為深入推進(jìn)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和學(xué)前教育普及普惠發(fā)展，全面了解固鎮(zhèn)縣教育發(fā)展現(xiàn)狀，精準(zhǔn)指導(dǎo)幫助固鎮(zhèn)縣提升教育教學(xué)質(zhì)量，近日，蚌埠市教育局組織市、縣（區(qū)）中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、藝術(shù)、心理健康、科學(xué)、德育等12門學(xué)科共35名教研員及教育專家團(tuán)隊(duì)，以“查問題、促整改、強(qiáng)指導(dǎo)”為目標(biāo)，赴固鎮(zhèn)縣義務(wù)教育階段學(xué)校開展教學(xué)督導(dǎo)下基層活動(dòng)，對(duì)全縣特別是地理位置較為偏遠(yuǎn)、基礎(chǔ)較為薄弱的義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)行全面督導(dǎo)檢查、把脈問診。

本次督導(dǎo)活動(dòng)以“聚焦課堂、精準(zhǔn)指導(dǎo)、促進(jìn)均衡”為主題，教研員們堅(jiān)持“檢查與指導(dǎo)并重”原則，分15組深入固鎮(zhèn)縣47所中小學(xué)，通過推門聽課、巡視校園、查看資料、師生訪談等方式，對(duì)全縣義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)督導(dǎo)。在課堂教學(xué)方面，教研員們重點(diǎn)圍繞義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評(píng)估的各項(xiàng)指標(biāo)，采取隨機(jī)聽課的方式，觀察教師教學(xué)方法、課堂互動(dòng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課后，教研員與授課教師進(jìn)行了細(xì)致的交流，既肯定教學(xué)中的亮點(diǎn)，如有的教師巧妙運(yùn)用多媒體資源，使課堂生動(dòng)有趣，同時(shí)也指出存在的不足并提出改進(jìn)建議，比如部分課堂小組討論環(huán)節(jié)組織不夠高效，建議教師明確討論規(guī)則和時(shí)間限制，引導(dǎo)學(xué)生有序發(fā)言。

在教學(xué)管理方面，教研員查閱了學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、課程安排、教師教案以及學(xué)生作業(yè)批改等資料，了解學(xué)校教學(xué)管理是否規(guī)范、課程設(shè)置是否符合義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的要求，是否嚴(yán)格落實(shí)一天一節(jié)體育課、開足開齊美育課程等。同時(shí)，還針對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表進(jìn)行座談，詢問教師培訓(xùn)、教師交流輪崗等政策的落實(shí)情況，對(duì)于一些學(xué)校提出的師資短缺，尤其是音體美專業(yè)教師不足的問題，教研員表示會(huì)向市教育局反饋，爭(zhēng)取通過教師交流輪崗、跨學(xué)科培訓(xùn)等方式解決。

教研員們還實(shí)地察看了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，包括音樂美術(shù)專用教室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、圖書館等功能室的配備和使用情況。發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校還存在體育場(chǎng)館面積不足、功能室配置水平較低、使用頻率不高等現(xiàn)象，建議學(xué)校盡快制定設(shè)備更新計(jì)劃，保障教學(xué)需求。

本次督導(dǎo)下基層活動(dòng)是我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建的重要舉措，為固鎮(zhèn)縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展按下了“加速鍵”，也為全市深化義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。下一步，市教育局將梳理縣區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展需求，持續(xù)開展督導(dǎo)下基層活動(dòng)，建立“調(diào)研—整改—回頭看”閉環(huán)機(jī)制，深入剖析督導(dǎo)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，形成詳細(xì)且針對(duì)性強(qiáng)的指導(dǎo)意見，為縣區(qū)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支持和專業(yè)引領(lǐng)。