到2025年，建成一批對(duì)區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展有較強(qiáng)支撐作用的高水平應(yīng)用型本科高校，支持發(fā)展一批高水平行業(yè)特色大學(xué)、應(yīng)用型高等學(xué)校，10所左右的應(yīng)用型本科高校進(jìn)入全國(guó)一流應(yīng)用型本科高校行列，100個(gè)左右應(yīng)用型高校本科專業(yè)進(jìn)入全國(guó)一流專業(yè)行列。近日，江蘇省教育廳出臺(tái)實(shí)施意見推進(jìn)一流應(yīng)用型本科高校建設(shè)。
在過去的幾年，江蘇省主動(dòng)定位“應(yīng)用型高?！钡牟⒉欢唷I(yè)內(nèi)人士說，實(shí)施意見的出臺(tái)對(duì)應(yīng)用型高校的發(fā)展是重大利好，將促進(jìn)部分猶豫不決的高?！按竽戅D(zhuǎn)型”。
70多所本科院校有27所應(yīng)用型本科
“到目前為止，江蘇70多所本科高校中，只有27所學(xué)校主動(dòng)定位為‘應(yīng)用型’，占全省本科高校總數(shù)的35%左右?！苯K省高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)丁曉昌說，實(shí)施意見的出臺(tái)對(duì)于應(yīng)用型高校的發(fā)展將是利好，將加速其他徘徊高校定位轉(zhuǎn)型。
據(jù)介紹，應(yīng)用型高校這一概念引起公眾關(guān)注源自于2014年3月召開的中國(guó)發(fā)展高層論壇。教育部的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)時(shí)在會(huì)上表示，我國(guó)正推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才需求迫切。我國(guó)普通高等院校共1200所左右，教育部將促使其中的600多所地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變。
“我國(guó)高等教育進(jìn)入普及化發(fā)展新階段，高等教育面臨以水平求生存、以特色求發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)新局面?！比珖?guó)高等學(xué)校教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、應(yīng)用型本科院校專門委員會(huì)主任委員、金陵科技學(xué)院黨委書記陳小虎說，國(guó)內(nèi)的高等教育中，雙一流高校的定位、高等職業(yè)學(xué)校的定位相對(duì)比較清晰，但是新建的本科院校對(duì)辦學(xué)定位、走什么樣的發(fā)展路徑等經(jīng)常在這兩者之間漂移，如何為國(guó)家和區(qū)域地方的崛起提供高等教育應(yīng)有的保障和作為，實(shí)現(xiàn)自己的新興跨越發(fā)展，是社會(huì)和高校內(nèi)在的共同期盼。
應(yīng)用型大學(xué)以本科教育為主，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為辦學(xué)定位。按照江蘇省教育廳的建議，2000年以后新建的高校、上世紀(jì)90年代成立的面向地方的高校、獨(dú)立學(xué)院都可以轉(zhuǎn)為“應(yīng)用型高校”。但是因?yàn)檗D(zhuǎn)型缺少政策上的激勵(lì)支持，沒有專門針對(duì)應(yīng)用型高校的評(píng)價(jià)體系等，很多高校在轉(zhuǎn)型時(shí)并不積極。
此次出臺(tái)的實(shí)施意見中提到，江蘇省將結(jié)合高校高質(zhì)量發(fā)展考核工作，修訂應(yīng)用型本科高校考核指標(biāo)內(nèi)涵和考核辦法，更加突出和彰顯應(yīng)用屬性。研究制定江蘇應(yīng)用型本科專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，率先在全國(guó)試點(diǎn)應(yīng)用型專業(yè)認(rèn)證工作。修訂本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)抽檢和評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，試點(diǎn)應(yīng)用型本科高校分類評(píng)價(jià)。
“有了專門的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，人才怎么培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)得好不好、什么樣的老師可以評(píng)教授等，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究型高校不再一樣，我們轉(zhuǎn)型時(shí)就會(huì)少了很多后顧之憂，方便我們的師資隊(duì)伍由學(xué)術(shù)型為主向?qū)W術(shù)型、應(yīng)用型并重轉(zhuǎn)變，引進(jìn)具有行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師、提高‘雙師’比例等?！币凰?dú)立院校的相關(guān)負(fù)責(zé)人說。
建設(shè)一流應(yīng)用型本科將有經(jīng)費(fèi)支持
根據(jù)《實(shí)施意見》，江蘇省將實(shí)施一流應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)單位計(jì)劃，并研究出臺(tái)相應(yīng)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。有沒有產(chǎn)教城共生共融、有沒有與產(chǎn)業(yè)界結(jié)成同盟，都將成為衡量一所高校是否是真正的應(yīng)用型大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
在丁曉昌看來，應(yīng)用型高校應(yīng)以產(chǎn)教融合、校企合作為突破口，加快融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，與經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)創(chuàng)新發(fā)展對(duì)接；抓住新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新技術(shù)發(fā)展機(jī)遇，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移應(yīng)用，與行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新需求對(duì)接，以解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問題為導(dǎo)向，提升以應(yīng)用為驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新能力；還應(yīng)建立行業(yè)企業(yè)合作發(fā)展平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域之間從有限度的“融入”轉(zhuǎn)向無障礙的“融合”
實(shí)施意見列出了江蘇省即將實(shí)施的“產(chǎn)教融合品牌專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”、“產(chǎn)教融合重點(diǎn)基地建設(shè)計(jì)劃”、“應(yīng)用型本科一流課程建設(shè)計(jì)劃”等六大重點(diǎn)項(xiàng)目，并明確，“十四五”期間，遴選建設(shè)100個(gè)左右省級(jí)產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)，建設(shè)50個(gè)左右省級(jí)產(chǎn)教融合重點(diǎn)基地，同時(shí)引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)與學(xué)校合作共建一流課程，推動(dòng)江蘇產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新技術(shù)、新知識(shí)進(jìn)課堂、進(jìn)課程、進(jìn)教材、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
“政策鼓勵(lì)、項(xiàng)目支持，有項(xiàng)目就會(huì)有經(jīng)費(fèi)，”丁曉昌說，這無疑將極大地調(diào)動(dòng)高校建設(shè)“應(yīng)用型”的積極性，加快轉(zhuǎn)型，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才和智力支持，滿足市場(chǎng)對(duì)不同層次人才的需求，培養(yǎng)出更適合企業(yè)需要的，用得上、留得住的人才。
南京兩所應(yīng)用型本科很“牛”
記者了解到，普通高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，首發(fā)于南京。南京工程學(xué)院是我國(guó)應(yīng)用型本科教育的首倡高校，而金陵科技學(xué)院則是全國(guó)首個(gè)提出面向所在城市辦學(xué)并且形成戰(zhàn)略持續(xù)實(shí)施的高校。
金科院把“扎根南京、融入南京、服務(wù)南京”作為學(xué)校發(fā)展第一戰(zhàn)略，與南京市26個(gè)政府部門和企業(yè)簽訂了合作協(xié)議或“校企聯(lián)盟”，全校所有本科專業(yè)與南京主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向?qū)印?/p>
“我們2010年就提出并實(shí)施‘南京化戰(zhàn)略’，服務(wù)面向定位聚焦南京，辦應(yīng)用型的有特色的城市型大學(xué)，全面整體地研究南京、扎根南京、融入南京、服務(wù)南京、貢獻(xiàn)南京、開發(fā)引領(lǐng)南京，堅(jiān)持用南京的資源，辦南京的事，與南京全面一體化發(fā)展、互動(dòng)協(xié)同、共同成長(zhǎng)?！标愋』⒄f，當(dāng)時(shí)這一實(shí)踐探索在全國(guó)影響很大，前來參觀學(xué)習(xí)的高校非常多。
學(xué)校要求所有學(xué)科專業(yè)都必須在南京落地生根，全部主動(dòng)對(duì)接并融入南京市域產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈，根據(jù)南京主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)體系及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要布局二級(jí)學(xué)院與專業(yè)學(xué)科，提高專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的匹配度、適應(yīng)度。
該校2020屆在寧就業(yè)人數(shù)為2112人，占總就業(yè)人數(shù)的44.09%。
全面實(shí)施工程化項(xiàng)目化教學(xué)綜合改革，培養(yǎng)一流應(yīng)用型本科人才，這是全國(guó)應(yīng)用型本科院校專門委員會(huì)主任委員單位——南京工程學(xué)院的做法。
“項(xiàng)目化教學(xué)是一種以工程能力為主導(dǎo)、實(shí)踐活動(dòng)為主線、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的‘做中學(xué)、學(xué)中做’教育教學(xué)模式?！痹撛涸洪L(zhǎng)史金飛解釋說，項(xiàng)目化教學(xué)是目前國(guó)際公認(rèn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)主要方法。
該校以項(xiàng)目為載體，協(xié)同南瑞繼保、康尼機(jī)電、國(guó)電南自、科遠(yuǎn)智慧、騰訊云、華為等國(guó)內(nèi)外100多家行業(yè)龍頭企業(yè)共同構(gòu)建產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)與項(xiàng)目訓(xùn)練平臺(tái)，結(jié)合研發(fā)項(xiàng)目和研發(fā)成果共研教學(xué)項(xiàng)目、共建新形態(tài)課程、共施課程教學(xué)與項(xiàng)目訓(xùn)練，共同推進(jìn)“課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容、教學(xué)組織形態(tài)、育人平臺(tái)載體、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”“四大改革”，共同開展“理實(shí)一體化、學(xué)用創(chuàng)相融”的創(chuàng)新型復(fù)合型人才培養(yǎng)。
為促進(jìn)教學(xué)改革的有效實(shí)施，該校與企業(yè)共建“工程化環(huán)境、項(xiàng)目化載體、團(tuán)隊(duì)式教學(xué)、協(xié)作式學(xué)習(xí)”為特征的“校內(nèi)中心+校外基地”平臺(tái)達(dá)180多個(gè)，其中國(guó)家級(jí)實(shí)踐教育中心基地4個(gè)，合作企業(yè)中世界500強(qiáng)企業(yè)達(dá)到10家，其中不乏美國(guó)Rockwell、日本三菱、德國(guó)西門子等世界知名企業(yè)。“四大改革”實(shí)施以來，實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目訓(xùn)練全覆蓋，學(xué)生“綜合應(yīng)用、工程實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、持續(xù)發(fā)展”顯著提升。近年來，學(xué)校的就業(yè)率穩(wěn)居全省同類高校前列，并形成了“以創(chuàng)帶就”的共振疊加效應(yīng)。截至目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園注冊(cè)企業(yè)和團(tuán)隊(duì)累計(jì)186家，其中國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)5家，省民營(yíng)科技企業(yè)等50家，園區(qū)企業(yè)年產(chǎn)值超8000萬(wàn)元。(南報(bào)融媒體記者 談潔 通訊員 張遠(yuǎn)鳳 張文莉)
