牛年伊始，鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術學校信息工程系以“工程師與項目打包入?！苯虒W模式的創(chuàng)新應用，開啟了該校校企合作深度融合的序幕。

　　2月23日，鎮(zhèn)江高職校信息工程系與松果科技(江蘇)有限公司合作培養(yǎng)Web前端開發(fā)人才項目開班儀式舉行。開班儀式上，校企雙方代表分別對各自的情況進行介紹，并對即將開始的項目培訓提出了要求和希望。松果科技副總經(jīng)理吳文向同學們詳細介紹了公司的業(yè)務情況，他表示，“工程師與項目打包入?！苯虒W模式是校企合作的一個結晶和階段性成果，是深化合作的新起點。鎮(zhèn)江高職校信息工程系相關負責人表示，“工程師與項目打包入?！钡慕虒W模式是信息工程系立足于鎮(zhèn)江企事業(yè)信息化服務基地建設的創(chuàng)新應用，深化了校企合作的層次，保證了校企合作的持續(xù)性。該模式中，松果科技將工程師與實際項目打包送入學校，工程師用兩個學期以國家某景區(qū)微信公眾號、微信小程序、后臺管理系統(tǒng)為載體，圍繞人才培養(yǎng)方案，貫穿1+X證書Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級標準的初級、中級技能標準展開教學。在此基礎上，師生團隊通過對企業(yè)后繼下發(fā)項目的迭代開發(fā)，提升科技創(chuàng)新與服務能力，并將能力作用于企業(yè)、服務于社會，形成良性循環(huán)。

　　記者獲悉，這一教學模式中，所選企業(yè)案例綜合考慮專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程設置與企業(yè)的崗位技能需求，實施過程中以企業(yè)工程師授課為主，學校教師以跟課的方式參與其中。教師作為工程師與學生之間的橋梁，調(diào)動學生積極能動性，根據(jù)學生的認知發(fā)展規(guī)律、學習能力，將工程師豐富的項目開發(fā)經(jīng)驗逐一化解，最終與企業(yè)工程師完成學生的過程性學習評價。

　　“這一模式的創(chuàng)新解決了以往引進企業(yè)項目但沒人教的難題，通過教師跟課的方式解決了以往教師下企業(yè)時間短、收獲少的弊端?！痹撔８毙ｉL潘俊介紹說，該教學模式的應用使企業(yè)深度參與學校人才培養(yǎng)方案與課程標準的修訂、教學場所的建設、課程資源的開發(fā)、師資力量的補充、學生能力的培養(yǎng)等，為校企深度融合打開了新局面。(胡冰心 孫振楠 劉春)