記者 洪俊杰

  無論是《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，還是《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》，都規(guī)定中小學(xué)生每天要保證不少于2小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。然而，全國政協(xié)委員、靜安區(qū)副區(qū)長龍婉麗調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生的體育活動參與度和延續(xù)性存在不足，一些政策實(shí)際落地仍有欠缺。

  比如，當(dāng)前體育教育評價(jià)主要集中在中考體測成績，強(qiáng)調(diào)跑步、引體向上等體測成績，忽視了學(xué)生在運(yùn)動興趣、長期習(xí)慣養(yǎng)成和綜合能力方面的表現(xiàn)。“這種應(yīng)試化傾向?qū)е聦W(xué)生將體育活動視為‘任務(wù)’，失去對運(yùn)動本身的興趣，短期突擊訓(xùn)練會加劇身體損傷的風(fēng)險(xiǎn)。”龍婉麗說。

  此外，體育與心理健康聯(lián)動還不足。學(xué)校心理健康干預(yù)更多依賴心理咨詢，沒能充分發(fā)揮體育在改善學(xué)生心理健康方面的作用。研究表明，運(yùn)動有助于緩解壓力、增強(qiáng)自信、調(diào)節(jié)情緒。

  龍婉麗呼吁，要進(jìn)一步改進(jìn)體育教育評價(jià)體系。比如，建立多元化的體育評價(jià)體系，將學(xué)生的運(yùn)動興趣、參與態(tài)度、合作能力和健康狀態(tài)納入評價(jià)內(nèi)容。借鑒國際經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生在體育項(xiàng)目中的進(jìn)步情況，而非單一考核一次成績。