長三角城市網(wǎng)訊 先學(xué)漢字再學(xué)拼音是我市新學(xué)期啟用的一年語文部編版教材的最大特色，然而記者8日了解到，其實從2008年起，南師附小就嘗試在部分班級試點以生為本的“生本課程”。除了先學(xué)漢字再學(xué)拼音以外，讓孩子們搞小研究，教學(xué)穿插小游戲，注重小伙伴之間的團(tuán)隊交流合作等都是該?！吧菊n程”特色。這學(xué)期，該校還把生本教育的理念輻射到一年級全年級，讓所有孩子們成為學(xué)習(xí)的主人。
“生本課堂”上，孩子是主人，老師會“偷懶”
“當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃?！?，我們愛你，中國！……”伴隨著孩子們瑯瑯的讀書聲，昨天上午，南師附小副校長、六年級語文老師曹海永開始新一堂課《我們愛你啊，中國》的教學(xué)。
就在前一天，曹老師已經(jīng)將課前小研究的單子發(fā)給孩子們，除了一些字詞的理解，研究單特別要求孩子提出對課文的疑惑之處，同時要求孩子們根據(jù)詩歌中的一些地名聯(lián)想相關(guān)的名句、俗語等。
“下面讓我們來聽聽你們對課文有哪些疑惑的地方？”曹老師剛說完，孩子們一個個舉起了手?！肮鹆稚剿那迤婵⌒?， 杭州西湖的濃妝淡抹……這兩句為什么把形容詞放在后面？”“整首詩從哪些方面表達(dá)對祖國的熱愛？”……孩子們發(fā)言踴躍，問題也千奇百怪。
“這些孩子在課前已經(jīng)了解很多相關(guān)知識，所以個個愛表達(dá)?！辈芾蠋熣f，“小研究”是南師附小生本課堂的一個特色，它和課前預(yù)習(xí)不一樣?！皞鹘y(tǒng)的課堂預(yù)習(xí)是零散的、機(jī)械的字詞記、讀，而‘小研究’中的問題，是孩子難以‘復(fù)制’教材就可以完成的，它需要孩子自己的思考、研究，有自己的想法，這樣才能在課堂上有備而來，引發(fā)共鳴?！?/p>
記者看到，一堂語文課下來，老師在課堂上并不是主角，而像在“偷懶”，基本上把課堂都交給孩子，只是選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)點撥。
新學(xué)期一年級所有班均試點“生本課程”
南師附小副校長王菊說：“課堂上，老師們看起來在偷懶，實際上在教學(xué)之前需要花大量的功夫進(jìn)行整合備課，這比傳統(tǒng)課堂的備課復(fù)雜很多。而從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式看，小研究還只是生本課程特點之一，小游戲、小伙伴都是‘生本’課程的特色?！?/p>
在南師附小，有一個數(shù)學(xué)游戲項目團(tuán)隊，專門開發(fā)數(shù)學(xué)游戲。教師提秀雷是團(tuán)隊主要負(fù)責(zé)人?！拔覀儠ㄟ^一些數(shù)學(xué)小游戲，讓孩子們對數(shù)字、空間、圖形等有更深刻的認(rèn)識?！碧嵝憷渍f，“比如七巧板游戲，除了讓孩子們拼一些現(xiàn)有的圖形外，為了培養(yǎng)孩子們對圖形的感知能力，老師還會使用其中的一部分圖形拼出圖案，讓孩子們判斷哪些圖形未被使用。”目前這樣的數(shù)學(xué)游戲不僅滲透到了每一節(jié)課中，而且二年級孩子還把數(shù)學(xué)游戲課列入了課表，每周都有一堂課。
除了課堂的改革外，其實“生本課程”的特色還體現(xiàn)在課外。和其他班的孩子相比，生本班的孩子們的閱讀量明顯提高?！耙粋€暑假下來，好多同學(xué)看的課外書就有四五十本，而目前我們掌握的古詩詞應(yīng)該有150首以上。”五（6）班學(xué)生相蘭婷說。
記者了解到，2008年開始，該校啟動生本課程的研究試點，到今年已經(jīng)是第九年?！白铋_始每個年級選2個班，生本教材和蘇教版教材配合使用，今年一年級全部使用部編教材后，學(xué)校把生本課程的理念滲透到了一年級所有班級。”王菊說。
學(xué)生說上課不枯燥，家長稱孩子綜合能力強(qiáng)
9年來，該校的生本課程實驗效果如何?孩子、家長們都有自己的體會。
“我們生本班的語文、數(shù)學(xué)課特別有意思，一點也不枯燥，老師除了書本知識以外會延伸很多內(nèi)容。比如每堂語文課開課前，老師會讓大家按照學(xué)號，準(zhǔn)備一段論語點評或者成語故事和大家分享，然后由同學(xué)點評打分，我們不僅了解了論語上很多經(jīng)典語句，而且學(xué)會了如何進(jìn)行恰當(dāng)評價，收獲不小?！蔽澹?）班學(xué)生王鴻旭說。
“基本上每天我們都要完成小研究，雖然這會花費(fèi)很多時間和精力，但是收獲更多，當(dāng)我完成一份小研究時就覺得特別有成就感。”學(xué)生胡嘉豪說。
“老師把時間和課堂給了學(xué)生，孩子們有任務(wù)，有各自發(fā)揮的空間，這對孩子們的能力提升非常有幫助?！币晃凰哪昙壣景鄬W(xué)生家長說，“讓我印象深刻的是，上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)古詩，老師讓每個小組認(rèn)領(lǐng)一首，然后根據(jù)古詩出題，最后進(jìn)行出題PK和答題PK，孩子們在出題答題的過程中，不僅掌握了古詩，也掌握了學(xué)習(xí)方法。這樣的學(xué)習(xí)方式是我非常認(rèn)可的?！?/p>
“我孩子就是四年級生本班的，其他的不說，語言表達(dá)、思維能力等綜合能力都是不錯的，要是孩子走丟了，我都不會太擔(dān)心，他完全有能力自己回家。”一位家長說。
王菊說：“教育改革是一件潛移默化，循序漸進(jìn)的事，生本課程改革實施9年，孩子們的改變也很難進(jìn)行量化或比較，但是可以看到，這些孩子們陽光、自信、會交流能聯(lián)想，我想這就夠了?！?/p>
（錢紅艷 陶禹歌）
