花田開進(jìn)校園，探究采礦流程、“鼓舞”撬動(dòng)心靈

這些小學(xué)的特色課程顛覆你想象 

“春江花月夜”成為小學(xué)生的經(jīng)典誦讀課程；花田開進(jìn)校園，孩子們種花、賞花、記錄成長(zhǎng)…….4月13日，南京市小學(xué)特色文化建設(shè)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在雨花臺(tái)區(qū)舉行，19所小學(xué)紛紛驚艷亮相，孩子們展示的特色文化讓人眼前一亮。

精彩紛呈！

小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示如何采礦

岱山實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育館三樓，來(lái)自各個(gè)小學(xué)的孩子正在開展特色文化小屋活動(dòng)。雨花臺(tái)中學(xué)春江分校小學(xué)部的小同學(xué)們伴隨著音樂(lè)聲，穿著武術(shù)服的同學(xué)們打起了拳，而在一旁穿著襦裙的同學(xué)寫著字，彈著古箏，他們認(rèn)真的小臉、緊握的拳頭，向圍觀人們展示著春江的詩(shī)意與經(jīng)典。“我們學(xué)校有鼓操，每個(gè)同學(xué)都會(huì)打鼓，特別有精神！”板橋小學(xué)的孩子們向來(lái)賓展示著各種各樣的鼓，其中飽含著豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，在這所小學(xué)，老師用“鼓舞”文化帶動(dòng)同學(xué)們的興趣，撬動(dòng)每個(gè)孩子靈動(dòng)成長(zhǎng)。梅山第二小學(xué)的展臺(tái)特別有趣，有小小礦車，孩子們還特別專業(yè)地介紹礦石采選的知識(shí)。記者了解到，依托著歷史，梅山二小以“鐵石梅花”寄托梅山的情結(jié)，開展學(xué)校的教育讓文化進(jìn)入學(xué)生的生活情境，讓課程從學(xué)科世界融入生活世界。

增值評(píng)價(jià)！

誦讀課程不統(tǒng)一背誦篇目

“特色課程是學(xué)校特色的根本表現(xiàn)，是學(xué)校文化的核心元素，也是學(xué)校特色文化建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，雨花臺(tái)區(qū)小學(xué)特色文化建設(shè)的核心主張為‘鑄課程品質(zhì)，成文化氣象’。”雨花臺(tái)區(qū)教育局局長(zhǎng)劉善海在發(fā)言中說(shuō)，小學(xué)特色文化建設(shè)的過(guò)程中不求面面俱到，處處發(fā)力，而是針對(duì)項(xiàng)目本身的價(jià)值、雨花教育發(fā)展的需要、學(xué)校當(dāng)下發(fā)展的水準(zhǔn)，提出最基礎(chǔ)、最核心、最關(guān)鍵的十個(gè)方面，十大標(biāo)準(zhǔn)。劉善海舉例，特色文化要有增值的評(píng)價(jià)。如，雨花臺(tái)中學(xué)春江分校小學(xué)部針對(duì)“春江花月夜”經(jīng)典誦讀課程，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，重在評(píng)價(jià)學(xué)生經(jīng)典誦讀的質(zhì)量和參與程度，營(yíng)造有利于學(xué)生開展誦讀活動(dòng)的文化氛圍，不統(tǒng)一規(guī)定背誦篇目的多少，更偏向于規(guī)定時(shí)間誦讀活動(dòng)的落實(shí)及自行安排誦讀活動(dòng)的開展，偏重于學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣愛好和誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

智慧互動(dòng)！

花田學(xué)院課程記錄生命成長(zhǎng)

雨花臺(tái)區(qū)各個(gè)小學(xué)的特色文化項(xiàng)目充滿了互動(dòng)性和智慧性。西善花苑小學(xué)開設(shè)“小腳丫”文創(chuàng)課程，建立非遺項(xiàng)目室，內(nèi)有各種非遺項(xiàng)目簡(jiǎn)介、觸摸式電子閱讀和操作臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)感知體驗(yàn)制作等活動(dòng)；南京市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)花神廟分校將學(xué)校1000平方米的校園綠化面積劃分給每個(gè)班級(jí)，開辟班級(jí)花卉試驗(yàn)田，還開設(shè)了花田學(xué)院課程，讓孩子學(xué)會(huì)用自己的方法“記錄”生命的成長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)年設(shè)立8個(gè)花期，在每個(gè)花季都開展豐富多彩的活動(dòng)。