在婺城區(qū)塔石鄉(xiāng)塘頭村，每月15日，30名黨員都會拿著《中國共產(chǎn)黨章程》和村里自發(fā)刊印的“兩學一做”學習讀本，相約來到村委會議室，參加黨員學習活動。
“每個黨員都要按黨章黨規(guī)辦事，要把自己當成一面旗幟，起到帶頭的作用。”每次學習會一開始，村支書胡根生都會忍不住重復上幾句。
4月底，金華“兩學一做”學習教育部署會召開。隨后，各地各部門認真貫徹中央、省委和市委相關部署要求，結(jié)合當?shù)貙嶋H制訂實施方案，各級黨組織以形式多樣的活動載體推動學習教育扎實開展。
截至目前，全市1.8萬個基層黨組織全部完成啟動部署，努力讓36萬名黨員都學起來、做起來。
充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用
塘頭村村貌煥然一新
在塘頭村村口的一面白墻上，一副彩色的旅游線路圖異常顯眼。彩圖中，村里的青山綠水、房舍農(nóng)田一覽無余。
這副畫的作者是村里的兩個普通黨員——70歲的胡明和62歲的胡志富。因為知道他們是國畫愛好者，村支書胡根生將早就定居在外地的兩位老黨員請回村里，負責塘頭村的美化工作。
商量之后，兩位老黨員都對在墻上畫旅游線路圖的方案情有獨鐘。你負責勾線，我負責填充，短短一個禮拜之后，畫作就初見雛形了。
“這兩年，村里一直在發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，作為黨員就需要帶頭干起來。”在胡根生看來，“兩學一做”除了經(jīng)常翻閱黨章，學習講話精神外，還要帶著問題學，邊學邊做，才能避免走過場和形式主義。
要發(fā)展旅游，良好的村莊衛(wèi)生環(huán)境成了一條硬杠杠。塘頭村也從黨員開始著手，黨員戶的房前屋后整治被作為全村衛(wèi)生整治的標桿來抓，充分發(fā)揮起了黨員的旗幟作用。另外，由黨員組成的志愿者隊伍，每月會定期帶頭，巡查全村，開展義務撿垃圾活動。
“需要把黨員干實事的形象深入村民腦中，調(diào)動起全村的積極性。”胡根生說。近年來，塘頭村依靠強有力的村兩委班子，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，相繼實施了村莊整治、道路硬化拓寬、村莊綠化潔化、自來水改造、污水處理等民生工程，村容村貌煥然一新。
如今，走在塘頭村，只見道路兩旁都是粉刷一新的農(nóng)家樓房，一幢幢依山而建，錯落有致，韻味十足;而房屋的四周則見縫插“綠”，遍植修竹、桂花、香樟等綠化樹種，宛若私家小花園。村里水泥路面上沒有一點垃圾，十分整潔。
各地創(chuàng)新學習方式，八婺大地掀起紅色浪潮
對金華全市來說，塘頭村的“兩學一做”學習教育工作還是只是冰山一角。
學習教育一開始，金華各部門各單位就積極設計特色載體，拓展學習方式和途徑，推動學習教育取得實效。
婺城區(qū)針對部分農(nóng)村(社區(qū))老黨員文化水平不高、理解能力不強等問題，在人手一套學習資料的基礎上，印制“紅色黨建掛歷”和“聯(lián)鄰幫戶、守望相助”聯(lián)系群眾記錄本，以圖解助學的形式，促黨員看得懂、學得深;針對新型媒體介質(zhì)運用少、學習渠道窄等問題，開發(fā)“黨員網(wǎng)上閱覽室”手機APP，搭建移動手機線上學習教育紅色陣地。
義烏市注重激活本土“紅色細胞”，充分利用陳望道、馮雪峰、吳晗“義烏三杰”故居等紅色教育資源，在各鎮(zhèn)、街道建立32個由黨史陳列(博物)館、名人故居、農(nóng)村(社區(qū))黨建示范點、兩新組織黨群服務中心等組成的“兩學一做”學習教育基地，供各領域各行業(yè)的黨員實地觀摩學習，重溫“信仰的味道”，在家門口傳承“紅色基因”。
磐安縣大盤鎮(zhèn)塘里村，采用由表及里、步步深入的“剝筍工作法”，針對黨員干部示范引領作用不明顯的問題表象，通過“自己找、上級點、群眾提、集體議”等方式，查擺出黨支部凝聚力不強的關鍵所在，并堅持從思想上找根源，深挖細剖出黨員干部組織紀律觀念淡薄、理想信念動搖這一根本原因，為學習教育明確了目標、找準了方向。
金東區(qū)瑣園村，學習教育一開始，黨支部就組織全體黨員全面查找黨組織、黨員自身以及村莊發(fā)展中存在的問題短板，并列出每個問題的具體表現(xiàn)。同時，還針對查擺出的問題，結(jié)合“四講四有”新時期黨員標準以及“十條嚴氏家規(guī)家訓”，專門制訂了“瑣園村合格黨員十條標準”，真正把標準亮出來、讓規(guī)矩硬起來。
堅持問題導向，從嚴從實促整改
5月11日一早，金東區(qū)塘雅鎮(zhèn)龍源村黨員洪建生家里，來了一群特殊的客人。在組長盧文星帶領下，第一督導組成員們就“兩學一做”學習教育情況，對洪建生進行了細致的詢問。
“知不知道全黨開展‘兩學一做’教育學習，黨章和學習資料有沒有發(fā)到你手里，支部有沒有組織你們開展活動啊?”一進門，大家就看到了放在客廳桌上的《中國共產(chǎn)黨黨章》和塘雅鎮(zhèn)“紅色引領·美麗鄉(xiāng)村”創(chuàng)建承諾書，大家一邊翻看，一邊聊起了家常。
在金華“兩學一做”學習教育部署會召開后一周內(nèi)，市“兩學一做”學習教育協(xié)調(diào)小組即抽調(diào)專門力量，組成7個督導組，副處級以上黨員領導干部擔任組長，每組3-4人，督導組成員共25人。
在第一輪督導中，每個督導組負責督查2~3個縣(市、區(qū))或6~7個市直單位，對每個縣(市、區(qū))至少抽查2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、7個村(社區(qū))、兩新組織以及機關黨組織。
事實上，早在“兩學一做”學習教育開展之初，中央和省委、市委就分別明確了全體黨員和縣處級以上黨員領導干部需要重點解決的問題，列出了具體表現(xiàn)。在此基礎之上，金華聯(lián)系自身實際，強調(diào)把黨員自身擺進去，把工作擺進去，把思想擺進去，一條一條梳理，一項一項查擺思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題短板，弄清問題實質(zhì)，找出癥結(jié)所在。
“查不是目的，關鍵還要以督促學、以督促改、以督促做，一開始就讓每個基層黨支部、每名黨員都嚴起來、實起來。”金華市“兩學一做”學習教育協(xié)調(diào)小組負責人說。
為此，針對督查中發(fā)現(xiàn)的問題，協(xié)調(diào)小組還會分層分類梳理形成問題清單，具體到人到事，將問題原汁原味通報給所在縣(市、區(qū))和市直單位，推動各級黨組織和黨員干部對標檢視、舉一反三。
