■不到十個月大的小寶寶，坐在那里翻看面前的書本，有模有樣，有時一看就是五六分鐘，神情很專注。生活中這樣的鏡頭在一些有寶貝的家庭中經(jīng)?？梢砸姷?，這也常常成為小區(qū)院內(nèi)爺爺奶奶們閑聊時的話題，年輕爸媽們交流育兒經(jīng)時的主題?？粗鴦e人家差不多大的寶寶如此“優(yōu)秀”，家有18個月寶寶的小陳有些焦慮了，自家的寶寶居然有“厭書跡象”，看見書就撕扯扔，他擔(dān)心自己孩子是不是已經(jīng)掉隊了呀。家長這種擔(dān)心有必要嗎？記者咨詢了學(xué)前教育專家。

　　三個月左右能“看書” 像個小大人

　　三個月大的孩子能看書？許多人也許不相信。昨天，記者在萬達(dá)孩子王中采訪時，一個帶兒子來玩的年輕媽媽告訴記者，她兒子剛會坐那會兒就知道拿著小書看了，那時也就三個月左右?，F(xiàn)在兩周歲不到，他養(yǎng)成個習(xí)慣，每天吃飯時要看著書才肯吃飯，睡覺前也要家長照著書本給他講故事，然后才能入睡。孩子的姥姥也在一旁喜滋滋地說，外孫就愛看書，幾個月大的時候一拿到書就不放，很入神，真像個小大人。

　　記者的一位朋友介紹說，她家的女兒也是幾個月大時就“愛”上書的，那時，她是自己翻著玩，經(jīng)?？粗烷_始撕。家中有本十來頁的布書《蘋果的故事》，每次跟她說，來講蘋果的故事，她便會抱過來，然后坐在自己腿上，一頁一頁地講，她也跟著看?，F(xiàn)在寶寶14個月了，看的書的內(nèi)容都是五顏六色的水果、動物等。“其實她不見得是懂得看書，只是書的質(zhì)感和內(nèi)容，讓她覺得好奇吧。”

　　寶寶不愛書籍愛玩具 家長表示壓力很大

　　近日，市區(qū)某商場的員工小陳煩惱地告訴記者，與朋友們聚會，常聽別人提起他們的寶寶一丁點兒大就知道看書，聯(lián)想到自己18個月的寶寶冉冉見書就扔、扯，有時還往嘴里塞的表現(xiàn)，心里就有點沉不住氣了，總懷疑是不是孩子智力發(fā)育比較晚。前不久，她還特意跑到市區(qū)某早教機(jī)構(gòu)咨詢。

　　據(jù)記者了解，像小陳這樣擔(dān)憂孩子智力發(fā)育遲緩的家長還大有人在。在市區(qū)富春花園內(nèi)，每到雙休日，常看到院子里有爺爺奶奶們帶著小孫子或小孫女玩耍，幾家家長一碰面，關(guān)于孫子孫女的話題總是免不了的。

　　性格好強(qiáng)的張老伯一聽到有人提起自家小孩愛看書的話題，他便有意回避。他告訴記者，兒子兩口子一直在外面做生意，孫子不到一周歲就由他跟老伴兩個一齊帶。孫子最不喜歡的就是“書”這玩意兒，兒子兒媳每次回家給他帶的小畫書，他連瞧都不瞧一眼，就愛折騰家里的小汽車、小手槍等玩具。他爸媽每次回來看到就著急，臨走時總是左叮嚀右囑咐的，讓我們幫助孩子閱讀，可張老伯總是拿孫子沒法。

　　“看著孫子那么不喜歡書，而鄰居家比他小的小朋友都知道看書，心里就著急，生怕孫子從此跟不上趟，影響以后的學(xué)習(xí)成績。”他告訴記者。

　　寶寶“厭”書不用愁 科學(xué)引導(dǎo)是關(guān)鍵

　　寶寶扔書扯書撕書不愛書，家長真的需要那么緊張嗎？昨天，記者就此采訪了淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系副教授周愛國。她分析認(rèn)為，這些家長的焦慮是多余的，因為，處在這個年齡段的寶寶有這種現(xiàn)象純屬正常。

　　“寶寶各種能力的發(fā)展、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并非是一朝一夕的事情，家長千萬不要操之過急。引導(dǎo)寶寶閱讀，一定要根據(jù)寶寶身心發(fā)展特點和個體差異，循序漸進(jìn)地、有針對性的進(jìn)行培養(yǎng)，才能有效地促進(jìn)寶寶身心健康發(fā)展。”周愛國表示。

　　究竟如何引導(dǎo)和培養(yǎng)嬰幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，周愛國從多角度進(jìn)行了指點。

　　把握心理發(fā)展特點

　　兒童的心理發(fā)展具有階段性，不同階段具有不同的心理特點。例如：嬰幼兒具有視覺偏好。新生兒是看不見彩色的。一般認(rèn)為，兒童從3、4個月起就能分辨彩色與非彩色。4—8個月的嬰兒最喜歡暖色，如紅、橙、黃色，不喜歡冷色，如藍(lán)、紫色，喜歡明亮的顏色，不喜歡暗淡的顏色等。

　　嬰兒對形狀的知覺特點：1—15周（1—3、4月）嬰兒喜歡看復(fù)雜、清晰、活動的圖形。

　　嬰兒觀察力的特點：嬰兒缺乏觀察力，他們對事物的知覺是不隨意的、被動的，都由刺激物本身的特點（如：顏色、形狀、動態(tài)）所引起，缺乏目的性。對事物的知覺經(jīng)常與擺弄物體的動作結(jié)合在一起。

　　嬰兒注意力特點：雖然已發(fā)展，但注意集中的時間很短，且很容易被引開。

　　另外，嬰幼兒的語言發(fā)展，思維發(fā)展都有階段性。

　　為寶寶選擇適宜的圖片

　　在對寶寶心理發(fā)展了解的基礎(chǔ)上，選擇契合一定年齡階段寶寶心理發(fā)展特點的認(rèn)知圖片，才能吸引寶寶的注意力。

　　例如看圖認(rèn)物的選擇：對1—2月寶寶，只要選擇大而色彩單調(diào)的黑白色認(rèn)知圖片。如想讓3月以后的寶寶注意圖片的時間長些，最好選擇色彩鮮艷、輪廓清晰的認(rèn)知圖片，如果是動態(tài)或帶聲音的，那就更好了。另外，在選擇上還要考慮寶寶的個體差異。關(guān)于寶寶各方面的發(fā)展，書上介紹的是指一般情況或大多數(shù)情況而言。實際上，就每一個寶寶來說，是存在一定差異的。家長在選擇認(rèn)知圖片時，一定還要考慮自己寶寶的實際情況。

　　家長積極參與閱讀

　　周愛國老師詳細(xì)介紹了科學(xué)指導(dǎo)的方法。

　　首先要給寶寶創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境。要選擇較為安靜的環(huán)境，因為，嬰兒注意力雖然已發(fā)展，但注意力集中的時間很短，且很容易被引開。家長要盡量回避一邊看電視或一邊跟別人聊天，一邊陪寶寶閱讀的習(xí)慣。

　　其次，要運用恰當(dāng)方法與寶寶交流。在親子共讀時，父母的態(tài)度要和藹可親，要運用兒童化語言，再輔以恰當(dāng)?shù)恼Z速、語氣、語調(diào)和肢體動作等渲染氣氛。

　　第三要正面強(qiáng)化寶寶的認(rèn)知、閱讀行為。正強(qiáng)化其實就是鼓勵法，每當(dāng)寶寶表現(xiàn)正?；虺霈F(xiàn)家長預(yù)期的行為時，就給予寶寶物質(zhì)或精神鼓勵?？梢越o予寶寶的獎勵很多，但一定要是寶寶感興趣的，如物質(zhì)獎勵可以是愛吃的糖果、餅干、水果，愛玩的玩具等；精神獎勵如表揚其真棒、真能干，或以點頭、微笑、溫情的擁抱、撫摸等表情和動作加以激勵。

　　第四，要經(jīng)常更換認(rèn)知圖片、閱讀繪本等，可以保持寶寶的活躍、興奮狀態(tài)。

　　第五，要樹立家長的榜樣作用。孩子自出生后，就喜歡觀察和模仿周圍的人了。心理學(xué)研究表明，出生12—21天的新生兒就具有模仿行為。5—6個月嬰兒就出現(xiàn)了有意向的模仿。因此，家長的一舉一動對寶寶起著潛移默化的作用。

　　晚報記者 沈國