原標(biāo)題：學(xué)必期于用 用必適于地

　　南通大學(xué)推動(dòng)人才培養(yǎng)向“新”而行

　　“我為自己能參與‘智慧天網(wǎng)’衛(wèi)星通信創(chuàng)新工程感到榮幸和自豪!”5月9日，看到所在的“追星通信”團(tuán)隊(duì)研發(fā)的面向“智慧天網(wǎng)”地面應(yīng)用示范系統(tǒng)方案成功應(yīng)用于我國(guó)首顆中軌寬帶通信衛(wèi)星，南通大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院2022級(jí)本科生周艷平受到極大鼓舞，“我將繼續(xù)學(xué)習(xí)前沿科技知識(shí)，圍繞通信及其相關(guān)算法開展深入研究，為衛(wèi)星互聯(lián)和天地一體通信發(fā)展賦能添力?！?/p>

　　近年來(lái)，南通大學(xué)主動(dòng)適應(yīng)學(xué)習(xí)革命與高等教育變革，將“學(xué)必期于用、用必適于地”的辦學(xué)理念融入時(shí)代發(fā)展脈搏，全面實(shí)施“人才培養(yǎng)強(qiáng)基工程”，推動(dòng)人才培養(yǎng)向“優(yōu)質(zhì)”“高質(zhì)”“新質(zhì)”方向發(fā)展。

　　深化改革

　　把好人才培養(yǎng)“方向盤”

　　楊連第登高人才定制班、科大訊飛實(shí)驗(yàn)班、軟件工程嵌入式培養(yǎng)專業(yè)……近年來(lái)，南通大學(xué)從增強(qiáng)教育服務(wù)創(chuàng)新能力出發(fā)，把應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才培養(yǎng)作為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重點(diǎn)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以需求為牽引，推動(dòng)人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

　　“面向新興產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展需求，我們主動(dòng)思考，積極謀劃，推行學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)改革，在破立之間優(yōu)化專業(yè)設(shè)置?！痹撔｜h委副書記、校長(zhǎng)楊宇民說(shuō)道。五年來(lái)，學(xué)校新設(shè)了機(jī)器人工程、人工智能、智能醫(yī)學(xué)工程、新能源材料與器件等新專業(yè)，同時(shí)停招、撤銷了28個(gè)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求不相適應(yīng)的“老牌”專業(yè)。

　　在打造新興專業(yè)的同時(shí)，學(xué)校依托重點(diǎn)學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)資源，建立跨學(xué)院，跨學(xué)科的卓越拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)載體——張謇學(xué)院，通過(guò)制定特色培養(yǎng)方案、實(shí)施特色培養(yǎng)舉措、設(shè)立綜合創(chuàng)新項(xiàng)目等深化教育教學(xué)改革，突出培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主性、探究性學(xué)習(xí)能力。

　　為強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，學(xué)校面向全體學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，在專業(yè)教學(xué)中嵌入4.5+X型學(xué)分的“專創(chuàng)融合”雙創(chuàng)教學(xué)模塊，并專門成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，在校院、校企、第一課堂與第二課堂“三協(xié)同”中，構(gòu)建素質(zhì)養(yǎng)成、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四位一體”的人才培養(yǎng)體系。

　　夯基筑壘

　　練好人才培養(yǎng)“基本功”

　　建設(shè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)22個(gè)、國(guó)家級(jí)一流本科課程16門，入選全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)優(yōu)秀教材2部、省重點(diǎn)教材立項(xiàng)39部……近年來(lái)，南通大學(xué)堅(jiān)持“以本為本”，落實(shí)“四個(gè)回歸”，完善了與人才培養(yǎng)需求相適應(yīng)、與新技術(shù)相融合、與教育教學(xué)方式改革相配套的“金課”“金教材”建設(shè)機(jī)制，重塑教學(xué)新生態(tài)。

　　在此基礎(chǔ)上，學(xué)校優(yōu)化通識(shí)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和選修課程結(jié)構(gòu)，探索開設(shè)跨學(xué)科、跨專業(yè)新興交叉課程，引導(dǎo)教師開展混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂，建構(gòu)教學(xué)新場(chǎng)景。注重雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，設(shè)置企業(yè)教師特聘崗，促進(jìn)技術(shù)發(fā)展與課程內(nèi)容銜接、產(chǎn)業(yè)需求與人才培養(yǎng)融合，推動(dòng)企業(yè)與學(xué)業(yè)協(xié)同發(fā)展、行業(yè)與專業(yè)互助合作。

　　為強(qiáng)化校地、校企互動(dòng)，推動(dòng)“名城名?！比诤习l(fā)展，學(xué)校先后與地方政府、企業(yè)合作共建通科微電子學(xué)院、阿里云大數(shù)據(jù)學(xué)院、現(xiàn)代家紡產(chǎn)業(yè)學(xué)院，在學(xué)生培養(yǎng)、平臺(tái)建設(shè)等方面積極開展合作。截至目前，南通大學(xué)與相關(guān)單位簽署了雙創(chuàng)教育合作協(xié)議10余個(gè)，匯聚企業(yè)資源建設(shè)省級(jí)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)7個(gè)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院2個(gè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心18個(gè)、校外聯(lián)合教學(xué)實(shí)踐基地500余個(gè)。

　　豐沃土壤

　　鍛造人才培養(yǎng)“硬內(nèi)核”

　　“近三年，我校電氣類畢業(yè)生的就業(yè)率保持在99%、專業(yè)對(duì)口率94%、高薪就業(yè)率78%，處于國(guó)內(nèi)同類高校和專業(yè)前列?！痹撔｜h委常委、副校長(zhǎng)徐駿介紹道，學(xué)校培養(yǎng)的80%以上電氣類學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入長(zhǎng)三角行業(yè)骨干企業(yè)，有的已成長(zhǎng)為技術(shù)骨干、中層管理人員或行業(yè)領(lǐng)軍人才。

　　在南通大學(xué)的專業(yè)課堂上，行業(yè)大咖、企業(yè)專家為學(xué)生授課是“家常便飯”。企業(yè)工程師進(jìn)學(xué)校課堂，除了承擔(dān)相關(guān)課程教學(xué)任務(wù)外，還聯(lián)合校內(nèi)教師共同指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并按照企業(yè)規(guī)范開展工程化培訓(xùn)和項(xiàng)目訓(xùn)練，讓學(xué)生“真題真做”?！罢窃趯W(xué)校經(jīng)受了實(shí)戰(zhàn)磨煉，我們才能利用專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐積累為事業(yè)鋪路，為發(fā)展續(xù)航。”該校紡織工程專業(yè)畢業(yè)生、江蘇集萃先進(jìn)纖維材料研究所有限公司項(xiàng)目主管何麗芬說(shuō)道。

　　為了讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的火花進(jìn)一步迸發(fā)，學(xué)校每年立項(xiàng)各級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目近500項(xiàng)，組織舉辦各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽近200項(xiàng)，參賽學(xué)生2萬(wàn)余人次。近三年，學(xué)生累計(jì)獲中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽省級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)45項(xiàng)，申請(qǐng)專利100余項(xiàng)。依托國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地和大學(xué)科技園等平臺(tái)，學(xué)校還幫助學(xué)生開辦企業(yè)近50家。

　　“推動(dòng)專業(yè)教育和雙創(chuàng)教育深度融合，讓學(xué)生既有展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，也有仰望星空的勇氣?！蹦贤ù髮W(xué)黨委書記尚慶飛表示，學(xué)校將始終心懷“國(guó)之大者”激發(fā)創(chuàng)新活力，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，不斷開創(chuàng)特色鮮明的國(guó)內(nèi)一流大學(xué)建設(shè)新局面。