原標(biāo)題：本市開展“3·5”學(xué)雷鋒日志愿服務(wù)主題活動(dòng)
追“鋒”方式多樣，傳遞更多溫暖與希望
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?”從智力助殘、生態(tài)護(hù)水到非遺煥新……3月5日是“學(xué)雷鋒日”，滬上大學(xué)生用他們的創(chuàng)造性方式追“鋒”。
與殘障人士一起動(dòng)手動(dòng)腦
每年3月是東華大學(xué)“學(xué)雷鋒月”。今年，東華大學(xué)發(fā)布137場志愿實(shí)踐活動(dòng)清單，其中包括“陽光之家”志愿服務(wù)活動(dòng)。
從3月初到6月底，“陽光之家”的智力殘障人士總有大學(xué)生常伴左右。大學(xué)生們來自東華大學(xué)“智力助殘”志愿者服務(wù)隊(duì)，他們剛剛獲得“上海慈善獎(jiǎng)”。這群大學(xué)生“不走尋常路”，找到科技助殘、美育助殘等新方法，為智力殘障人士提供志愿服務(wù)。記者了解到，智力助殘志愿者服務(wù)隊(duì)以東華大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院為主體，由機(jī)械制造專業(yè)1994級的60余名同學(xué)發(fā)起，是上海最早成立的高校助殘志愿服務(wù)隊(duì)伍之一。
盡管溝通有障礙，服務(wù)隊(duì)隊(duì)員馬欣還是與殘障人士一起，一邊折紙飛機(jī)、一邊唱著歌謠，用點(diǎn)頭和微笑回應(yīng)彼此?！奥犞麄冿柡瑹崆榈母杪?，我心里一陣暖流涌動(dòng)，希望帶給他們更多的溫暖與希望?！?/p>
從電源插座建模到門鎖插件組裝，面對面,手把手，一起動(dòng)手、動(dòng)腦。隊(duì)員們發(fā)揮機(jī)械制造、工業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)特長，研發(fā)輔助器具、康復(fù)器械；開展科普類實(shí)驗(yàn)課程、益智類繪畫課程，合作開發(fā)手提袋、火柴盒、卡套、信封等文創(chuàng)產(chǎn)品；還點(diǎn)對點(diǎn)為殘疾人子女提供義務(wù)家教……
從1995年至今，這支志愿者服務(wù)隊(duì)志愿者規(guī)模達(dá)1.25萬余名，其中入黨積極分子3000多名、黨員700余名，累計(jì)服務(wù)時(shí)長超39.8萬小時(shí)，足跡遍布上海市社區(qū)街道、殘疾人家庭等，惠及10.7萬余人。
帶領(lǐng)小學(xué)生參與水環(huán)境保護(hù)
“與滴水湖的春汛秋濤相伴，已是第三個(gè)年頭了?！鄙虾：Ｑ蟠髮W(xué)海洋科學(xué)與生態(tài)環(huán)境學(xué)院本科生吳文芳輕輕晃動(dòng)手中的采樣瓶說。作為社團(tuán)一員，他們走進(jìn)基層社區(qū)，提升居民環(huán)保意識(shí)，并跟著老師在湖面及周邊射河、漣河設(shè)置42個(gè)采樣點(diǎn)和12個(gè)雨水排放口檢測點(diǎn)，對滴水湖的引水水源、湖體自身和外圍水系周期性進(jìn)行采樣監(jiān)測。
“學(xué)雷鋒日”之際，這支名叫“歡樂魚”的水域生態(tài)環(huán)境保護(hù)志愿服務(wù)隊(duì)完成集結(jié)組隊(duì)，依托生態(tài)修復(fù)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科優(yōu)勢，聚焦校園及周邊河道、湖泊生態(tài)保護(hù)，開展水質(zhì)監(jiān)測、環(huán)保宣傳、生物多樣性保護(hù)等行動(dòng)。
在長三角水域，水產(chǎn)與生命學(xué)院博士楊晗正跟隨團(tuán)隊(duì)給江河湖海開“處方”。從巢湖到滴水湖，他們的科考船劃開層層碧波，建立起覆蓋調(diào)查監(jiān)測、機(jī)理研究、技術(shù)開發(fā)、工程示范的系統(tǒng)治水體系。
在分子生物實(shí)驗(yàn)室里，本科生陳子涵的顯微鏡正聚焦于更微小的世界，跟隨導(dǎo)師李晨虹從事分子標(biāo)記開發(fā)及環(huán)境DNA監(jiān)測相關(guān)研究?！拔覀兠χo魚兒裝上‘電子身份證’，在李老師帶領(lǐng)下，為一些長江珍稀水生動(dòng)物，比如松江鱸、中華鱘等開發(fā)多個(gè)eDNA分子標(biāo)記，并在全國各流域采集水樣進(jìn)行監(jiān)測工作?！?/p>
志愿服務(wù)隊(duì)的同學(xué)們還帶領(lǐng)明珠臨港小學(xué)等校的小朋友一起制作生態(tài)瓶，小朋友們踮著腳尖圍在實(shí)驗(yàn)臺(tái)前，跟著大哥哥大姐姐將水草、泥土、小石子、斑馬魚以及小型裝飾物依序加入透明容器，模擬小型池塘生態(tài)系統(tǒng)。
“我們服務(wù)隊(duì)正在設(shè)計(jì)的科普活動(dòng)形式多樣，既有面向小學(xué)生的‘生態(tài)瓶制作課堂’，也會(huì)有面向社區(qū)居民的水域生態(tài)知識(shí)講座，還有通過新媒體平臺(tái)發(fā)布的科普短視頻和互動(dòng)游戲?！敝驹阜?wù)隊(duì)負(fù)責(zé)人陳瑜欣說，希望讓更多人了解水域生態(tài)修復(fù)技術(shù)和意義，共同參與水環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
助家鄉(xiāng)的老織機(jī)編出新文創(chuàng)
“沒有一朵花，一開始便是花?！笔┮混觼碜陨虾＝?qū)W院的教育學(xué)院，是學(xué)前教育專業(yè)B21-2班團(tuán)支書。作為崇明土布非遺文化的傳承者之一，她正努力讓崇明土布不再沉寂箱底。在3月5日上海建橋?qū)W院2024年度“弘揚(yáng)雷鋒精神”表彰中，她成為今年獲得“雷鋒獎(jiǎng)”金獎(jiǎng)的42位學(xué)生之一。
在第九屆互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，施一煊作為組長，發(fā)揮幼教專長，帶領(lǐng)組員完成課題《返“布”歸“珍”童心童趣》，收獲上海市銅獎(jiǎng)。捧起獎(jiǎng)狀的施一煊沒想到，高中時(shí)那場普通的家鄉(xiāng)文化調(diào)研，會(huì)像埋進(jìn)沃土的棉籽，在時(shí)光里抽枝散葉，讓她在土布堆里找到人生坐標(biāo)，從此踏上探索和傳承這項(xiàng)古老技藝的新路。
崇明土布?xì)v史悠久，施一煊先后拜訪多位非遺傳承人，深入文化場館研究。當(dāng)非遺傳承的長者，撫過泛著歲月包漿的木梭，一梭子一梭子地織著土布，美妙的紡織密碼在她眼前延展……于是，她從志愿者做起，成為土布館的小小宣講人。
非遺如何煥新?施一煊結(jié)合自己的專業(yè)所長，借助親子教育和手工制作的方式實(shí)現(xiàn)“舊布新用”，將傳統(tǒng)的藝術(shù)符號(hào)進(jìn)行提煉重構(gòu)，結(jié)合現(xiàn)代審美意趣，融入文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，從包包到玩偶應(yīng)有盡有。
不僅僅自己身穿多套土布旗袍，在“一老一小”和年輕同輩面前示人，更讓她驕傲的是，幫到家鄉(xiāng)老織機(jī)自信地重新“吱呀”起來，那些曾被遺忘的織布聲，那一梭一梭穿行古今的線，連起本土文明斷點(diǎn)，百年經(jīng)緯仍在呼吸。
在施一煊的公益地圖上，溫暖的坐標(biāo)遠(yuǎn)至西藏錯(cuò)那縣麻麻鄉(xiāng)小學(xué)——她和公益團(tuán)隊(duì)將一批批文化用品捐贈(zèng)到孩子們手中。學(xué)校放假期間，施一煊還參與崇明區(qū)黨?！把鄽w巢”大學(xué)生回鄉(xiāng)工程項(xiàng)目，依托新媒體宣傳寶島名物、振興鄉(xiāng)村文化。
