推出定制服務(wù)菜單、打造“一室兩園”科普陣地、下沉健康服務(wù)……日前，普陀區(qū)的12位健康副校（園）長(zhǎng)與各自結(jié)對(duì)學(xué)校的老師代表齊聚一堂，分享了一個(gè)學(xué)期以來普陀“健康副校（園）長(zhǎng)”制度落實(shí)的成效與經(jīng)驗(yàn)。
據(jù)悉，健康副校（園）長(zhǎng)們都是普陀區(qū)各社衛(wèi)中心的副主任，主要分管單位公共衛(wèi)生工作。去年9月，普陀區(qū)12家學(xué)校（幼兒園）成為首批“健康副校（園）長(zhǎng)”制度試點(diǎn)學(xué)校，12名健康副校（園）長(zhǎng)也同期上任。
曹楊社衛(wèi)中心指導(dǎo)學(xué)生藥膳制作
健康副校（園）長(zhǎng)，是由學(xué)校聘任專門的醫(yī)療衛(wèi)生人員，指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)校開展好衛(wèi)生與健康相關(guān)工作，補(bǔ)齊學(xué)校在衛(wèi)生健康專業(yè)能力的“短板”，并能指導(dǎo)學(xué)校實(shí)施傳染病防控、常見病防控、心理健康和健康教育等工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提升學(xué)生健康生活觀念。
宜川社衛(wèi)中心為老師解讀體檢報(bào)告
作為上海市宜川中學(xué)附屬學(xué)校的健康副校長(zhǎng)，宜川社衛(wèi)中心副主任吳玉霞聚焦幼兒肥胖、視力下降和脊柱側(cè)彎等問題，針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)科普宣教。為助力青少年心理健康發(fā)展，吳玉霞還為學(xué)校和復(fù)旦大學(xué)“牽紅線”，攜手開展“兒童心理健康教育與體育教育相融合的策略研究”課題，通過深入的研究探索普遍性的解決之道。在關(guān)心關(guān)愛學(xué)生健康的同時(shí)，她也不忘關(guān)心教職工的身心健康，特別為老師們安排了心理疏導(dǎo)課程，組織中心全科醫(yī)生入校進(jìn)行體檢結(jié)果解讀等?！凹嫒谓】蹈毙ｉL(zhǎng)一職時(shí)間雖短，但感知肩上的責(zé)任重大，此項(xiàng)工作意義深遠(yuǎn)。希望可以通過自己的努力，為進(jìn)一步做好做實(shí)‘醫(yī)教融合’作出自己的貢獻(xiàn)?！眳怯裣急硎?。
百草園
“我們聯(lián)合學(xué)校打造了‘百草園’和‘百果園’，‘百草園’是朝春中心小學(xué)校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，學(xué)生們通過參與中草藥種植，提升對(duì)中醫(yī)藥文化的認(rèn)知；‘百果園’則是指朝春園里具有藥用價(jià)值的果樹，如柚子、枇杷、山楂等，學(xué)生可制作中藥茶飲，為理解藥食同源提供生動(dòng)樣本?！背褐行男W(xué)健康副校長(zhǎng)、曹楊街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心副主任嚴(yán)偉介紹，雙方還在籌建的中醫(yī)文化教室，由曹楊社衛(wèi)的醫(yī)生志愿者提供專業(yè)指導(dǎo)，常態(tài)化開展中醫(yī)文化宣講、中醫(yī)問診等活動(dòng)，設(shè)計(jì)開發(fā)中草藥香囊制作、熬制養(yǎng)生粥、制作中藥茶飲等課程，進(jìn)一步將中醫(yī)文化特色與學(xué)校勞動(dòng)教育、社會(huì)實(shí)踐、“大思政課”特色相結(jié)合，打造“一室兩園”的中醫(yī)文化學(xué)習(xí)場(chǎng)，加強(qiáng)健康宣教工作顯示度。
甘泉社衛(wèi)中心傳染病防控知識(shí)培訓(xùn)
“根據(jù)幼兒園需求，甘泉社衛(wèi)中心組建了校園家醫(yī)團(tuán)隊(duì)，定期入園，開展一系列活動(dòng)和措施，促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展?！逼胀訁^(qū)大風(fēng)車幼兒園的健康副園長(zhǎng)、甘泉社衛(wèi)中心副主任夏斯偉介紹，中心家醫(yī)團(tuán)隊(duì)協(xié)助園方制定年度健康工作規(guī)劃，推動(dòng)建立醫(yī)校衛(wèi)生應(yīng)急協(xié)作長(zhǎng)效機(jī)制，確保衛(wèi)生健康工作與幼兒園日常管理深度融合。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)還定期為師生及家長(zhǎng)開展健康知識(shí)講座，內(nèi)容涵蓋傳染病防控、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、心理健康等，通過持續(xù)的健康教育提升師生和家長(zhǎng)的健康素養(yǎng)。他坦言，“健康副校（園）長(zhǎng)”的設(shè)立，為學(xué)校引入專業(yè)團(tuán)隊(duì)參與，讓學(xué)校健康方面的決策、服務(wù)更有的放矢。同時(shí)，也讓學(xué)生和家長(zhǎng)成為家庭醫(yī)生簽約服務(wù)的受益者。
石泉社衛(wèi)中心徐氏兒科專業(yè)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生
“我們依托新華醫(yī)院徐氏兒科專家團(tuán)隊(duì)，在鎮(zhèn)坪路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站圍繞中醫(yī)藥文化，開設(shè)了草藥種植區(qū)、中醫(yī)書籍閱讀區(qū)，還有翻翻墻互動(dòng)游戲，很受同學(xué)們的歡迎?！敝猩奖甭返谝恍W(xué)健康副校長(zhǎng)、石泉社衛(wèi)中心副主任杜惠穎說，自健康副校長(zhǎng)工作啟動(dòng)以來，石泉社衛(wèi)中心與中山北路第一小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱中北一?。y手合作，共同建立“醫(yī)心@中北一小”健康副校長(zhǎng)品牌。品牌以“五個(gè)一”醫(yī)防融合工作法為引領(lǐng)，通過組建一支專業(yè)團(tuán)隊(duì)、整理一張健康畫像、定制一份健康手冊(cè)、規(guī)劃一個(gè)全年工作排片、開展一系列健康主題活動(dòng)，全面提升學(xué)生健康素養(yǎng)。通過積極參與市、區(qū)疾控中心防控項(xiàng)目試點(diǎn)工作，科學(xué)探索學(xué)生常見病防治，特別是肥胖和心理健康問題。石泉社衛(wèi)中心還將把“泉服務(wù)超滿意”送醫(yī)進(jìn)校、徐氏兒科專業(yè)團(tuán)隊(duì)、石泉醫(yī)心科普宣講團(tuán)等服務(wù)資源嵌入學(xué)校，為師生提供便捷、專業(yè)的健康服務(wù)。
萬里社衛(wèi)中心愛牙日健康教育活動(dòng)
作為童的夢(mèng)幼兒園的健康副園長(zhǎng)，萬里社衛(wèi)中心副主任舒明每個(gè)月都要入園巡查2至3次。從深度參與園內(nèi)管理，開展家長(zhǎng)宣教、教職工分層培訓(xùn)，強(qiáng)化幼兒健康教育，到帶隊(duì)中心兒保團(tuán)隊(duì)下沉學(xué)校，進(jìn)一步規(guī)范日常消毒工作，并通過質(zhì)量監(jiān)控與技能競(jìng)賽，提升保育團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力。針對(duì)幼兒園傳染病易發(fā)、高發(fā)問題，舒明帶領(lǐng)中心醫(yī)療團(tuán)隊(duì)與幼兒園聯(lián)合行動(dòng)，開展精準(zhǔn)防控，通過“社區(qū)診斷”，找準(zhǔn)傳染病防控關(guān)鍵問題；依托“家、教、醫(yī)”三方協(xié)作，構(gòu)建全方位防控網(wǎng)絡(luò)?！巴ㄟ^試點(diǎn)工作，我們探索‘精準(zhǔn)培訓(xùn)、精準(zhǔn)施教、精準(zhǔn)防控、精準(zhǔn)質(zhì)控’醫(yī)校協(xié)作新途徑，守護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)。”
“我們通過幼兒園行政會(huì)議、家委會(huì)會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)等平臺(tái)，社衛(wèi)中心、幼兒園和家長(zhǎng)三方，達(dá)成共識(shí)，聚焦發(fā)現(xiàn)的問題，目標(biāo)清晰，精準(zhǔn)發(fā)力?！闭f起任職健康副園長(zhǎng)的這幾個(gè)月，綠地世紀(jì)城幼兒園的健康副園長(zhǎng)、白玉社衛(wèi)中心副主任李望說。去年10月，白玉社衛(wèi)中心對(duì)幼兒園兒童進(jìn)行視力和屈光檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)視力下降問題顯著。白玉社衛(wèi)中心與幼兒園深度溝通，為兒童建立視力健康檔案，發(fā)放轉(zhuǎn)診單并追蹤結(jié)果，形成健康管理閉環(huán)。同時(shí)，白玉社衛(wèi)中心還推動(dòng)幼兒園增加戶外活動(dòng)時(shí)間，減少電子屏使用，優(yōu)化兒童視力環(huán)境。通過醫(yī)教家協(xié)同保障，為兒童視力健康保駕護(hù)航。
石泉社衛(wèi)中心心理健康科普宣傳
“第一次聽說要設(shè)立健康副校長(zhǎng)的時(shí)候，我們心里有些沒底。學(xué)校主責(zé)是教育教學(xué)，任職健康副校長(zhǎng)的醫(yī)務(wù)人員也有本職工作，如何把兩者在校園進(jìn)行融合，是大家思考的方向。”中山北路第一小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，真正做起來之后，大家都感到很驚喜，學(xué)生們也很喜歡這些活動(dòng)。
“以前也有醫(yī)教結(jié)合相關(guān)工作，但感覺雙方都是臨時(shí)性地相互配合完成一些任務(wù)，現(xiàn)在有了健康副校（園）長(zhǎng)，他們定期下沉，也更有歸屬感。我們也覺得他們就是身邊的同事，工作溝通起來更加充分高效?！蓖膲?mèng)幼兒園負(fù)責(zé)人表示。
一校之副校長(zhǎng)，一園之副園長(zhǎng)，是一種榮譽(yù)，更是一份責(zé)任。下一步，健康副校（園）長(zhǎng)制度將在家醫(yī)校聯(lián)動(dòng)、信息數(shù)據(jù)共享等方面進(jìn)一步拓展合作空間，積極打造一校一園一特色合作模式，形成更多可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)做法。
