近日，南京各高校期末考試的成績(jī)紛紛出爐了。記者了解到，學(xué)生一般是在7月中旬通過(guò)學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)網(wǎng)站查詢(xún)成績(jī)。在期末考試成績(jī)公布前后，有學(xué)生為防止掛科或想拿一個(gè)高分，會(huì)向任課老師發(fā)送“討好短信”，諸如“老師您辛苦了，我這門(mén)課有幾次點(diǎn)名沒(méi)到，望老師給分時(shí)手下留情”、“老師我拜讀過(guò)您的著作，將來(lái)也想繼續(xù)深造您這方面的研究，想請(qǐng)問(wèn)您能不能多給我一點(diǎn)分呢？拜托老師了”之類(lèi)。

那么，在南京高校中，什么樣的學(xué)生會(huì)給老師發(fā)這類(lèi)“討好短信”，老師收到這些短信后又會(huì)如何處理呢？記者進(jìn)行了采訪(fǎng)。

哪些學(xué)生會(huì)給老師發(fā)“討好短信”？

記者采訪(fǎng)中獲悉，一般來(lái)說(shuō)，平時(shí)上課認(rèn)真、幾乎從不缺課的學(xué)霸，是不會(huì)給老師發(fā)“討好短信”的，而那些不認(rèn)真學(xué)習(xí)、點(diǎn)名經(jīng)常不到的學(xué)生，往往擔(dān)心自己考得一塌糊涂、或者擔(dān)心因?yàn)槿闭n而拿不到平時(shí)成績(jī)，才會(huì)“厚著臉皮”跟老師打招呼。期末考試的總分一般都和平時(shí)成績(jī)、期中考成績(jī)和期末考成績(jī)3個(gè)部分掛鉤，各占比例不同。比如通常占比10%-30%的平時(shí)分，就和學(xué)生的考勤有很大關(guān)系。南京有些高校明文規(guī)定，如果一學(xué)期有3次點(diǎn)名均沒(méi)到，平時(shí)成績(jī)?yōu)榱恪Ｈ绻麙炜疲偷醚a(bǔ)考、重修，否則影響拿學(xué)位。這樣一來(lái)，一到期末考試，平時(shí)的“翹課大戶(hù)”們就慌了。

另外還有一種較為普遍的情況，想要申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)深造的學(xué)生，會(huì)特別在意某些科目的分?jǐn)?shù)。據(jù)記者了解，某些國(guó)外院校對(duì)學(xué)生在中國(guó)高校里的成績(jī)是有要求的，不僅僅是及格就行。比如某科目分?jǐn)?shù)不得低于80分，或者說(shuō)，某科目如果分?jǐn)?shù)高的話(huà)，對(duì)學(xué)生申請(qǐng)某些國(guó)家的學(xué)校會(huì)有幫助。這一類(lèi)學(xué)生通常也會(huì)跟老師打招呼，希望老師能給他們一個(gè)高分。

老師收到過(guò)哪些奇葩的“討好短信”？

那么，南京高校老師收到過(guò)學(xué)生哪些奇葩的“討好短信”呢？位于浦口區(qū)一所高校的史洋（化名）老師告訴記者，他和同事最近確實(shí)收到過(guò)不少學(xué)生來(lái)打招呼的短信和微信，主要分為以下幾種類(lèi)型——

悔改型：“老師您好，我十分喜歡你的課，上課也很認(rèn)真，但是復(fù)習(xí)考試的時(shí)候重點(diǎn)放錯(cuò)了，這次成績(jī)可能不太理想，以后會(huì)更努力。而且我準(zhǔn)備考您的研究生，希望老師這次能關(guān)照一下。”

賄賂型：“老師你好，剛剛有沒(méi)有收到話(huà)費(fèi)充值短信？其實(shí)是我剛給你充200塊錢(qián)話(huà)費(fèi)，就請(qǐng)老師大人有大量，放學(xué)生一馬吧。我學(xué)號(hào)是XXXX。”

直白型：“老師我要申請(qǐng)出國(guó)，這門(mén)課的成績(jī)對(duì)我非常重要。你要不給我80分以上，要不就給我不及格，讓我重修，千萬(wàn)不要給60分到80分之間，謝謝了！”

混社會(huì)型：“龍哥，拉兄弟一把！”（老師名字里有個(gè)龍字）

面對(duì)“討好短信”老師如何處理？

史洋老師告訴記者，他和同事對(duì)學(xué)生發(fā)這種短信的行為，總體來(lái)說(shuō)比較反感。“就我自己而言，我會(huì)在開(kāi)學(xué)之初就講清楚，該怎么樣就怎么樣，比如你缺課3次不來(lái)，那平時(shí)成績(jī)肯定是零分，到了考試前求情也沒(méi)用。我同事也碰到過(guò)，學(xué)生托關(guān)系找人送點(diǎn)小恩小惠過(guò)來(lái)打招呼，同事就找這個(gè)學(xué)生的輔導(dǎo)員退回去。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于學(xué)生有出國(guó)留學(xué)等需求的，在這個(gè)學(xué)生總體還不錯(cuò)的情況下，老師們也非鐵石心腸，都會(huì)考慮在分?jǐn)?shù)上適當(dāng)照顧；對(duì)于那些經(jīng)常缺課，考試也考得一塌糊涂的學(xué)生，我們也不能昧著良心瞎給分啊，那不及格就是不及格。該補(bǔ)考就補(bǔ)考，該重修就重修。”

史洋老師說(shuō)，一旦成績(jī)出來(lái)，老師在教學(xué)系統(tǒng)里點(diǎn)了“提交”后，學(xué)生再怎么“討好”也沒(méi)什么用了，因?yàn)槌煽?jī)進(jìn)了系統(tǒng)，改成績(jī)必須開(kāi)學(xué)后由老師本人提出申請(qǐng)，教務(wù)處確實(shí)判定老師分?jǐn)?shù)給的不妥，才能為這個(gè)學(xué)生改成績(jī)。“一般來(lái)說(shuō)，老師還是客觀公正的，不會(huì)因?yàn)楹筒煌瑢W(xué)生之間關(guān)系的親疏冷熱來(lái)給成績(jī)。”

相關(guān)教育專(zhuān)家認(rèn)為，國(guó)外的大學(xué)普遍都是“寬進(jìn)嚴(yán)出”，考試非常嚴(yán)格。如果中國(guó)大學(xué)的老師一味給學(xué)生“放水”，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看一定會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。因此作為學(xué)生，在大學(xué)里還是要刻苦學(xué)習(xí)，憑真本事說(shuō)話(huà)，而不要總想著考試前“討好老師”的小心思，而老師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)從嚴(yán)把關(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量。