捧一本物理書可以研究一天，這是茅以升家鄉(xiāng)獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)獲得者、“00后”吳智鴻自認(rèn)為最滿意的暑期生活方式。

自小生活在茅以升的家鄉(xiāng)，聽著爺爺講述過多次茅以升的故事，彼時(shí)才五六歲的吳智鴻雖然懵懂，但心里已扎下了科學(xué)的種子。真正讓吳智鴻與物理結(jié)下不解之緣，源于初中時(shí)與物理課的“邂逅”。

“那時(shí)候剛接觸這門學(xué)科，感覺一切都很神奇，生活中的各類自然現(xiàn)象在這里都能找到答案，這一切仿佛為我打開了新世界的大門?！闭勂鹋c物理的相遇，原本還有些緊張的吳智鴻，瞬間放松了下來，眼神中閃著光，那是他熟悉的領(lǐng)域。

有些大門，一旦邁入其中，或許就再也出不來了。初中階段，吳智鴻對于物理的學(xué)習(xí)在于不斷在腦海中構(gòu)思問題并自主破題。遇到不會(huì)的，他會(huì)選擇自己先試，實(shí)在解不開，再尋求老師幫助。在這一過程中，吳智鴻樂此不疲。

知識(shí)在反復(fù)思考中印刻于心。初中階段相對理論化的物理學(xué)科，在吳智鴻孜孜求索中逐漸被他“吸收”?！拔易钕矚g做的，就是在腦子里將問題具象化，思考多了，就找到了入門的鑰匙?！?o:p>

“為什么這么喜歡物理？”這是吳智鴻自初中以來被問到最多的問題，面對家人、老師、同學(xué)的詢問，他總是說，在其中，他感受到了無窮的知識(shí)，等待他去探索、發(fā)現(xiàn)。

中考后的暑假，吳智鴻學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)技術(shù)，并運(yùn)用其輔助開展物理知識(shí)的假設(shè)和驗(yàn)證。

以優(yōu)異成績邁入省鎮(zhèn)江一中后，吳智鴻迎來了一群“非同一般”的同學(xué)。在這個(gè)班級(jí)里，大家都是優(yōu)中選優(yōu)的尖子生。在“你追我趕”“互幫互助”的環(huán)境中，吳智鴻激流勇進(jìn)，僅用高一上半學(xué)期，就自學(xué)了所有高中物理知識(shí)?！澳菚r(shí)候，高中課本中的物理知識(shí)點(diǎn)一看就會(huì)，考試也不用復(fù)習(xí)，基本上都能考95分以上。”

基礎(chǔ)牢靠，天賦卓越。從高一下半學(xué)期開始，吳智鴻就在老師的“授權(quán)”下，開啟了更高層級(jí)物理的學(xué)習(xí)之路。“那時(shí)候買了很多物理書籍，每天最愛做的就是看它們、琢磨它們，總覺得看不夠，總覺得還有更多知識(shí)等著我去學(xué)習(xí)?！眳侵区櫺χf，他現(xiàn)在身高175厘米，而高中階段買過的物理書，壘起來有兩個(gè)他那么高。

人生在勤，不索何獲。在不斷學(xué)習(xí)中，吳智鴻先后獲得了第39屆、第40屆全國中學(xué)生物理競賽（省級(jí)賽區(qū)）一等獎(jiǎng)，全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP 2021）一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，還被評(píng)為江蘇省三好學(xué)生、江蘇省“最美中學(xué)生標(biāo)兵”……

“獲得茅以升家鄉(xiāng)獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)，這對我來說不只是認(rèn)可，更有著期許，還有著責(zé)任?！眳侵区櫿f，走在茅以升等一批批前輩們竭盡心力所鋪就的科學(xué)道路上，他會(huì)捧著一顆謙卑的、虔誠的心，扎實(shí)地錘煉所學(xué)的理論知識(shí)，漸漸地成長為一個(gè)能夠作出先進(jìn)的成果，作出問心無愧的貢獻(xiàn)的人?！皩τ谥R(shí)，我追得熱切；對于家鄉(xiāng)，我同樣愛得深沉。”（記者 周迎）