為慶祝第40個教師節(jié)，近日，浙江大學(xué)召開新聞發(fā)布會，系統(tǒng)介紹學(xué)校近年來在教師隊伍建設(shè)、教育家精神弘揚、教育質(zhì)量提升等方面的新進展新成效。現(xiàn)場，2024年浙江省勞動模范、浙江大學(xué)永平獎“杰出教學(xué)貢獻獎”獲得者、全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎獲得者作為教師代表，結(jié)合教育家精神，講述自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。

“心中有學(xué)生，處處是課堂?！睒s獲“2024年浙江省勞動模范”稱號的材料科學(xué)與工程學(xué)院教授嚴(yán)密提到，他會根據(jù)本科生和研究生的不同課程，針對性地設(shè)計教學(xué)和實踐內(nèi)容。嚴(yán)密所著的《磁學(xué)基礎(chǔ)與磁性材料》被清華大學(xué)等百所知名高校選用，再版（重?。┻_21次，榮獲浙江大學(xué)首屆優(yōu)秀教材特等獎；他還帶領(lǐng)團隊與多家頭部企業(yè)共同建立了多個暑期社會實踐和研究生社會實踐基地。

第十屆浙江大學(xué)永平獎“杰出教學(xué)貢獻獎”獲得者、經(jīng)濟學(xué)院副教授周黎明說，做一名好老師，最重要的是熱愛教學(xué)，不僅要教書、更要育人，不僅要啟智、更要潤心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、啟迪智慧的同時，塑造高尚的靈魂、健全的人格和正確的三觀?！拔姨貏e愿意給新生開課，因為我心中有一個不自量力的想法：我希望每個考上浙大的新生，一進學(xué)校就發(fā)現(xiàn)，原來浙大的課程這么有趣！”周黎明的通識課“經(jīng)濟法理論與實務(wù)”是新生正式開課后的第一堂通識課。500名學(xué)生在浙大這間最大的教室里同時聽課，聆聽精彩的案例和專業(yè)的解讀。課后，周黎明常常在郵件、微信和釘釘上解答學(xué)生的各種問題，幫助學(xué)生解決遇到的法律糾紛和疑難問題；他還時常鼓勵同學(xué)們追尋自己的心之所向，享受學(xué)習(xí)和成長的快樂。

農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院特聘副研究員周繼紅，在今年暑假舉行的第四屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎。她是一位在浙大走過本科、博士并留校任教的青年教師。周繼紅主講通識核心課“茶文化與茶健康”，主張“育人是一項系統(tǒng)工程”。課堂上她習(xí)慣用跨學(xué)科的思維碰撞去挖掘?qū)W生關(guān)于“茶+X”的創(chuàng)意靈感。為論證學(xué)生“機器人代替茶藝師”的設(shè)想，她組織了一場茶藝隊和膠囊泡茶機之間的 “人機大戰(zhàn)”，讓學(xué)生分別從沖泡藝術(shù)、成本核算、成分浸出規(guī)律等角度展開對比及深度學(xué)習(xí)，有同學(xué)還在此基礎(chǔ)上研發(fā)出了“茶道機器人”。周繼紅還為教材設(shè)計課程知識圖譜，學(xué)生掃碼即可查看知識點的思維導(dǎo)圖及各類課件。

教師是立教之本、興教之源。近年來，浙江大學(xué)堅持以教育家精神為引領(lǐng)，立足立德樹人，聚焦素質(zhì)提升，在建強教師隊伍的征程中邁出了“更高質(zhì)量、更加卓越、更受尊敬、更有夢想”的堅定步伐。去年，學(xué)校發(fā)布《浙江大學(xué)使命愿景紅皮書（2023版）》，激勵每一位浙大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負(fù)，踐行“為黨育人、為國育才”的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。