合肥晚報消息 昨天，記者從市教育局了解到，《合肥市〈鄉(xiāng)村教師支持計劃〉實施辦法（2015－2020 年）》已經(jīng)印發(fā)，傳出諸多利好消息。

吸引更多優(yōu)秀人才 到鄉(xiāng)村任教

為加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，讓每個鄉(xiāng)村孩子享受公平、有質(zhì)量的教育，日前，《合肥市〈鄉(xiāng)村教師支持計劃〉實施辦法（2015－2020年）》印發(fā)。

相關(guān)負責人表示，實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，能夠吸引更多優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學校任教，對于促進我市教育均衡發(fā)展、推動城鄉(xiāng)一體化建設(shè)、實施教育精準扶貧均具有十分重要的意義。

根據(jù)《辦法》，到2017年，全市鄉(xiāng)村學校優(yōu)質(zhì)教師來源得到多渠道擴充，鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善，教學能力穩(wěn)步提升，工資福利待遇得到較好保障，鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強，鄉(xiāng)村教師隊伍逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到2020 年，努力造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻的鄉(xiāng)村教師隊伍。

統(tǒng)一城鄉(xiāng)學校 編制標準并向鄉(xiāng)村傾斜

那么，如何解決“下得去”的問題？

在《辦法》中，突出優(yōu)化鄉(xiāng)村教師資源配備。根據(jù)規(guī)定，我市將統(tǒng)一城鄉(xiāng)學校編制標準并向鄉(xiāng)村學校傾斜，完善鄉(xiāng)村教師補充機制，實施定向本土化培養(yǎng)教師制度。

同時，還將發(fā)揮鄉(xiāng)村中心學校對村小學、教學點師資的統(tǒng)籌管理職能，有條件的縣（市）可以在一定范圍內(nèi)，跨學區(qū)成立“學科教師服務(wù)中心”。

在鄉(xiāng)村教師中 全面實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼

在解決“留得住”問題上，則突出依法保障和提高鄉(xiāng)村教師合理待遇。

《辦法》指出，在鄉(xiāng)村教師中全面實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼，落實鄉(xiāng)村教師生活補貼，各縣（市）可根據(jù)自身條件對鄉(xiāng)村教師實行差別化的交通補助政策。

實行統(tǒng)一的城鄉(xiāng)中小學教師專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，核定鄉(xiāng)村學校中、高級崗位結(jié)構(gòu)比例按上限執(zhí)行，實現(xiàn)教學點中級崗位全覆蓋。

對兼任多門學科的教師所學專業(yè)與申報學科、教師資格證任教學科交叉認可，所有兼任學科同等互認、業(yè)績同等考量。

值得一提的是，在縣域中小學教師相應崗位總量內(nèi)，凡在鄉(xiāng)村任教累計25年且仍在鄉(xiāng)村學校任教的鄉(xiāng)村教師，符合晉升一級教師、高級教師職稱（職務(wù)）申報條件的，可不受學校崗位職數(shù)限制。

對鄉(xiāng)村教師開展 菜單式“送培送教”

對于“教得好”，《辦法》突出全面提升鄉(xiāng)村教師能力素養(yǎng)。

其中，還將鄉(xiāng)村教師培訓納入基本公共服務(wù)體系，推進鄉(xiāng)村教師能力提升計劃；健全鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展平臺，整合教師培訓資源，建好縣級教師發(fā)展中心。

實施教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)工程，依托學科教師培訓基地，對鄉(xiāng)村教師開展菜單式“送培送教”；啟動鄉(xiāng)村學校校（園）本培訓示范性項目試點建設(shè)，推進鄉(xiāng)村教師學歷提升計劃。

并且，建設(shè)鄉(xiāng)村教師高端學習平臺，每年安排一批教師和校長赴長三角跟崗研修、參加專題培訓和全科教師培訓等。

□記者 黎靜