英語(yǔ)教材配發(fā)的磁帶

是方便的工具還是過(guò)時(shí)的“文物”？

對(duì)于不少80后、90后來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)老師拿著個(gè)大大的錄音機(jī)走進(jìn)課堂，播放課文的錄音，是學(xué)生時(shí)代難忘的記憶。而當(dāng)時(shí)配發(fā)的磁帶，也為不少人求父母買(mǎi)隨身聽(tīng)提供了理由。進(jìn)入21世紀(jì)后，各種播放器、手機(jī)越來(lái)越方便，市面上也難以看到復(fù)讀機(jī)、錄音機(jī)的身影了?？墒乾F(xiàn)在，小學(xué)的英語(yǔ)教材中，仍然還在配發(fā)課文磁帶，供學(xué)生使用。這樣的配置真的有意義嗎？還有多少人在用磁帶呢？

家長(zhǎng)：幾乎不用磁帶了，都用APP  

魏女士的兒子今年上小學(xué)六年級(jí)了，她告訴記者，孩子往年每年的教材里都配發(fā)了磁帶，但是孩子已經(jīng)基本上不用磁帶聽(tīng)課文了。原來(lái)，現(xiàn)在的手機(jī)、平板電腦等平臺(tái)上都推出了一些APP，囊括了全國(guó)的大部分教材錄音。相比起磁帶，手機(jī)應(yīng)用要更加方便，大部分的家庭都已經(jīng)不再使用磁帶了。

記者另外采訪了多位家長(zhǎng)，也都表達(dá)了類似的觀點(diǎn)。

老師：家長(zhǎng)不想讓孩子用手機(jī)，就會(huì)選擇磁帶

在立賢小學(xué)教授英語(yǔ)的崔老師告訴記者，現(xiàn)在的教材，配發(fā)的不僅有磁帶，還有選擇裝有錄音的光盤(pán)。每個(gè)學(xué)期末，都會(huì)按照班級(jí)統(tǒng)計(jì)好下學(xué)期是訂光盤(pán)還是磁帶，然后到了發(fā)教材的時(shí)候按照登記的記錄配發(fā)。

與過(guò)去的英語(yǔ)老師提著錄音機(jī)上課不同，現(xiàn)在的英語(yǔ)老師，大多是用教室里的電腦播放Mp3格式的課文錄音。以往使用錄音機(jī)在倒帶時(shí)，需要老師憑直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)前后調(diào)整，而使用Mp3格式的錄音，就節(jié)省了很多時(shí)間，只要知道大概的時(shí)間就可以了。

不過(guò)，仍然有一部分家長(zhǎng)，還是選擇給孩子訂磁帶。據(jù)崔老師介紹，這是因?yàn)檫@些家長(zhǎng)不愿意讓孩子過(guò)多接觸電子產(chǎn)品，因?yàn)镸p3格式的錄音通常需要在手機(jī)或是電腦上播放。

出版社：保留發(fā)行磁帶，是出于全局考慮

為什么在磁帶日漸式微的大環(huán)境下，出版社仍然選擇配發(fā)磁帶？記者咨詢了譯林出版社的工作人員。

工作人員告訴記者，目前在南京等城市地區(qū)，磁帶已經(jīng)逐漸被淘汰了，但是江蘇的地域較為廣泛，發(fā)展水平也各不相同。

雖然對(duì)于城市的大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，磁帶是過(guò)時(shí)的教具，但仍然還是有一些地區(qū)，仍然是使用磁帶更為方便，所以出版社保留了磁帶的發(fā)行，為這些地區(qū)的學(xué)生、老師提供便利。