南京一群小學(xué)生“潛入”明孝陵

研究分析門、殿、橋每個(gè)細(xì)節(jié)

一群四年級(jí)的孩子歷時(shí)近一個(gè)月，把家鄉(xiāng)南京的明孝陵世界遺產(chǎn)研究個(gè)遍！4月19日下午，南師附小校園里格外熱鬧，四年級(jí)58個(gè)研究小組的小小研究員正在進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)“明孝陵攬勝，童眼贊世遺”成果展示。

專家走進(jìn)課堂啟迪研究選題

基于明孝陵于南京的獨(dú)特意義，結(jié)合南師附小一直以來的訪學(xué)研究傳統(tǒng)，本次四年級(jí)的“明孝陵攬勝，童眼贊世遺”的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)由此展開。記者了解到，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)歷時(shí)4周。啟動(dòng)階段，學(xué)校邀請(qǐng)了明孝陵博物館的講解員走進(jìn)課堂，由“世界文化遺產(chǎn)”入題，先后介紹了明孝陵的館建、布局、創(chuàng)新等內(nèi)容。隨后一周，四年級(jí)同學(xué)自行選擇研究主題，并根據(jù)研究項(xiàng)目的不同，分成了若干個(gè)小組，各小組在組長的帶領(lǐng)下通過閱讀相關(guān)書籍資料，觀看影像資料，查詢研究項(xiàng)目的相關(guān)資料。

實(shí)地考察，分組尋訪和研究

4月8日春季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)天，孩子們實(shí)地考察明孝陵景區(qū)，各小組圍繞著自己的項(xiàng)目，展開了分組尋訪和研究活動(dòng)。他們有的研究了明孝陵的門，有的探訪了明孝陵的殿，有的觀察了明孝陵的橋，有的回顧了明孝陵的歷史……為了能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒鷦?dòng)地展現(xiàn)出來，4月13日班會(huì)課時(shí)間，同學(xué)們將尋訪所得利用自己的所學(xué)，通過寫寫畫畫、剪貼拼接的方式進(jìn)行了展板的制作，各小組的展板百花齊放、形態(tài)各異，雖然稚嫩但充滿了童真、童趣和創(chuàng)意。此外，學(xué)生們還利用卡紙、油泥、木頭、3D打印技術(shù)等，通過多種形態(tài)和樣式為自己研究的對(duì)象制作了相應(yīng)的模型，并將它們布置成了班級(jí)的明文化角，為班級(jí)增添了更多的色彩。

學(xué)校：鍛煉多種能力，研究還將繼續(xù)

四年級(jí)的孩子們也是一群樂于分享的孩子。4月19日下午，58個(gè)研究小組利用課間時(shí)間，由小小講解員將自己小組的研究經(jīng)歷、研究收獲、研究感受、特色等為同學(xué)們進(jìn)行了講解。學(xué)校老師告訴記者，此次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，帶給學(xué)生的不僅僅是自學(xué)能力、觀察能力、動(dòng)手能力的提高，還有研究和分析問題的能力、協(xié)作和互助能力、交際和交流能力的提升。每個(gè)學(xué)生真正參與是關(guān)鍵，假期中，孩子們還將通過對(duì)明孝陵的項(xiàng)目研究方法，聚焦相同或類似主題的開放比較研究。