長三角城市網(wǎng)訊 （通訊員 方向 記者 朱晶晶）講臺(tái)的大屏幕上，來自美國的Camel老師用純正美式“播音腔”演繹著一篇時(shí)事新聞，臺(tái)下的一百余名學(xué)生側(cè)耳傾聽，口中振振有詞地模仿，不時(shí)有學(xué)生站起來大聲朗讀，大屏幕上的Camel老師一句一句地指點(diǎn)發(fā)音……這不是普通的大學(xué)英語課，而是南京信息工程大學(xué)為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生量身打造的“英語新方法學(xué)習(xí)示范班”，前來聽課的絕大部分學(xué)生都來自西部地區(qū)。據(jù)了解，這是南信大探索發(fā)展性資助新模式的一次創(chuàng)新嘗試――不僅提供物質(zhì)幫扶，還面向西部地區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)班，在學(xué)業(yè)上提供精準(zhǔn)指導(dǎo)。
“教育扶貧不僅在于物質(zhì)資助，更在于精準(zhǔn)育人”，南信大學(xué)工處學(xué)生資助管理中心負(fù)責(zé)人說，“我校作為一所行業(yè)特色高校，承擔(dān)了一些西部農(nóng)村計(jì)劃和協(xié)作計(jì)劃的招生，西部省份教育水平偏低，來自這些地區(qū)的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上會(huì)遇到更大的挑戰(zhàn)，在英語、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等課程的學(xué)習(xí)上往往難以跟上整體教學(xué)進(jìn)度。所以，除了經(jīng)濟(jì)上的資助，在學(xué)習(xí)上定位精準(zhǔn)的幫扶與指導(dǎo)對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)習(xí)困難學(xué)生來說更為重要”。
英語示范班――提高英語，更培養(yǎng)自信
了解到英語學(xué)習(xí)給這部分學(xué)生帶來極大的困擾之后，學(xué)生資助管理中心決定啟動(dòng)英語能力提升幫扶計(jì)劃，一方面是為了提高他們的英語成績，另一方面也是培養(yǎng)他們的自信心。值得注意的是，“幫扶”最終被改成了“示范”，“我們要呵護(hù)學(xué)生們的自信心，首先就要從學(xué)習(xí)班的名稱上下功夫”，負(fù)責(zé)人說。
“英語新方法學(xué)習(xí)示范班”成立了，幫扶對(duì)象沒有變，但示范班的名字有了強(qiáng)大的吸引力。原計(jì)劃80人的規(guī)模，最后在同學(xué)們的一再要求下，擴(kuò)大到了150人。
去年寒假，經(jīng)管院2016級(jí)的劉同學(xué)參加了第一屆“英語新方法學(xué)習(xí)示范班”。假期里，QQ群是大家線上學(xué)習(xí)的主要“陣地”。在美國擔(dān)任高校中文教師的Camel老師在群里用語音和學(xué)生們交流，他地道的美式英語成為了學(xué)生們最好的模仿對(duì)象。在群里，每個(gè)人都必須發(fā)言，每周還要上交2次作業(yè)――朗讀一段文章，Camel老師針對(duì)每個(gè)人的作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一的發(fā)音技巧指導(dǎo)。開學(xué)后，線上教學(xué)在周一到周五持續(xù)進(jìn)行，像文章開頭那樣的集中視頻教學(xué)課每周一次。
三個(gè)月下來，劉同學(xué)的英語語音語調(diào)有了明顯改善?！耙郧拔易x英文的語調(diào)比較平，也不敢開口，這段時(shí)間每天都跟著老師練習(xí)發(fā)音，現(xiàn)在我的口語也抑揚(yáng)頓挫起來了，而且也敢讀敢說了”。不僅如此，她對(duì)英語的興趣也逐漸提升，閑下來會(huì)主動(dòng)去看看美劇，讀讀英文雜志。
由于以往總是跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，西部家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生多少會(huì)有些不自信，面對(duì)在眾人面前開口說英語的挑戰(zhàn)，很多同學(xué)都犯難。想提高，卻開不了口，是不少學(xué)生存在的問題。示范班負(fù)責(zé)人王老師說，“有的學(xué)生不愿意一個(gè)人上臺(tái)講話，那就5個(gè)人一起上，習(xí)慣了之后減掉2個(gè)人，慢慢地再減掉2個(gè)人，最后他再也不拒絕上臺(tái)演講了”。同學(xué)們笑稱老師“太有心機(jī)”，最終這個(gè)辦法有效地幫助同學(xué)們建立了自信心，也培養(yǎng)了公眾場合的表達(dá)能力。
每期示范班持續(xù)三個(gè)月，時(shí)間并不長，因?yàn)榘l(fā)展性資助新模式的理念是變“輸血”為“造血”、變“授魚”為“授漁”。通過精準(zhǔn)教學(xué)，幫助西部省份家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)谑痉栋嘟Y(jié)束之后，甚至在畢業(yè)之后，都能善于自主學(xué)習(xí)和自我提升。
就業(yè)示范班――“這是最溫暖的資助”
除了學(xué)習(xí)之外，就業(yè)問題更是關(guān)系學(xué)生切身利益的大事。面對(duì)畢業(yè)班的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，南信大還開設(shè)了勵(lì)志就業(yè)示范班，幫助經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)困難學(xué)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。
就業(yè)示范班課程內(nèi)容十分豐富，包括畢業(yè)前生涯規(guī)劃模擬、勵(lì)志分享、溝通與口才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研、暑期企業(yè)社會(huì)實(shí)踐等。今年3月，數(shù)統(tǒng)院的張同學(xué)參加了就業(yè)示范班，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論練習(xí)讓他印象十分深刻?！熬岂{要不要曝光？某餐廳生意慘淡，請(qǐng)你分析原因？”這些題目都在課上練習(xí)過。討論結(jié)束后，老師一對(duì)一地指出問題，“分析不夠深刻，答題思路不夠清晰，別人說話時(shí)要專注傾聽……”這些意見張同學(xué)都默默記下，在一次次的練習(xí)中加以改進(jìn)。不久之后，他憑借在示范班上學(xué)到的面試經(jīng)驗(yàn)，在全校的求職簡歷制作暨模擬面試大賽中順利殺入決賽，獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)。
就業(yè)示范班更注重一對(duì)一指導(dǎo)幫扶，為每一個(gè)學(xué)生建立成長培養(yǎng)和指導(dǎo)服務(wù)檔案。張同學(xué)的職業(yè)理想是回到家鄉(xiāng)貴州，做一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師。示范班的老師得知之后，建議他提高普通話水平，把中學(xué)數(shù)學(xué)教材研究透徹，同時(shí)尋找家教等實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在理論和實(shí)踐的結(jié)合中提升自己的教學(xué)水平。目前，他正在利用暑假時(shí)間參加教學(xué)實(shí)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)人民教師的理想時(shí)刻努力著。
就業(yè)示范班還組織學(xué)生們到南京高新區(qū)參觀考察，幫助學(xué)生了解南京的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)布局，安排每四五人組成一個(gè)調(diào)研小組，指導(dǎo)他們走訪企業(yè)，調(diào)研企業(yè)崗位需要。必要的時(shí)候，示范班還主動(dòng)幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)。有一位父母離世的馬同學(xué)，示范班不僅在思想上、情感上幫助他克服困難，暑假還推薦他到南京高新區(qū)一家規(guī)模較大的公司實(shí)習(xí)，通過實(shí)習(xí)，他不僅學(xué)到了知識(shí)，也在一定程度上解決了經(jīng)濟(jì)困難，現(xiàn)在他已經(jīng)拿到了一家上市公司的offer。
“授人以魚不如授人以漁”，在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就業(yè)幫扶上，這句話體現(xiàn)得更為深刻。如今示范班的學(xué)生有些已經(jīng)畢業(yè)，同學(xué)們紛紛感言，這是他們感受到的最溫暖的“資助”。
一系列幫扶計(jì)劃的實(shí)施，有效改善了家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。目前這些計(jì)劃已經(jīng)實(shí)施了兩年，統(tǒng)計(jì)表明，南信大困難學(xué)生群體的獲獎(jiǎng)率明顯高于幫扶前的水平。“學(xué)生資助的最終目的是育人，我們還將在數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等課程上繼續(xù)探索資助新模式，把實(shí)實(shí)在在的溫暖送到學(xué)生手中，促進(jìn)他們勵(lì)志成才”，南信大資助中心負(fù)責(zé)人說。
