消費日報網(wǎng)訊（記者 汪宏勝）與常州市共建江蘇省唯一的職教教師教育協(xié)同創(chuàng)新實驗區(qū)，主動服務高質(zhì)量發(fā)展樣板高地建設；與常州市知名企業(yè)共建“新能源汽車動力電池創(chuàng)新型人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合基地”等多個省級教學平臺；積極實施“校城融合+”，與省內(nèi)外10多個市(區(qū))建立校地戰(zhàn)略合作關(guān)系，共建產(chǎn)學研基地230多個、研究機構(gòu)40多個……近年來，江蘇理工學院實施開放合作辦學和校城融合發(fā)展戰(zhàn)略，聚力打造特色鮮明的校城融合發(fā)展“江理工模式”，在學科創(chuàng)新和應用型人才培養(yǎng)方面取得了顯著的成效。

　　據(jù)江蘇理工學院黨委副書記、校長戴國洪介紹，該校深入實施高水平師資引培行動計劃，著力打造高水平師資隊伍。擁有教職工1600多人，專任教師近1300人，其中高級職稱人員近800人、博士學位人員600多人，具有博士學位教師占比近50%，“雙師型”教師占比近50%?，F(xiàn)有加拿大工程院院士1人(雙聘)，享受國務院政府特殊津貼5人，全國優(yōu)秀教師1人、曾憲梓教師獎7人，國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊1個，江蘇省“五一勞動獎章”“突出貢獻專家”“雙創(chuàng)人才”“外專百人”“特聘教授”“333工程”“教學名師”“青藍工程”“優(yōu)青”等200多人次，省優(yōu)秀教學團隊和科技創(chuàng)新團隊12個。獲批省高校思想政治理論課“名師工作室”、省職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設指導中心和省制造業(yè)人才研究基地。

　　學校實施學科強基創(chuàng)優(yōu)工程，推進學科交叉融合，學科門類較為齊全，學科布局持續(xù)優(yōu)化，學科優(yōu)勢較為鮮明，形成了以工科為主、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學格局?，F(xiàn)有碩士學位授權(quán)點3個、省“十三五”“十四五”重點學科12個，“工程學”學科、“材料科學”學科入圍ESI全球排名前1%。在此基礎上，學校緊密結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展特色，形成了機械工程、資源循環(huán)等一批引領(lǐng)性學科，打造了“職業(yè)技術(shù)教育”“綠色制造與智能制造”“資源循環(huán)利用”等特色亮點。

　　江蘇理工學院基于新工科和現(xiàn)代大學的建設理念，把校城融合、產(chǎn)教融合、專創(chuàng)融合等作為戰(zhàn)略路徑，打造了“微課程、微專業(yè)、微校區(qū)”三微模式，有重點、特色化、全方位推進一流應用型大學的建設。

　　據(jù)該校黨委常委、副校長王志華介紹，微課程是針對某一學科專業(yè)知識點或教學任務而設計開發(fā)的一種情景化、支持多樣化學習需要的新型課程資源，目前江蘇理工學院已經(jīng)開設《組合邏輯電路設計》等微課程60余門；微專業(yè)是以培養(yǎng)跨學科交叉融合的新型人才為目標，突破傳統(tǒng)學科專業(yè)限制，在學?，F(xiàn)有本科專業(yè)目錄以外，圍繞某個特定學術(shù)研究領(lǐng)域、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢或者專業(yè)核心素養(yǎng)，提煉開設一組核心課程，促進學生跨學科知識能力的交叉融合，提高學生從業(yè)競爭力和對未來社會適應力，目前建有智能穿戴與服裝人因工程等7個微專業(yè)；微校區(qū)則是通過與高新園區(qū)、科研院所合作等方式，將人才培養(yǎng)的部分過程延伸至高新園區(qū)、科研院所，在高新園區(qū)、科研院所內(nèi)形成具有人才培養(yǎng)功能的規(guī)模較小的“校區(qū)”，旨在拓展行業(yè)學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院等科研及人才培養(yǎng)平臺，實現(xiàn)人才聯(lián)合培養(yǎng)、促進科研能力提升、助力地方產(chǎn)業(yè)升級和社會經(jīng)濟發(fā)展。目前，該校已與南京大學未來技術(shù)創(chuàng)新研究院簽署共建‘微校區(qū)’合作框架協(xié)議，全面戰(zhàn)略合作。

　　與此同時，學校聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新，推進產(chǎn)教融合、職普融通，專業(yè)布局更為優(yōu)化和協(xié)調(diào)發(fā)展。現(xiàn)開設64個本科專業(yè)，招收教育、機械、資源與環(huán)境碩士研究生。現(xiàn)有國家級專業(yè)建設項目(含一流、特色專業(yè))10個和省級專業(yè)建設項目29個，10個專業(yè)通過工程教育專業(yè)認證，2個專業(yè)通過師范類專業(yè)認證。江蘇省優(yōu)秀基層教學組織2個，省級虛擬仿真教研室1個。基于汽車服務工程、電子信息工程等省級品牌和特色專業(yè)，學校建有新能源汽車動力電池產(chǎn)業(yè)學院、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學院2個省級重點產(chǎn)業(yè)學院和智能醫(yī)療產(chǎn)業(yè)學院、人工智能產(chǎn)業(yè)學院、檢驗檢測認證產(chǎn)業(yè)學院等校級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院9個。

　　在人才培養(yǎng)方面，學校深入實施新時代本科教育質(zhì)量提升行動計劃，堅持“以人為本、注重能力、分型培養(yǎng)、全面發(fā)展”的培育理念，獲得國家級教學成果獎3項、省級教學成果獎20多項。現(xiàn)有國家和省級人才培養(yǎng)平臺(項目)29個(項)，國家一流(精品)課程9門，江蘇省一流課程、課程思政示范課程、產(chǎn)教融合型課程、規(guī)劃(重點)教材等省級項目136個(門、部)，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)輸送了10多萬名畢業(yè)生和數(shù)萬名中高職教師及其他專業(yè)技術(shù)人員，連續(xù)多年獲“江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作量化督導A等高?！?。學生也在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、全國大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生電子設計競賽等各類競賽中獲國家級、省級獎勵2500多項，涌現(xiàn)出全國“最美大學生”“大學生自強之星”等先進典型。

　　不僅如此，江蘇理工學院深入實施開放辦學協(xié)同發(fā)展行動計劃，建立多渠道、多領(lǐng)域的國際合作與交流格局，重點打造以中德合作為主的國際合作辦學特色。先后與20多個國家和地區(qū)的70多所高校、教育及科研機構(gòu)建立緊密合作關(guān)系，現(xiàn)有教育部中外合作辦學本科教育項目和中美學分互認聯(lián)合培養(yǎng)項目5個，獲批省國際化人才培養(yǎng)品牌專業(yè)、國際合作聯(lián)合實驗室等建設項目。先后加入中芬應用技術(shù)大學、蘇韓高校、蘇港澳高校等合作聯(lián)盟，面向“一帶一路”沿線40多個國家招收留學生，多次獲評“江蘇省來華留學生教育先進集體”。學校堅持繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展，提升繼續(xù)教育服務水平，累計承擔各類培訓項目300多項，培訓學員2.9萬多人，精準幫扶支持西部職教發(fā)展。

　　江蘇理工學院黨委書記崔景貴表示，未來，江蘇理工學院將繼續(xù)堅持學院有特色、學生有特長、學科有特質(zhì)、學業(yè)有特點、學術(shù)有影響的發(fā)展理念，緊貼產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，著力打造高水平師資隊伍，促進專業(yè)布局更為優(yōu)化和協(xié)調(diào)發(fā)展，探索建立多渠道、多領(lǐng)域的應用型人才培養(yǎng)體系，聚力成為區(qū)域一流應用型人才供給的主陣地、高層次人才的集聚地、科技創(chuàng)新的策源地、融合發(fā)展的示范地和文化傳承的創(chuàng)新地，為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)輸送更多專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)、創(chuàng)新意識好、實踐能力強的應用型人才。