一襲淡雅的漢服，懷抱琵琶坐在舞臺(tái)中央，轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，熠熠的光芒從孩子的指尖、眼眸中流淌出來(lái)。

　　11歲的蕪湖女孩黃丹青，是眾人眼中的“國(guó)風(fēng)少年”。在當(dāng)下，越來(lái)越多的青少年將注意力投向了網(wǎng)絡(luò)、電子產(chǎn)品，傳統(tǒng)文化似乎正在失去對(duì)年輕一代的吸引力，產(chǎn)生了疏遠(yuǎn)和陌生感，而這位女孩卻對(duì)傳統(tǒng)文化有著濃厚的興趣，琵琶、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、武術(shù)、黃梅戲……在傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)下自由成長(zhǎng)。

　　琵琶、黃梅戲、武術(shù)樣樣行

　　“這個(gè)孩子很特別，她的興趣愛(ài)好跟很多孩子都不一樣。”初見(jiàn)黃丹青，是在一場(chǎng)讀書(shū)會(huì)上，她在老師的邀請(qǐng)下上臺(tái)表演，與其他女孩唱唱歌跳跳舞不同，她上來(lái)便是一段行云流水干凈利落的七星拳，隨后還換了一身戲曲行頭，攥著一塊小手帕，唱了一曲韻味悠長(zhǎng)的黃梅戲。一番與眾不同的表現(xiàn)，令臺(tái)下的家長(zhǎng)和孩子們眼前一亮。

　　11歲的黃丹青，是安師大附外城東校區(qū)六年級(jí)的學(xué)生。這個(gè)笑起來(lái)兩眼彎彎的女孩，身上有種沉靜的氣質(zhì)，她抱著琵琶的模樣，很像是從畫(huà)中走出來(lái)的古典少女。而擁有這樣的氣質(zhì)，可不是一朝一夕練成的。從幼兒園大班開(kāi)始，在老師的推薦下，黃丹青開(kāi)始接觸民族樂(lè)器——琵琶，因?yàn)榕迷煨凸艠愕溲?，音色?yōu)美動(dòng)聽(tīng)，她學(xué)起來(lái)發(fā)現(xiàn)自己很喜歡，雖然在同齡人中，學(xué)習(xí)琵琶的可謂鳳毛麟角，但似乎是“天性使然”，黃丹青對(duì)琵琶有著發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，一學(xué)就是五六年的時(shí)間。

　　一把十多斤的成人琵琶，她抱在懷里一坐就是一兩個(gè)小時(shí)。因?yàn)橄矚g，黃丹青勤學(xué)苦練，每天的練琴時(shí)間是她最享受的時(shí)光，清脆優(yōu)雅的音符從她的指間緩緩流出，各種情緒都在這一刻得以放松。如今，她已會(huì)熟練彈奏《春江花月夜》《天山之春》等多首曲目。這份癡迷和勤奮，也讓她迅速成長(zhǎng)起來(lái)。這些年她抱著琵琶，處處留下動(dòng)人音符，在各級(jí)各類琵琶比賽中斬獲佳績(jī)，最近還在一次全國(guó)性展演中榮獲二等獎(jiǎng)。

　　對(duì)琵琶的癡迷，也讓黃丹青愈發(fā)地對(duì)傳統(tǒng)文化著迷。三年級(jí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)黃梅戲社團(tuán)，她興致勃勃地加入其中，現(xiàn)在師從市藝術(shù)劇院的戲曲老師，《女駙馬》《打豬草》《夫妻觀燈》等唱段信手拈來(lái)。小學(xué)期間，她還接觸了傳統(tǒng)武術(shù)，學(xué)的是中華武術(shù)套路，七星拳、五步拳、少林拳、少林棍等等，而后還涉獵書(shū)法、國(guó)畫(huà)等興趣課程。動(dòng)如脫兔、靜若處子，在傳統(tǒng)文化的浸染下，小小年紀(jì)的黃丹青練就了沉靜、果敢的品質(zhì)，不僅是登臺(tái)表演，她還將學(xué)到的知識(shí)、技藝向更多小朋友們分享。之前，她曾多次參與蕪湖書(shū)房組織的分享活動(dòng)，在現(xiàn)場(chǎng)擔(dān)當(dāng)“主講人”，一招一式地教授小朋們中華武術(shù)套路，還教唱黃梅戲，講述戲曲知識(shí)和歷史，儼然成為了一個(gè)傳統(tǒng)文化的傳承小使者。

　　國(guó)風(fēng)少年如何養(yǎng)成

　　都說(shuō)家庭是孩子最重要的教育場(chǎng)所。黃丹青的爸爸黃道周畢業(yè)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，從事的職業(yè)就與傳統(tǒng)文化相關(guān)，目前在黃山湯口的一家博物館工作，他把對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承，踐行在了對(duì)孩子的日常教育中。

　　要想讓孩子這塊“地”里不長(zhǎng)雜草，最好的方法是“種上莊稼”。黃道周認(rèn)為，接觸和認(rèn)識(shí)國(guó)粹，讓傳統(tǒng)文化成為孩子人格修養(yǎng)的土壤，從傳統(tǒng)文化汲取智慧和力量，會(huì)讓孩子受益終身。這些年，他也看到了發(fā)生在女兒身上的一些變化。“比如說(shuō)民樂(lè)，就是一種美的享受，能陶冶情操，提高審美情趣。書(shū)法國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)需要極大的耐心，可以培養(yǎng)她克服毛躁、平心靜氣的一種心性。而學(xué)習(xí)武術(shù)，不僅鍛煉了身體素質(zhì)，也變得更加勇敢和自信……”同時(shí)他也了解到，如今蕪湖很多學(xué)校都在積極推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂、進(jìn)校園，吸引學(xué)生們參與其中、樂(lè)在其中，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同和文化自信，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)而言大有裨益。

　　如今，“興趣班”幾乎成了這個(gè)時(shí)代的教育潮流，很多家長(zhǎng)會(huì)被這股“潮流”所裹挾。在這個(gè)問(wèn)題上，黃丹青的父母又有著怎樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?

　　“首先，在興趣選擇上，應(yīng)尊重孩子的偏好，興趣所致才能發(fā)揮所長(zhǎng)，增加自信?！秉S丹青媽媽認(rèn)為，家長(zhǎng)要做的是給孩子充分的關(guān)愛(ài)和安全感，促使他們敢于去探索自己真正感興趣的方向，尊重個(gè)性發(fā)展。在課業(yè)比較輕松的小學(xué)階段，更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多嘗試、多體驗(yàn)，找到自己真正適合的。

　　找到興趣后，如何引導(dǎo)孩子堅(jiān)持這個(gè)興趣，能耐得住漫長(zhǎng)的堅(jiān)持和練習(xí)過(guò)程?丹青媽媽回答了兩個(gè)字，是“陪伴”。一個(gè)典型的例子是，當(dāng)初學(xué)習(xí)書(shū)法、國(guó)畫(huà)時(shí)，孩子也因?yàn)榭菰锂a(chǎn)生了抵觸的情緒，但媽媽的做法是，跟她一起報(bào)班，母女倆共同學(xué)習(xí)，最后得以堅(jiān)持并從中找到了樂(lè)趣。

　　成就感，在興趣愛(ài)好培養(yǎng)的漫漫長(zhǎng)路上，也非常重要。黃道周說(shuō)，他經(jīng)常會(huì)給孩子制造一些“展示”的機(jī)會(huì)，比如給孩子穿上漢服、化上古妝，在美麗的風(fēng)景中彈奏一曲，錄一段表演的視頻發(fā)到大家庭群里。別看這些小舉動(dòng)，其實(shí)就是一種正向的激勵(lì)?！捌鋵?shí)興趣作為一個(gè)業(yè)余愛(ài)好，不僅給孩子在學(xué)習(xí)之外找到一個(gè)自我價(jià)值感的支撐點(diǎn)，又能當(dāng)做壓力和不良情緒的出口。所以在對(duì)待孩子的天性和興趣愛(ài)好這件事情上，家長(zhǎng)要避免急功近利。細(xì)水長(zhǎng)流，才能保持這份熱愛(ài)走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)?！?/p>

　　圖片由采訪對(duì)象提供