幼兒園老師拍孩子照片發(fā)群

有的家長(zhǎng)歡迎　有的家長(zhǎng)卻不滿

最近，有幼兒園老師發(fā)帖抱怨，明明是好心拍幾張孩子課堂上的照片發(fā)進(jìn)家長(zhǎng)群里，卻引來(lái)部分家長(zhǎng)不滿，這是怎么回事呢？

這位老師稱(chēng)，“我深有體會(huì)，照片發(fā)在群里后，家長(zhǎng)們不會(huì)感謝，甚至?xí)f(shuō)：‘為什么沒(méi)有我家寶貝呀？為什么我家寶貝沒(méi)有特寫(xiě)呀？為什么我家寶貝就只有一半臉??？為什么我家寶貝坐在后排??？’我拍照就喜歡抓拍,不喜歡擺拍。因?yàn)樽ヅ母鎸?shí)一些,小朋友的日常嘛。有時(shí)候可能另一個(gè)小朋友剛好一只手或者剛好碰到另一個(gè)小朋友。照片看起來(lái)可能就像在打架。有些家長(zhǎng)就會(huì)在群里罵：‘老師難道不管嗎，就讓孩子打架……真是懶得解釋?zhuān)眯倪€辦壞事。”

針對(duì)這種情況，紫金山記者隨機(jī)采訪了南京幾位幼兒園孩子的家長(zhǎng)。徐女士的女兒在鼓樓區(qū)某幼兒園就讀，她告訴記者：“一般家長(zhǎng)都會(huì)很樂(lè)意看到孩子在園里的表現(xiàn)，可以用作成長(zhǎng)冊(cè)的記錄。因此老師拍了照片或小視頻發(fā)家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)們都會(huì)表示感謝。我們家孩子的幼兒園老師幾乎每天都會(huì)拍，基本上每個(gè)孩子都拍到。如果有漏的，老師會(huì)讓家長(zhǎng)提出來(lái)，然后補(bǔ)拍。”

一位在建鄴區(qū)某幼兒園剛?cè)雸@的新生家長(zhǎng)說(shuō)，老師會(huì)在QQ空間建立相冊(cè)，然后發(fā)照片，每個(gè)小孩都有單獨(dú)的照片，也會(huì)發(fā)一些集體照。“家長(zhǎng)都很感謝老師，不會(huì)有什么意見(jiàn)，都希望老師能多多發(fā)一些照片。”

當(dāng)然，有家長(zhǎng)反映，家長(zhǎng)群里確實(shí)有少部分家長(zhǎng)比較“難搞”。“群里經(jīng)常有些家長(zhǎng)天天要問(wèn)，我們×××今天喝水多嗎？我們×××今天情緒好嗎？我們×××今天乖不乖啊……還經(jīng)常會(huì)說(shuō)點(diǎn)EQ很低、讓老師沒(méi)辦法接的話。幼兒園老師年齡都很小，工作量卻很大，每天要面對(duì)幾十個(gè)孩子的吃喝拉撒睡，還要備課，寫(xiě)各種工作報(bào)告，抽出時(shí)間拍照上傳，也是為了方便家長(zhǎng)們了解孩子在園的基本情況。有時(shí)老師沒(méi)有拍到孩子的照片，就有家長(zhǎng)有意見(jiàn)，在群里說(shuō)，這對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是不公平的。老師拍了照片，大家就看看，不拍或者沒(méi)拍到某幾個(gè)孩子，也不必苛責(zé)，畢竟課堂還是學(xué)東西的，何必去加重老師的負(fù)擔(dān)！”

南京一位幼兒園老師告訴紫金山記者，眾口難調(diào)，“以前我們同事拍上課小視頻發(fā)進(jìn)班級(jí)群，也是一片好心，但有家長(zhǎng)就質(zhì)疑，說(shuō)老師不上課光忙著拍視頻了……所以我們現(xiàn)在也不經(jīng)常拍，偶爾拍幾張。對(duì)于很多家長(zhǎng)提出特別拍他們家小孩吃飯等等的要求，我們只能做一些解釋?zhuān)豢赡苋磕軡M足的。家長(zhǎng)們的心情可以理解，但沒(méi)必要過(guò)于糾結(jié)，讓孩子自己去適應(yīng)課堂，適當(dāng)放手，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有好處的。”

一位“過(guò)來(lái)人”家長(zhǎng)說(shuō)：“基本上都是孩子新入園的家長(zhǎng)會(huì)有這方面的問(wèn)題，新鮮感一過(guò)，也就無(wú)所謂了。我們小孩上小班的時(shí)候，家長(zhǎng)群里經(jīng)常為老師拍照的事吵翻天，后來(lái)上了中班，老師拍照就放在學(xué)前教育網(wǎng)上，時(shí)間一長(zhǎng)，也經(jīng)常不更新，家長(zhǎng)們也就淡忘了這件事。”