牛年伊始，鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校信息工程系以“工程師與項(xiàng)目打包入?！苯虒W(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用，開啟了該校校企合作深度融合的序幕。

　　2月23日，鎮(zhèn)江高職校信息工程系與松果科技(江蘇)有限公司合作培養(yǎng)Web前端開發(fā)人才項(xiàng)目開班儀式舉行。開班儀式上，校企雙方代表分別對(duì)各自的情況進(jìn)行介紹，并對(duì)即將開始的項(xiàng)目培訓(xùn)提出了要求和希望。松果科技副總經(jīng)理吳文向同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了公司的業(yè)務(wù)情況，他表示，“工程師與項(xiàng)目打包入?！苯虒W(xué)模式是校企合作的一個(gè)結(jié)晶和階段性成果，是深化合作的新起點(diǎn)。鎮(zhèn)江高職校信息工程系相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“工程師與項(xiàng)目打包入校”的教學(xué)模式是信息工程系立足于鎮(zhèn)江企事業(yè)信息化服務(wù)基地建設(shè)的創(chuàng)新應(yīng)用，深化了校企合作的層次，保證了校企合作的持續(xù)性。該模式中，松果科技將工程師與實(shí)際項(xiàng)目打包送入學(xué)校，工程師用兩個(gè)學(xué)期以國(guó)家某景區(qū)微信公眾號(hào)、微信小程序、后臺(tái)管理系統(tǒng)為載體，圍繞人才培養(yǎng)方案，貫穿1+X證書Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的初級(jí)、中級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，師生團(tuán)隊(duì)通過對(duì)企業(yè)后繼下發(fā)項(xiàng)目的迭代開發(fā)，提升科技創(chuàng)新與服務(wù)能力，并將能力作用于企業(yè)、服務(wù)于社會(huì)，形成良性循環(huán)。

　　記者獲悉，這一教學(xué)模式中，所選企業(yè)案例綜合考慮專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置與企業(yè)的崗位技能需求，實(shí)施過程中以企業(yè)工程師授課為主，學(xué)校教師以跟課的方式參與其中。教師作為工程師與學(xué)生之間的橋梁，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極能動(dòng)性，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)能力，將工程師豐富的項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)逐一化解，最終與企業(yè)工程師完成學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

　　“這一模式的創(chuàng)新解決了以往引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目但沒人教的難題，通過教師跟課的方式解決了以往教師下企業(yè)時(shí)間短、收獲少的弊端?！痹撔８毙ｉL(zhǎng)潘俊介紹說，該教學(xué)模式的應(yīng)用使企業(yè)深度參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、教學(xué)場(chǎng)所的建設(shè)、課程資源的開發(fā)、師資力量的補(bǔ)充、學(xué)生能力的培養(yǎng)等，為校企深度融合打開了新局面。(胡冰心 孫振楠 劉春)