黃山市深入謀“心”篇，推進(jìn)“心”工作，聚焦機(jī)制保障、資源配備、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、創(chuàng)新模式、豐富載體，為打通心理健康教育“最后一米”賦能聚力，全力構(gòu)建“智慧心育”工作體系，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

一是完善“智慧心育”機(jī)制。全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中小學(xué)心理健康教育專項(xiàng)行動(dòng)，構(gòu)建校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和全員育人制；完善“縣級(jí)師生心理健康普測(cè)—校級(jí)預(yù)警、師生心理健康訪談、建檔—家、校、社共育—轉(zhuǎn)介醫(yī)院治療”工作機(jī)制；把心理健康教育貫穿德育思政，融入學(xué)科教學(xué)，融合校園文化的全方位育人機(jī)制；搭建由責(zé)任督學(xué)為主體的中小學(xué)心理健康教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)機(jī)制，為全市13萬(wàn)余名學(xué)生提供全場(chǎng)域鏈條式心理健康服務(wù)。

二是置配“智慧心育”資源。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校級(jí)心理咨詢室，在全市197所中小學(xué)中建成心理輔導(dǎo)室，覆蓋率達(dá)100%。依托黃山學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院,合作共建黃山市中小學(xué)心理健康教育中心，按照“一校一師”原則，為66所中小學(xué)配備心理健康教育志愿服務(wù)人員，實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”入校指導(dǎo)。在全市533名專兼職心理健康教師“共同體”中遴選，探索建立“1+4+N”心理健康志愿服務(wù)體系，定期組織師生心理健康體檢，確?；顒?dòng)有質(zhì)量。

三是建強(qiáng)“智慧心育”團(tuán)隊(duì)。常態(tài)化組織心理健康教師培訓(xùn)，結(jié)合“5·25”“10·10”心理健康日開展專兼職心理健康教師教研活動(dòng)，讓老師們?cè)诨顒?dòng)中去實(shí)踐、實(shí)操，提升專業(yè)技能；落實(shí)專兼職教師技能提升常態(tài)培訓(xùn)，分批分次組織教師參加“沙盤療法”培訓(xùn)；依托黃山市未成年人心理輔導(dǎo)中心，定期舉辦心理健康專業(yè)講座，開展心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流。

四是創(chuàng)新“智慧心育”模式。以“心靈對(duì)話”“小組賦能”“個(gè)體輔導(dǎo)”“認(rèn)知引導(dǎo)”“蝶變分享”“素質(zhì)拓展”為抓手，分片分類指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育工作。開足開齊心理健康教育課，定期開展心理健康和生命教育主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，通過(guò)知識(shí)講授、觀看視頻、交流討論和團(tuán)隊(duì)游戲活動(dòng)等多種形式，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生心理健康和生命觀念，完成全市四到高三年級(jí)132272名學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)工作，參與率100%，共開展班隊(duì)會(huì)5000余場(chǎng)。

五是豐富“智慧心育”載體。圍繞心理健康課程落實(shí)，各學(xué)校把心理健康教育貫穿德育思政，融入學(xué)科教學(xué)，融合校園文化，形成特色鮮明、影響廣泛的心理健康教育特色課程品牌。常態(tài)開展“陽(yáng)光成長(zhǎng)·關(guān)愛(ài)心靈”未成年人心理健康教育志愿服務(wù)“潤(rùn)心”行動(dòng)。組建“家庭教育指導(dǎo)講師團(tuán)”，每學(xué)期進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)，開展家庭教育、心理健康等專題講座，累計(jì)近40場(chǎng)，惠及家長(zhǎng)2萬(wàn)余人次。