為居民維修微波爐。

一張小方桌，一個(gè)工具箱，各種零件與器材散落在電器旁，10月13日上午，在安徽省古陶瓷博物館附近，出現(xiàn)了一個(gè)免費(fèi)維修各種家電的小攤。

攤主是一群來自中國人民解放軍陸軍炮兵防空兵學(xué)院的學(xué)生們。3個(gè)小時(shí)里，他們讓一件件舊電器，重新“鮮活”了起來。“不收費(fèi)，為大家服務(wù)，是我們的義務(wù)。”22歲的龔登權(quán)說。

校園里的“第二課堂”

老家在云南昭通的龔登權(quán)，如今讀大二。他本不用鉆研電器維修方面的知識(shí)，但校內(nèi)一門“爆火”的課吸引了他的注意。“能力夜校”，是這門主攻電器維修課程的名字。

課程與一支學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)進(jìn)行“綁定”。今年3月，龔登權(quán)加入了這支隊(duì)伍。每到周末，這支服務(wù)隊(duì)會(huì)到學(xué)校附近，幫助周邊居民進(jìn)行電器維修。

10月13日上午，十幾名服務(wù)隊(duì)的學(xué)生早早地坐上公交，拎著裝載著萬用表與螺絲刀等器材的工具箱，在空地上支起小方桌。

“先用筆記下電器出現(xiàn)的問題和群眾的個(gè)人信息，如果中途他們有事離開的話，我們會(huì)在維修好之后給他們打電話。”龔登權(quán)說，由于每次外出服務(wù)時(shí)間短暫，3個(gè)小時(shí)未必能將送來的電器全部維修完。

從一竅不通，到電器維修“老手”，龔登權(quán)為自己高興。上手維修電器，也讓他感覺到技能日漸長進(jìn)，“有時(shí)候遇到不會(huì)的，還是要姚教授親自帶著教。”

龔登權(quán)口中的姚教授，是解放軍陸軍炮兵防空兵學(xué)院的退休副教授姚文正，也是“家電維修班”和“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)”的主辦人。

從“老有所依”到“老有所為”

姚文正，早在2006年就已退休，和家電維修結(jié)緣，他說是很多年前發(fā)生的事情。

1968年，他從合肥工業(yè)大學(xué)無線電系專業(yè)畢業(yè)后，曾到軍墾農(nóng)場(chǎng)插秧、喂豬、撿煤核。1970年3月入伍，之后離隊(duì)的他，于1978年9月正式被調(diào)入炮兵學(xué)院（解放軍陸軍炮兵防空兵學(xué)院前身）任教。

1989年3月5日，姚文正在安徽大劇院門前設(shè)點(diǎn)開展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，為群眾提供修家電服務(wù)。彼時(shí)，他看到其他高校的學(xué)生都在爭(zhēng)先恐后幫周邊市民維修家電，他心念一動(dòng)，開始成立“電學(xué)第二課堂”，呼吁想學(xué)本領(lǐng)，想“走進(jìn)群眾里去”的學(xué)生來學(xué)習(xí)。

依托于這門課堂教學(xué)，定點(diǎn)服務(wù)于群眾電器維修的“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)”也應(yīng)時(shí)成立。立著免費(fèi)的“旗號(hào)”，服務(wù)隊(duì)走出校園，借托電器，與周邊的市民，有了穩(wěn)定的情感鏈接。先前在東至路服務(wù)時(shí)，姚文正說一年就弄好了1000多臺(tái)家電。

費(fèi)用是姚文正避而不談的內(nèi)容，他不舍得，也不覺得群眾要在自己的這項(xiàng)服務(wù)上花錢，“需要更換的零件等東西，都是我自己掏錢買的。”姚文正從來沒有算過這筆花出去的賬。

姚文正當(dāng)兵離去前，其父親對(duì)其說，“你現(xiàn)在是國家的了。”這句話被刻在了姚文正心里，并在后來成為其貫徹落實(shí)的家風(fēng)，他覺得應(yīng)該要為人民服務(wù)，這是義務(wù)。

在看到別人抱著修好的家電，笑意盈盈地離開時(shí)，姚文正內(nèi)心有一股成就感與自豪感，甚至這項(xiàng)服務(wù)在他這里還包“售后”。“使用之后發(fā)現(xiàn)還有問題，可以拿回來繼續(xù)維修。”姚文正說，“解決問題，是我們的初衷。”

別問“活”多久 要問“有用”多久

近年來，服務(wù)隊(duì)吸納了越來越多的人，目前以“00后”為主。而其在外的“口碑”也愈發(fā)向優(yōu)，有時(shí)候“訂單”火爆，龔登權(quán)與伙伴要在3個(gè)小時(shí)內(nèi)維修30多臺(tái)家電。

但龔登權(quán)不介意這項(xiàng)服務(wù)的“搶手”，甚至他想盡可能地，讓越來越多人看到服務(wù)隊(duì)的“招牌”。“姚教授和我們說，為人民服務(wù)，是兵之魂。”龔登權(quán)的手機(jī)背面還貼有一張姚文正的名片，他說每個(gè)隊(duì)員都有，這是響應(yīng)人民需求的“端口”。

而事實(shí)也確實(shí)如此，憑著這張名片上的號(hào)碼，姚文正總會(huì)時(shí)不時(shí)接到電話，詢問能否到附近維修。對(duì)需求進(jìn)行收集后，待到周末休息，這支隊(duì)伍便會(huì)提著工具箱，上門維修。姚文正總會(huì)緊隨其后，不定時(shí)地對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解答，“這也是我的另一個(gè)課堂。”他說。

跨代溝通，姚文正也難免會(huì)和龔登權(quán)這批“新生代”有交流上的代溝。“教授覺得我們愛玩”“我希望他們能夠珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時(shí)光”，雖然偶有分歧，但雙方總能在服務(wù)這件事上“心照不宣”，“要把雷鋒精神傳承下去。”

生命的類別，在姚文正的劃分里，有著“有效”和“無效”兩種。“我現(xiàn)在能夠繼續(xù)為人民群眾辦事，就是有效生命。”退休在他看來不是一個(gè)宣告終點(diǎn)的詞，不“退”也不“休”的他，沒有“按停”義務(wù)服務(wù)的鐘。

“我最在乎的是自己還能‘有用’幾年，還能做多少事情，把自己的‘有效生命’延長多久。”器表安進(jìn)家電中，指數(shù)在姚文正面前不?；蝿?dòng)，電流又重新涌動(dòng)了起來。

合肥通客戶端- 合報(bào)全媒體記者 王書滸/文 楊鋒/攝