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包河區(qū)教體局局長陳雪梅向中央電教館副館長蔡耘、合肥市教育局副局長王勇介紹包河區(qū)教育信息化區(qū)域整體推進(jìn)的新做法、新模式。
新安晚報(bào) 安徽網(wǎng)(www.ahwang.cn)訊 11 月29 日，合肥市教育信息化區(qū)域推進(jìn)現(xiàn)場會(huì)在包河區(qū)舉行，中央電教館副館長蔡耘、安徽省電教館館長朱慶、合肥市教育局副局長王勇及各縣（市）區(qū)教育主管部門分管領(lǐng)導(dǎo)及裝備、電教、基教、教研部門負(fù)責(zé)人，參觀學(xué)習(xí)了包河區(qū)教育信息化區(qū)域整體推進(jìn)的新做法、新模式。
所有參會(huì)人員在簽到之后，便在主會(huì)場參與10 個(gè)主題桌互動(dòng)體驗(yàn)：森林課堂、初中及小學(xué)數(shù)學(xué)自適應(yīng)評價(jià)系統(tǒng)、閱讀素養(yǎng)監(jiān)測提升平臺(tái)、小學(xué)語文精品課程、小學(xué)數(shù)學(xué)電子書包、一卡通、創(chuàng)客教育、STEAM 教育、明慧校本選修課程平臺(tái)。參會(huì)者可以通過主題桌的現(xiàn)場體驗(yàn)，更直觀地感受到信息化資源的豐富、手段的便捷。
在主會(huì)場的主題匯報(bào)上，包河區(qū)教體局局長陳雪梅從“創(chuàng)新評估機(jī)制-扎實(shí)課題研究-分步開展實(shí)施-深入數(shù)據(jù)分析”這四大模塊，重點(diǎn)介紹了包河區(qū)教育信息化區(qū)域整體推進(jìn)進(jìn)程，尤其強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)分析對教育教學(xué)的作用。
包河區(qū)一直致力于對教育教學(xué)數(shù)據(jù)的挖掘，搭建平臺(tái)、開發(fā)應(yīng)用軟件，產(chǎn)生、采集、處理和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，通過后臺(tái)數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計(jì)學(xué)校、區(qū)域的整體情況，獲得有價(jià)值的數(shù)據(jù)報(bào)告。這些數(shù)據(jù)報(bào)告又反過來成為教育教學(xué)管理決策的重要依據(jù)，讓關(guān)注和讀懂每一個(gè)學(xué)生成為可能。
合肥市教育局副局長王勇說：“本次現(xiàn)場會(huì)重在從‘整體推進(jìn)’和‘融合創(chuàng)新’兩個(gè)方面進(jìn)行展示，包河區(qū)教育信息化工作為我們提供了很好的案例！”。中央電教館副館長蔡耘在實(shí)地了解包河區(qū)教育信息化工作后禁不住稱贊：“包河區(qū)教育信息化工作在很多方面走在了全國的前列！”
□亮點(diǎn)展示
本報(bào)記者走進(jìn)合肥市教育信息化區(qū)域推進(jìn)現(xiàn)場會(huì)現(xiàn)場，探秘包河區(qū)大力推進(jìn)區(qū)域教育信息化進(jìn)程的六大亮點(diǎn)。
亮點(diǎn)1 自適應(yīng)評價(jià)，讓測評有趣更精準(zhǔn)
“答題如闖關(guān)，積分比誰高，教師不用催，自主學(xué)趕超。”包河區(qū)電教與裝備中心副主任蔡茜說，包河區(qū)利用現(xiàn)代化技術(shù)手段建立評價(jià)資源庫，學(xué)生通過有趣的闖關(guān)游戲、在線答題等形式對所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行測試，這種測試是綜合性的，不僅能打破學(xué)科界限，而且還能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力自動(dòng)調(diào)整測試題目的難易程度。
這個(gè)系統(tǒng)有兩個(gè)基本端口——教師端和學(xué)生端。學(xué)生們進(jìn)行“動(dòng)態(tài)自適應(yīng)調(diào)整”評價(jià)時(shí)，能激發(fā)他們的自信心和求知欲；老師則可以通過“針對性的評價(jià)及反饋建議”準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的真實(shí)水平。“這種自適應(yīng)評價(jià)，改變了原有學(xué)科及能力評價(jià)方式，讓評價(jià)形式更豐富、評價(jià)內(nèi)容更生動(dòng)、測評維度更合理、測評結(jié)果更準(zhǔn)確。”包河區(qū)教體局局長陳雪梅說。
亮點(diǎn)2 網(wǎng)絡(luò)教研和名師在線，讓資源更便捷
“包河區(qū)搭建了云資源中心、微學(xué)堂、書香包河、名師在線等平臺(tái)，并在平臺(tái)內(nèi)充實(shí)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，借助信息技術(shù)提升教師研究力、提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，豐富的教育教學(xué)資源是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保障。”包河區(qū)教體局局長陳雪梅說。
“孩子在學(xué)校有名師輔導(dǎo)，回到家有名師在線，包河區(qū)給我家孩子送來了免費(fèi)的好家教，真是便捷又高效。”合肥市屯溪路小學(xué)學(xué)生家長杜林說。
據(jù)介紹，包河區(qū)的名師在線平臺(tái)目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化開課。截至目前，包河區(qū)中小學(xué)的19 個(gè)學(xué)科共計(jì)開課232 節(jié)次，包括6 位特級(jí)教師在內(nèi)的120 多位名優(yōu)骨干教師在線授課，近6000人次的學(xué)生在線聽課和學(xué)習(xí)。
亮點(diǎn)3 創(chuàng)客與STEAM教育，引導(dǎo)學(xué)生成創(chuàng)造者
在創(chuàng)客與STEAM 教育分會(huì)場，一群小學(xué)生正跟隨創(chuàng)客老師自制茶壺。在制作茶壺前，孩子們要了解和學(xué)習(xí)茶壺的歷史文化背景，欣賞不同造型的茶壺，了解茶壺出水的“連通器”物理學(xué)原理。然后，小伙伴們一起合作設(shè)計(jì)富有特色的茶壺，并動(dòng)手制作出來。最后，師生們還要驗(yàn)證這些茶壺的構(gòu)造是否合理、外形是否美觀、容量是否最大。
STEAM 教育是集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科的綜合教育，其目的在于將這些學(xué)科知識(shí)相融合，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，打破了原有的學(xué)科疆界，通過提出方案、驗(yàn)證并制作出來，從而培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)。
