朱  萍

　　“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了……”一篇朱自清先生的《春》，寫盡了美好春光。但是，近日，發(fā)生在海南省澄邁縣的一場意外的春游交通事故卻讓已經(jīng)艱難的春游更加舉步維艱。

　　記者調查發(fā)現(xiàn)，在港城大部分小學、中學，甚至大學，春游已成為學生校園生活的“奢侈品”，學校和大多數(shù)老師對待春游，普遍持“有必要，但擔不起責任，多一事不如少一事”的心態(tài)。一項本應尋常的教育活動為何總是如此沉重？春游，又到底應該怎么游？

　　十幾年不組織春游已成常態(tài)

　　采訪中，校方和教育工作者都表示，春游可以讓孩子充分接觸大自然，鍛煉體質，學習到書本上沒有的知識，能夠增加孩子的集體榮譽感和對班級的歸屬感，從孩子的成長來說，春游有利無弊。

　　可現(xiàn)實卻是，春游已經(jīng)逐漸淡出學生的校園生活。港城一所小學老師表示，自己到學校已經(jīng)近10年了，從未帶全班同學春游，剛工作時，曾想過帶孩子外出踏青春游，但學校根本不批準，并且說，如果堅持帶孩子出行，外出所發(fā)生的一切后果都由她自行承擔，在這樣的壓力下，誰也不敢?guī)W生春游了。

　　一所大學老師告訴記者，學校對于組織春游仍是慎之又慎，要提前打報告?zhèn)浒?、公示，要?jīng)過分管領導簽字，出現(xiàn)問題了，依舊由組織者承擔責任，這樣下來，除了學校社團的社會實踐活動，一般的學生只能自發(fā)出行，這種脫離有效監(jiān)管的活動安全隱患更大。

　　出游風險牽絆孩子春游的腳步

　　對待春游，校方的意見非常統(tǒng)一，不春游是因為安全責任太重大。

　　如今，學生大都是獨生子女，平時學生在校期間的安全已經(jīng)讓校方如履薄冰，一旦孩子因為學校組織的活動而受傷，家長的矛頭就會直指校方。記者了解到，我市一所學校曾經(jīng)組織孩子外出爬山，一名學生因為不慎摔傷了腳，盡管學校第一時間將孩子送到醫(yī)院并通知了家長，但家長卻對此非常不滿。校長表示，出現(xiàn)這樣的情況，學校都保護不了班主任，也就難怪班主任不愿意支持學校組織春游了。

　　一位不愿透露姓名的校長說：“春游其實只是一個方面，它反映的是學生校外實踐普遍面臨的困境。”這個觀點得到了許多校長的共鳴。如今，在日常教育中，學生們不單單從課本學知識，更為重要的是從社會實踐中體會生活，是“散養(yǎng)”還是“圈養(yǎng)”這個簡單的命題，卻在學校無法破題。

　　建立風險承擔機制成為關鍵

　　目前，我市教育部門對全市中小學大型活動一律采取審批制度，其中包括春游。學校要組織春游，必須由校方出具報告，申報給教育局，經(jīng)教育局審批后方可進行，這份報告必須包括完備詳細的學生安全預案。

　　現(xiàn)實中，校方卻這樣認為，一個人、一個單位、一個系統(tǒng)，是無法承擔孩子外出所發(fā)生的一切風險的。他們建議，是否可以建立一種風險分擔機制，如果因為是學校方案不夠完善，導致組織不善出現(xiàn)問題的，由學校承擔責任，并且注明承擔的方式，交通、車輛管理部門以及景點等旅游部門也要共同參與到學生外出管理中來，共同承擔風險。

　　當然，對于春游，也有學校開始破題。親子游成為當前最為有效的方式，這種親子游不再是以家庭為單位的出行，而是在學校的組織下進行的。記者了解到，一些學校會鼓勵五六個家庭帶著孩子結伴出游，孩子在一起玩耍，又能保證安全，又能克服獨生子女產(chǎn)生的寂寞感，對于孩子們的成長非常有益。另一所學校則介紹，當學校組織學生生態(tài)游、農(nóng)家游時，會鼓勵家長一同參加，這樣，不僅學生的安全有了充分的保障，學生與家長的溝通、學校與家長的溝通也很充分，這種方式獲得了學生和家長的贊成，可謂一舉三得?！?/p>