“挺懷念的，感覺圓滿了?！痹诤贾菔虚L河小學教師王艷21年的職業(yè)生涯里，支教貴州黔東南是其最難忘的經(jīng)歷。

時間倒撥回2020年2月，王艷和家人告別，開始了為期一年半的支教生活。“新家”在黔東南苗族侗族自治州丹寨縣，這里風景如畫，也是水族、苗族等少數(shù)民族的聚居地。

王艷的掛職身份，是丹寨縣金鐘一小副校長，兼任丹寨縣教育和科技局教研室語文教研員。這意味著她將以丹寨為中心，接觸周邊各個年齡段的師生群，開展更廣泛的教學工作。具體來說，就是奔赴周邊學校聽課并點評，幫助當?shù)亟處煾倪M講課方式，親身演示如何打造一堂“生本位”示范課，以及通過組織比賽、爭取課題立項，培養(yǎng)有潛力的教員，推進群文閱讀課程建設等。

在這個過程中，王艷常常被當?shù)貛熒髀冻龅那笾蜕线M心打動?！氨热缃痃娨恍　布l件其實不算差，但它是一所典型的‘移民學校’，老師來自附近的各個教學點，不一定專業(yè)對口，教育理念也相對落后?！蓖跗G還記得，自己做課程演示時，有接近退休的老教員，囑咐其他老師要珍惜機會，坐第一排認真聽講，“組織交流活動也是如此，大家會提前一天趕到，場地坐滿也是常有的事，這讓我很感動?！?/p>

就這樣早出晚歸、循環(huán)往復，待到支教期滿，王艷再去點評當?shù)亟處煹墓_課時，欣喜地發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有老師抓取到了七八分“杭式教育”的精髓?！拔覀兂Ｕf，教育幫扶的目的是要打造一支帶不走的師資團隊，這就是個好的開始?！蓖跗G回憶，適逢全國上下一心打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的關鍵時刻，從經(jīng)濟上看，那時的丹寨縣業(yè)已脫貧，“但還需要教育拔窮根、添把火……能參與其中，使命光榮。”

轉眼時光飛逝，但丹寨已然成了王艷另一個故鄉(xiāng)?！叭ツ晡疫€和當時的支教老師一起回去看過，特別想念并肩作戰(zhàn)的伙伴和孩子們?！碑攩柤爸Ы痰囊饬x時，她更是動情地說，“個人力量雖有限，但多一束微光，也能多照亮一個教育的角落?！?/p>