在很多高三學子還在艱苦備戰(zhàn)高考時，南京外國語學校仙林分校UFS澳洲課程班的女生丁好已經(jīng)被世界排名前50的墨爾本大學錄取。英語主持達人、學習達人、英語百詞競賽第一名、優(yōu)秀畢業(yè)生……這個活潑開朗、美麗大方的女生用自己的親身經(jīng)歷講述國際高中的特點，為即將面臨中考選擇的孩子和家長提供參考。

一個班20人，老師和學生有“最近的距離”

升入國際高中，第一次報到就讓丁好很驚喜。“一進教室，我就被眼前的景象驚呆了，我情不自禁地發(fā)出了感嘆：原來教室還可以是這樣的啊。”丁好說，他們的教室窗明幾凈，墻壁被刷成了溫暖的藍色，教室里還用很多植物進行點綴，矩形的白板顯得十分引人注目，里面只有大約20張桌椅，每4個桌椅圍在一起，形成了1個小組。“講臺離我們距離很近，也沒有高出一級的臺階，這讓老師和學生的距離又拉近了一步，而在后來的學習中，老師們真的就是這樣親密無間地在我們身邊隨時提供幫助，而我們也可以隨時走上講臺發(fā)表自己的觀點。”

外教師資，鼓勵獨立思考和批判性思維

在兩年半的高中學習中，丁好覺得學校最有特色的是給了她良好的英語學習環(huán)境以及教會了獨立思考和具有批判性的思維方式。“從高一到高三，從學習語言到學習專業(yè)課，有許多優(yōu)秀的外教教導過我。英語的使用也越來越普遍、越來越自然。高三一年，幾乎每一門課都是由外教來教學，所以，在學校里，我們更多的是用英語進行交流。這不僅給我們以后出國讀大學奠定了語言的基礎(chǔ)，也讓我們更加有自信地用英語表達自己的觀念。”丁好說，外教更加注重的是同學們獨立思考的過程，而不是最后的結(jié)果。“他們非常鼓勵我們提出自己的想法和問題，在課堂上和同學們一起討論。所以，在每次的思考和提問的過程中，我們可以養(yǎng)成獨立思考的習慣并且更深入透徹地理解每一個知識點。”對于學習英語，丁好也有自己的小方法，每日必背的單詞，聽的英語聽力，看的英文小說和報紙都是非常必要的。

家長：要求孩子做的自己首先做到

丁好爸爸媽媽說，從丁好還沒上幼兒園起就開始逐步培養(yǎng)習慣，幫助她養(yǎng)成自己事情自己做、起居規(guī)律、愛惜糧食等生活習慣；從上小學開始，逐步培養(yǎng)閱讀、寫日記、愛提問題等學習習慣。“父母是孩子的第一任啟蒙老師，要做孩子的榜樣。言傳不如身教，我們要求丁好做到的，我們首先做到，要求丁好不能做的，我們首先不去做。孩子的眼睛是雪亮的，也是喜歡模仿的，家長用行動去教育她，會達到事半功倍的效果。”