臺傳媒記者楊夢倩

“有多少小朋友平時會接觸到現(xiàn)金呢？”6月11日，椒江學(xué)院路小學(xué)四（9）班的班主任楊成芳向孩子們提了一個問題，班上43個孩子只有不到20個舉了手。而這些孩子里，有一半表示只接觸過壓歲錢。

掃碼支付、轉(zhuǎn)賬紅包、網(wǎng)絡(luò)充值……根據(jù)中國人民銀行統(tǒng)計，截至2023年底，中國的移動支付普及率已經(jīng)達(dá)到了86%。在帶來便利生活的同時，傳統(tǒng)紙幣和硬幣的身影越來越少見，也讓很多孩子對現(xiàn)金感到陌生。

孩子對錢越來越?jīng)]有概念

“老師，什么是貨比三家？為什么要討價還價？”面對小朋友稚嫩的問題，楊成芳感到些許無奈，10周歲的小朋友居然還不理解這些簡單的交易概念。

“現(xiàn)在一年級的小朋友基礎(chǔ)好，可數(shù)學(xué)課對他們來說是最頭疼的，因為設(shè)立了《認(rèn)識人民幣》一課，他們接觸現(xiàn)金少，換算起來錯誤一大堆。”楊成芳說，有些小朋友根本不知道還有角、分、厘這些貨幣單位，也不知道1角等于10分錢。

在學(xué)校之前開展的六一兒童節(jié)活動中，這些對實體金錢認(rèn)知模糊的小朋友鬧出了不少“笑話”?！坝袀€小朋友拿著100元買小鴨子，對方忘記找錢，他不好意思開口，等了一會兒就離開了。”楊成芳說，這并非個例，類似的情況較為普遍?！氨热缥覀冇袀€競拍拿零食環(huán)節(jié)，小朋友們需要花錢競拍挑選零食的優(yōu)先權(quán)，底價是50元，小朋友們競拍到了150元左右，結(jié)果有個小朋友直接叫價300多元班幣，花了多一倍的班幣，很不合理，說明他沒有分配錢的意識?！?/p>

除此之外，不少小朋友把紙幣做成小旗幟或者紙飛機，玩好后就扔到一邊。還有小朋友出手闊綽，帶著錢請同學(xué)們吃東西，一下子就把錢花光。“這些都說明現(xiàn)在的小孩子缺少對金錢的珍惜和尊重?！睏畛煞颊f。

日常接觸得少，認(rèn)知的機會就少，自然無法感受到金錢的厚重和真實價值，也無法理解金錢的流通和交易過程。

楊成芳認(rèn)為，在“無現(xiàn)金社會”里，這種弊端正在顯露出來，孩子在游戲里大額度充值和打賞主播的新聞屢見不鮮，平臺和父母的監(jiān)管力度或許存在問題，但是與孩子對金錢認(rèn)知的淺薄也有著直接關(guān)系。

花錢這門社會課，家長需言傳身教

“在我兒子看來，錢在手機里，和現(xiàn)金沒什么關(guān)系。讓他拿手機買東西，操作流暢，拿人民幣買東西反而磕磕絆絆?！睏畛煞几嬖V記者，她的兒子拿到壓歲錢后，放在枕頭下很快忘記，想買東西依舊是找她要手機支付。

家住椒江的謝女士，小女兒小七今年6歲?！叭ツ晡以谧鲲垥r發(fā)現(xiàn)醬油用完了，給了20元讓她去小賣部買一瓶回來，結(jié)果回來后發(fā)現(xiàn)她壓根沒找錢。”謝女士意識到，孩子不知道錢要怎么用，更不理解“找錢”“換錢”。

她回想了一下，自己帶孩子出門都是使用手機掃碼支付，很少用到現(xiàn)金，平時包里也找不出一張紙幣，只有去鄉(xiāng)下才會帶上少量現(xiàn)金。

“小七對錢只有書面上的理解，很淺顯，這對她的成長和生活技能的學(xué)習(xí)是不利的?！敝x女士說，后來她準(zhǔn)備了各種面額的紙幣和硬幣，讓孩子通過觸摸、觀察和使用，對金錢的多少、價值以及使用方式有了直觀的感受。

“我們成年人用手機支付多了，花錢沒感覺，每到月底才反應(yīng)過來支出了這么多，更不用說小朋友了。”市民何女士說，1萬元在現(xiàn)實中是厚厚一沓紙幣，但在手機屏幕上就是一串?dāng)?shù)字，兩者價值雖然相同，但給人的直觀感受截然不同。

如今越來越多的家長已經(jīng)認(rèn)識到，引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識金錢，懂得錢從哪里來，應(yīng)該怎么花，是關(guān)乎兒童成長與未來發(fā)展的重要一課。

“我媽媽每個星期會給我10元零花錢，如果考試考得好或者拿到獎狀，會有額外獎勵。”10歲的小朋友月月說，在家里幫忙做家務(wù)也能拿到零花錢，例如洗一個碗有5角錢?！皠趧恿瞬拍苡惺斋@，我也特別珍惜這些錢，都會放在儲蓄罐里?！?/p>

家校合作，幫助孩子建立正確的金錢觀、理財觀

“自從手機支付興起后，需要現(xiàn)金支付的場所越來越少，這是大勢所趨。但家庭和學(xué)校要花更多精力去正確樹立孩子的金錢觀和理財觀?！迸_州學(xué)院小學(xué)教育系副主任宋杰說，金錢教育是孩子未來生活的堅實基礎(chǔ)。

宋杰建議，家長可以在日常生活中引導(dǎo)孩子了解金錢的來源和用途，讓他們參與到家庭財務(wù)管理中，學(xué)會理性消費和儲蓄。“家長要試著放手，讓孩子去消費，親自感受現(xiàn)金的流動?；蛘咦尯⒆赢?dāng)一天一家之主，統(tǒng)籌規(guī)劃每一筆支出?！?/p>

“我們班有班幣制度，孩子們可以通過紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面賺取班幣，期末換取獎品?！睏畛煞颊f，班幣的獎與扣，不僅能激勵小朋友養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，還能讓孩子們學(xué)會使用金錢，養(yǎng)成理財習(xí)慣。

記者了解到，有些學(xué)校也會舉辦游園會等活動，讓孩子們當(dāng)“小商人”“消費者”，讓孩子們自主買東西、找零、了解物價，在體驗中學(xué)習(xí)和成長，培養(yǎng)金錢意識和理財能力。

“缺乏對金錢的直觀感受，不了解實際價值和意義，會導(dǎo)致他們在消費時缺乏理性思考。”宋杰表示，如果小朋友不能正確使用金錢，容易在未來生活和工作中遇到問題，如財務(wù)管理不當(dāng)、投資失誤、債務(wù)纏身等。這些問題不僅會影響他們的生活質(zhì)量，還可能對他們的心理健康和社會關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。