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合肥

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安徽巢湖:“宣講+實(shí)踐”護(hù)“苗”有方

8月12日下午,巢湖市圖書館沙龍研討室內(nèi)氣氛活躍,孩子們時(shí)而專注聆聽,時(shí)而舉手搶答,時(shí)而化身“小工匠”動(dòng)手組裝時(shí)鐘……一場(chǎng)由巢湖市委宣傳部、巢湖市“洗耳恭聽”宣講團(tuán)、市檢察院、市文旅局聯(lián)合主辦的“匯聚你我力量 共護(hù)健康成長(zhǎng)”未成年人保護(hù)主題宣講正在這里生動(dòng)進(jìn)行?;顒?dòng)巧妙融合知識(shí)講解與動(dòng)手實(shí)踐,為孩子們帶來一堂沉浸式的安全自護(hù)“必修課”。

擦亮“火眼金睛”

隨著信息渠道日益多元,不良信息也難免出現(xiàn)在青少年兒童視野中。來自巢湖市“洗耳恭聽”宣講團(tuán)、市檢察院“巢天驕”未檢工作室的陳曉曼以《煉就火眼金睛 屏蔽不良信息》為題,開啟了“護(hù)苗·綠書簽”的宣講,引導(dǎo)孩子們認(rèn)清信息世界的復(fù)雜性。

面對(duì)五花八門的書刊、漫畫和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,陳曉曼用一聲“叮咚”作比喻,提醒孩子們:“當(dāng)看到傳遞錯(cuò)誤價(jià)值觀、渲染暴力、充斥迷信或畫風(fēng)詭異、讓你不適的內(nèi)容,我們的警覺必須立刻上線!”她強(qiáng)調(diào),面對(duì)這些信息污染,要勇敢拒絕,做到不看不信,并主動(dòng)向老師和家長(zhǎng)報(bào)告。她特別指出,那些侵犯著作權(quán)的盜版書籍同樣屬于不良信息,必須堅(jiān)決抵制。

“自覺遠(yuǎn)離,保護(hù)自己!”互動(dòng)環(huán)節(jié)中,10歲的湯雅嵐小朋友響亮有力的回答引起了小伙伴的共鳴。

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對(duì)欺凌與毒品說“不”

在孩子們的掌聲中,同樣來自巢湖市“洗耳恭聽”宣講團(tuán)、市檢察院“巢天驕”未檢工作室的劉麗帶來了題為《向霸凌說“不” 對(duì)毒品“亮劍”》的宣講,直指校園欺凌與毒品誘惑兩大風(fēng)險(xiǎn)。劉麗摒棄抽象說教,將現(xiàn)實(shí)中可能發(fā)生的“小摩擦”、“言語沖突”等場(chǎng)景引入課堂,引導(dǎo)孩子們思考和辨別。

針對(duì)新型毒品偽裝成糖果、零食、電子煙等極具欺騙性的形態(tài),她層層剖析其危險(xiǎn)本質(zhì),教導(dǎo)小朋友時(shí)刻保持警惕,保護(hù)自身安全。

“遇到欺負(fù)人的事,第一時(shí)間告訴老師,保護(hù)好自己!”世紀(jì)新都小學(xué)的胡藝晨同學(xué)在互動(dòng)時(shí)高舉小手,語氣堅(jiān)定。“還有不能吃來歷不明的東西,不在小攤上亂買東西……”孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言,踴躍互動(dòng)。

巧手“科創(chuàng)”未來

宣講結(jié)束,孩子們熱情不減。在志愿者老師的帶領(lǐng)下,一場(chǎng)名為“科創(chuàng)未來 與你‘童’享”的自制鐘表科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)隨即展開。拿到材料包后,志愿者楊欣冉首先用簡(jiǎn)潔的方式科普了時(shí)間換算知識(shí),為實(shí)操環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

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小“工匠”們隨即投入涂色、安裝電池、裝配時(shí)鐘指針的精細(xì)工作中,神情專注而認(rèn)真。其中,謝樂言小朋友的創(chuàng)意令人眼前一亮——她將宣講中“拒絕毒品和不良信息”、“向霸凌說‘不’”的主題,精心繪制在表盤上。這個(gè)會(huì)“說話”的時(shí)鐘,不僅記錄時(shí)間,更銘刻了課堂上學(xué)到的安全理念。

活動(dòng)尾聲,所有參加活動(dòng)的孩子們均獲贈(zèng)了一枚“綠書簽伴成長(zhǎng)”的主題徽章,象征著純凈閱讀與健康成長(zhǎng)。

“宣講+體驗(yàn)”筑牢防護(hù)網(wǎng)

“聚焦未成年人身邊真實(shí)存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)——校園欺凌、毒品陷阱、不良信息滲透,是本次宣講設(shè)計(jì)的核心。”巢湖市“洗耳恭聽”宣講團(tuán)成員劉麗表示,前期走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn),部分家長(zhǎng)群體希望加強(qiáng)對(duì)未成年人保護(hù)法等相關(guān)法律的普及,為此,我們策劃了此次主題宣講活動(dòng),旨在幫助孩子們樹立清晰的自我保護(hù)與防范意識(shí),讓法治守護(hù)的力量?jī)?nèi)化于心。

從宣講時(shí)的全神貫注到動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的興致勃勃,孩子們?nèi)痰母邊⑴c度,生動(dòng)印證了此次活動(dòng)內(nèi)容與形式設(shè)計(jì)的有效性。

孩子不僅把保護(hù)自己的知識(shí)聽進(jìn)去了,動(dòng)手能力也在游戲中得到了鍛煉。”在她看來,這種寓教于學(xué)、知行合一的課堂,為孩子們的安全意識(shí)構(gòu)筑了雙重保障。(向楓林 宋陽東)

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