(zhì)量提升行動計劃(2020—2022年)》，列出7大重點任務、20項具體舉措，并明確系列重點任務清單，將職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的目標落到實處。

　　堅持立德樹人，

　　服務學生終身發(fā)展

　　我省職業(yè)教育始終堅持服務學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展。省教育廳副廳長曹玉梅說，職業(yè)教育要落實立德樹人根本任務，積極推進 “三全育人”，培育和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)“德技并修”的高素質(zhì)人才。去年，全省共有11所高等職業(yè)院校入選全國高等職業(yè)院校“育人成效”50強。

　　經(jīng)濟社會的高質(zhì)量發(fā)展，對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高。為暢通學生深造渠道，打破學歷“天花板”，我省率先在全國實施現(xiàn)代職教體系試點，探索中高職銜接培養(yǎng)的人才培養(yǎng)新模式，構(gòu)建應用型人才學歷上升“立交橋”，形成了分段培養(yǎng)、五年一貫制、對口單招等多樣化、可選擇的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

　　去年，我省出臺了《江蘇省高等職業(yè)院?？荚囌猩贫雀母飳嵤┓桨浮罚瑢嵤└呗氃盒７诸惪荚?、綜合評價、多元錄取的“職教高考”制度，實現(xiàn)中職學校學業(yè)水平考試與高職院校招生考試有效接軌，同時將技工學校學生納入中職學業(yè)水平考試范疇。目前全省中職應屆畢業(yè)生升入高等教育階段的比例達到60%以上，成為我省高等教育普及的一支重要力量，“中職升高職”“高職升本科”的渠道基本打通。

　　“大專進、碩士出”在全省成為常見現(xiàn)象。南京信息職業(yè)技術(shù)學院黨委書記王 丹中說，學院和“雙一流”高校開展緊密合作，打通了從高職直至專業(yè)碩士培養(yǎng)的通道，為學生未來發(fā)展提供了更多機會和途徑。

　　目前，我省還選擇10所左右學校開展職業(yè)型本科和應用型本科試點，探索本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學是全國首個公辦本科職業(yè)大學，今年7月成功升格。學校黨委書記吳學敏表示，職業(yè)本科教育與普通本科教育相比，更需要有屬于自身的特色，“升本后學院將以‘職教本科’的定位，借鑒本科院校的管理特點，保持固有的‘職業(yè)’屬性不變，探索、實施本科層次職業(yè)教育。”

　　產(chǎn)教深度融合，

　　支撐現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展

　　智能制造生產(chǎn)線、立體倉庫、RFID實驗室、五軸聯(lián)動加工實驗室……在無錫職業(yè)技術(shù)學院的“智能制造工程中心”，大型機械化設(shè)備正有條不紊地運行，廠房的各個區(qū)域，不同專業(yè)的教師和學生正在開展項目式教學和科研創(chuàng)新。無錫職業(yè)技術(shù)學院院長龔方紅介紹說，這個兼有人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)示范、培訓服務功能的實訓基地，是省內(nèi)首個由政府、行業(yè)、企業(yè)、學校共建共享的“現(xiàn)代化智能工廠”，主要解決裝備制造企業(yè)在智能化改造方面的難題。

　　產(chǎn)教深度融合，從打破校、所、企之間的“圍墻”開始。“我省推進‘引企入校’‘辦校進廠’‘企業(yè)辦校’‘校辦企業(yè)’等校企深度合作，要求規(guī)模以上企業(yè)按職工總數(shù)的2%，安排實習崗位接納職業(yè)院校學生實習。”曹玉梅說。

　　去年3月，我省率先出臺全國首部省級職業(yè)教育校企合作領(lǐng)域的地方性法規(guī)——《江蘇省職業(yè)教育校企合作促進條例》。自《條例》施行以來，全省重點支持建設(shè)高職院校36個產(chǎn)教融合集成平臺項目和14個培養(yǎng)項目，覆蓋13個專業(yè)大類，涉及江蘇20多個產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，總投入超過15億元，同時在主要領(lǐng)域成立11個行業(yè)指導委員會。

　　緊扣“一體化”和“高質(zhì)量”兩個關(guān)鍵詞，我省依托蘇錫常都市圈諸多優(yōu)勢，著力打造蘇錫常都市圈職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展樣板，使都市圈成為全國深化產(chǎn)教融合體制機制改革先行區(qū)、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)示范區(qū)和職業(yè)教育區(qū)域一體化發(fā)展標桿區(qū)，并由片及面，帶動蘇南地區(qū)發(fā)展，輻射江蘇全域，促進長三角一體化建設(shè)，進而為長江經(jīng)濟帶的經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展做出積極貢獻。

　　“常州在城東建設(shè)與軌道交通產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代裝備制造業(yè)相配套的職教聯(lián)盟，城南深化‘經(jīng)科教聯(lián)動、產(chǎn)學研結(jié)合、校所企共贏’的科教城高職園區(qū)建設(shè)，城西打造職教特色小鎮(zhèn)，城北建設(shè)以旅游商貿(mào)、高級護理等為主的職教基地。”常州市教育局職教處彭利平處長介紹說，“職業(yè)教育已成為帶動制造業(yè)躍升、實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。”

　　提升服務能力，

　　推進經(jīng)濟社會和諧發(fā)展

　　2017年，我省出臺《江蘇高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展卓越計劃》，明確依據(jù)全省“1+3”主體功能區(qū)部署，打造一批與主體功能區(qū)相適應的重點專業(yè)集群。今年8月，又出臺《關(guān)于推進五年制高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，要“圍繞產(chǎn)業(yè)需求送教上門，至‘十四五’期末，建成20個左右具五年制鮮明特色的示范性專業(yè)集群”。

　　“隨著產(chǎn)業(yè)進一步轉(zhuǎn)型升級，建立圍繞新興產(chǎn)業(yè)和核心產(chǎn)業(yè)的專業(yè)集群，成為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的新指向。”省教育廳葛道凱廳長說，近年來，我省職業(yè)教育已培養(yǎng)了300多萬高素質(zhì)技能型人才，超過70%在省內(nèi)就業(yè)，是中小型企業(yè)發(fā)展的生力軍。在先進制造、現(xiàn)代物流、信息服務等快速發(fā)展的行業(yè)中，新增人員70%以上來自職業(yè)院校。

　　“我省職業(yè)教育發(fā)揮自身優(yōu)勢，服務中西部地區(qū)脫貧攻堅。”曹玉梅說，江蘇與新疆、西藏、青海、陜西、貴州、云南、遼寧、海南等8省(區(qū))開展職業(yè)教育對口協(xié)作，共建當?shù)丶毙璧?13個專業(yè)。“全省共有10所中職學校承擔了西藏、新疆內(nèi)地中職班培養(yǎng)任務，累計培養(yǎng)畢業(yè)生3000余人。”

　　從國內(nèi)到國外，我省已有15所高職院校在“一帶一路”沿線國家設(shè)立25個境外辦學機構(gòu)和項目，積極響應“一帶一路”倡議，為“走出去”企業(yè)提供服務。無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院黨委書記楊建新說，學校聯(lián)合紅豆集團，在柬埔寨建立本科層次的“西港工商學院”，為當?shù)嘏囵B(yǎng)技術(shù)技能型人才，推出一批具有國際影響的高質(zhì)量專業(yè)標準、課程標準和教學資源。

　　“我省職業(yè)教育始終堅持服務‘強富美高’新江蘇建設(shè)導向，在規(guī)模、質(zhì)量等方面都有長足進步，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的藍圖正在逐步變?yōu)楝F(xiàn)實。”葛道凱說，站在新的歷史起點，必須立足江蘇實際，以先行先試精神推動江蘇職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為中國特色社會主義職業(yè)教育提供江蘇樣本，為江蘇高質(zhì)量發(fā)展提供堅強的技術(shù)技能人才支撐。