臺(tái)傳媒記者楊夢(mèng)倩
DeepSeek、豆包、kimi……近段時(shí)間來，一系列生成式人工智能工具走紅，成為當(dāng)下時(shí)代必備的工具。
但是，在擁抱新技術(shù)的同時(shí)，AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用引發(fā)了廣泛關(guān)注。新學(xué)期開始，不少老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們上交的作業(yè)“AI味”很重，明顯缺少學(xué)生的獨(dú)立思考。
AI成為孩子趕作業(yè)神器
每年寒假結(jié)束前夕，中小學(xué)生們各顯神通，扎堆上演一出“趕工大片”。不同于往年，DeepSeek等AI工具成為了孩子們的“作業(yè)救星”。
“的確有不少作業(yè)出自AI之手，一眼就能看出來?！迸_(tái)州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文老師王潔告訴記者，前幾天，她在批改學(xué)生們的讀書心得《快樂讀書吧》，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的心得內(nèi)容格外豐富且遠(yuǎn)高于個(gè)人水準(zhǔn)，一些語(yǔ)言表達(dá)不符合小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的水平，偏向成人化，缺少孩子們特有的“靈性”。
據(jù)了解，寫作文、做數(shù)學(xué)題、搜集資料、科學(xué)拓展……AI能在不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景里發(fā)揮巨大的作用。不只是中小學(xué)生，在高校校園里，不少大學(xué)生也會(huì)運(yùn)用AI完成作業(yè)。
小劉是一位新聞專業(yè)的大三學(xué)生，這兩天，他利用AI完成了自己的論文?！拔覀冇幸恍┕舱n，老師布置的作業(yè)都是差不多的論文，寫起來很費(fèi)時(shí)間，但是又不得不做?！毙⒄f，用AI完成作業(yè)恰好解決了他的煩惱，能節(jié)省不少時(shí)間，讓他將更多的精力放在專業(yè)課上。
“不同于成年人，中小學(xué)生的自覺性和自制力不足，在運(yùn)用AI的時(shí)候容易走偏，從參考思路變成直接抄答案，失去了課后鞏固知識(shí)的意義?！蓖鯘嵳f，她班上有一位學(xué)生小文，上學(xué)期在晚托時(shí)候總是磨蹭，喜歡把作業(yè)帶回家完成。然而每次作業(yè)準(zhǔn)確率都很高，有明顯的“標(biāo)準(zhǔn)答案”痕跡。
在和家長(zhǎng)的溝通后，發(fā)現(xiàn)小文為了快速完成作業(yè)，不去思考，將作業(yè)拍照上傳到軟件，不過幾秒鐘，答案便清晰呈現(xiàn)。
“在感受AI的智能后，長(zhǎng)期讓AI成為‘作業(yè)神器’，會(huì)助長(zhǎng)孩子‘學(xué)習(xí)偷懶’‘不愿思考’等不良習(xí)慣，養(yǎng)成思維惰性，造成孩子發(fā)育階段的‘思維短路’，給他們的健康成長(zhǎng)埋下隱患?！蓖鯘嵳f，作業(yè)作為教育的重要環(huán)節(jié)，最終目的是讓學(xué)生在完成作業(yè)過程中，學(xué)會(huì)獨(dú)立觀察、思考探索并解決問題。?
家長(zhǎng)可不能“躺平”
隨著科技的發(fā)展，AI在教學(xué)和助力學(xué)生學(xué)習(xí)上的潛力不可小覷。
市民謝女士的大女兒今年正在讀小學(xué)三年級(jí)，每天的作業(yè)輔導(dǎo)是她最大的煩惱，但運(yùn)用了AI之后，謝女士表示輔導(dǎo)作業(yè)輕松不少。
“教數(shù)學(xué)題、輔導(dǎo)作文寫作，還有口語(yǔ)練習(xí)等，AI樣樣精通。以前教個(gè)作業(yè)，搞得家里雞飛狗跳，氣得血壓都升高了?！敝x女士說，自從用了AI輔導(dǎo)軟件，孩子遇到難題可以直接掃碼解析，還有視頻講解，省去了很多時(shí)間和精力，效率也明顯提升。
不少老師也坦言，他們也會(huì)在日常學(xué)習(xí)、工作中使用AI，檢索文獻(xiàn)資料，完成備課。
“教材在變動(dòng)，學(xué)生在變化，我們需要更多的‘工具’提高備課的效率?！蓖鯘嵳f，她會(huì)用AI快速生成豐富的教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)思路，激發(fā)自己的備課靈感，以及備課時(shí)的全面性。“我們用心備課，課堂會(huì)呈現(xiàn)更強(qiáng)的趣味性和吸引力，不僅提升教學(xué)水平，也會(huì)為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！?/p>
不過對(duì)于學(xué)生來說，AI使用有不少注意事項(xiàng)。“父母利用AI輔導(dǎo)作業(yè)可以減輕壓力，就像數(shù)學(xué)口算的批改，掃一掃就能判斷對(duì)錯(cuò)，節(jié)約了家長(zhǎng)心算的時(shí)間和孩子訂正錯(cuò)題的時(shí)間。”王潔提醒，AI再先進(jìn)、再?gòu)?qiáng)大，也不能替代家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中的地位。特別是對(duì)于青春期的孩子來說，他們?cè)谟龅嚼щy與疑惑時(shí)，更需要家長(zhǎng)的理解和支持，不僅僅是知識(shí)的灌輸。
“時(shí)代在變化，曾經(jīng)我們要培養(yǎng)孩子成材，如今轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)孩子成人，希望他們擁有愛的能力、正確的價(jià)值觀和獨(dú)立自主的性格。其中，孩子的批判性思維和信息素養(yǎng)至關(guān)重要?！蓖鯘嵄硎?，用AI的優(yōu)勢(shì)輔助教育教學(xué)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，助力學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)性化輔導(dǎo)，這才是AI在教學(xué)中的真正發(fā)展方向。
