昔日的第一代獨(dú)生子女紛紛立業(yè)成家，第二代獨(dú)生子女成了當(dāng)今最受嬌寵的娃娃。昨日，連云區(qū)廟嶺社區(qū)和連云中心幼兒園聯(lián)手，針對(duì)即將升入小學(xué)的幼兒園大班孩子，進(jìn)行了一場(chǎng)“自理能力大賽”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們穿衣、疊被的表現(xiàn)較好，而在系鞋帶、洗衣服環(huán)節(jié)，卻有半數(shù)孩子未能過(guò)關(guān)。對(duì)比結(jié)果發(fā)現(xiàn)，外來(lái)務(wù)工子弟的動(dòng)手能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于城市戶籍的孩子?！?br style="padding-bottom: 0px; margin: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; font-size: 12px; padding-top: 0px" />
鞋帶竟然系成“麻花辮”
昨天上午9時(shí)30分，隨著幼兒園老師的口令，一群大班孩子在同學(xué)們的加油聲中，開(kāi)始了生活自理能力比賽。這場(chǎng)比賽要求參賽孩子們完成早晨起床穿衣、疊被子、系鞋帶、晚上脫衣服睡覺(jué)、疊衣服以及洗衣服等生活必備技能。筆者注意到，對(duì)于即將升入小學(xué)的6周歲孩子來(lái)說(shuō)，穿衣、脫衣、疊衣服的通過(guò)率高達(dá)90%，而疊被子比賽只要求把被子疊為三層即可，所有孩子都順利完成。
不過(guò)，在接下來(lái)的系鞋帶和洗衣服環(huán)節(jié)，“獨(dú)二代”們就開(kāi)始手忙腳亂了。穿著系好鞋帶鞋子的孩子們，比賽時(shí)需要先解開(kāi)鞋帶，許多孩子不知道如何扯開(kāi)蝴蝶結(jié)，一些人胡拉亂扯了一通之后，鞋帶反而成了死結(jié)，一旁的老師只好上前幫忙，才使比賽得以繼續(xù)進(jìn)行。開(kāi)始比賽系鞋帶后，大部分孩子都無(wú)從下手，有的胡亂打結(jié)，有的孩子竟然把兩根鞋帶一圈圈地互相纏繞，最終編成了“麻花辮”……最終，只有半數(shù)孩子順利完成了比賽。
在最后進(jìn)行的洗衣服比賽中，雖然幼兒園已經(jīng)事先用易于清洗的毛巾代替衣服，但孩子們的表現(xiàn)仍然讓人無(wú)法滿意。大部分孩子不會(huì)擰干毛巾，而是用手將毛巾擠干，甚至少數(shù)孩子最后忘了給打滿肥皂的毛巾過(guò)水清洗。在這一環(huán)節(jié)，也只有半數(shù)孩子勉強(qiáng)過(guò)關(guān)。
家庭條件越好
自理能力越差
“我剛剛仔細(xì)看了一下，來(lái)自外來(lái)務(wù)工家庭的孩子，基本上都能完成所有比賽內(nèi)容，而城里孩子則大多數(shù)‘卡’在了系鞋帶和洗衣服環(huán)節(jié)。”連云中心幼兒園園長(zhǎng)蔣換說(shuō)。據(jù)介紹，連云中心幼兒園的孩子中，約有60%來(lái)自外來(lái)務(wù)工家庭，這一群體由于父母忙于打工謀生，往往在照顧孩子起居方面不夠“周到”，導(dǎo)致外來(lái)務(wù)工人員子女在生活自理、適應(yīng)能力、與人合作等方面強(qiáng)過(guò)城里孩子，但學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣和靈活性方面則略差于城里孩子。
蔣換認(rèn)為，城里孩子生活自理能力不強(qiáng)的主要原因，是家庭成員的溺愛(ài)包辦，另外則是孩子缺少反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)。“現(xiàn)在家長(zhǎng)更看重孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)，家庭教育的重心也跟著強(qiáng)化這一方面，這就在無(wú)形中減少了孩子生活技能的訓(xùn)練。”
“就我們園來(lái)說(shuō)，有的孩子的自我服務(wù)意識(shí)能力非常弱，什么事情都在等待，等著老師喂飯，等著老師拿杯子。”蔣換說(shuō)，教育部發(fā)布的《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，4至5歲的孩子應(yīng)該“每天早晚刷牙、飯前便后洗手，能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣”；而5至6歲的孩子則要掌握“會(huì)自己系鞋帶、能知道根據(jù)冷熱增減衣服、能按類別整理好自己的物品”等生活技能。
孩子獨(dú)立能力
需從家庭獲得
“工作中，許多家長(zhǎng)向我反映：孩子在家什么都不會(huì)。穿衣服、刷牙洗臉、吃早飯，都要父母幫忙?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女家長(zhǎng)往往重視孩子的智力培養(yǎng)，輕視孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，過(guò)分呵護(hù)和包辦，導(dǎo)致許多孩子自理能力太弱。”連云區(qū)廟嶺社區(qū)黨支部書(shū)記程彩娣告訴筆者，考慮到幼兒園大班孩子即將升入小學(xué)，必須盡快掌握生活自理能力，因此聯(lián)手連云中心幼兒園舉辦了自理能力比賽。通過(guò)比賽，可以提升孩子們的獨(dú)立生活能力，獲得獨(dú)立生活的體驗(yàn)，也是送給他們一份特殊的成長(zhǎng)禮物。
筆者了解到，不少家長(zhǎng)表示讓孩子動(dòng)手的阻力來(lái)自祖輩。絕大多數(shù)的祖輩都不舍得“第三代人”做任何事，所以，在老人身邊長(zhǎng)大的“獨(dú)二代”，無(wú)從學(xué)習(xí)生活自理常識(shí)。與此同時(shí)，絕大多數(shù)“獨(dú)一代”生下孩子后，全權(quán)交由孩子的爺爺奶奶或者外公外婆照顧。這些年輕的父母很少或者根本沒(méi)有教會(huì)孩子自理能力，導(dǎo)致“獨(dú)二代”無(wú)法從父母的言傳身教中學(xué)習(xí)這些基本生活能力。
連云街道計(jì)生辦負(fù)責(zé)人王貴紅認(rèn)為，要幼兒掌握生活技能并不難，關(guān)鍵是父輩和祖輩要協(xié)力多加引導(dǎo)，讓孩子多體驗(yàn)，這樣就會(huì)熟能生巧。
