市場(chǎng)星報(bào)消息 開(kāi)學(xué)在即，家長(zhǎng)們最放心不下的當(dāng)數(shù)初入幼兒園的孩子了。那么，初入幼兒園的孩子會(huì)有哪些不適應(yīng)？如何防止孩子不愿意入園甚至哭鬧的現(xiàn)象？家長(zhǎng)應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作來(lái)幫助孩子走過(guò)適應(yīng)期？幼兒園又該如何與家長(zhǎng)銜接和溝通？市場(chǎng)星報(bào)、安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)記者針對(duì)此話題采訪了部分家長(zhǎng)和幼教專(zhuān)家，為預(yù)備上幼兒園的孩子及家長(zhǎng)提供一份“寶寶入園攻略”。

初入幼兒園，孩子哭鬧不止

又到了開(kāi)學(xué)季，家住合肥市瑤海區(qū)家天下小區(qū)的閆女士準(zhǔn)備將四歲的兒子皓皓“第二次”送進(jìn)幼兒園，但她還是不免擔(dān)憂地對(duì)記者說(shuō)：“上半年已經(jīng)送去一次幼兒園了，剛開(kāi)始還覺(jué)得新鮮，但是過(guò)了幾天就不行了，跟小朋友打鬧、搶玩具，哭著回家說(shuō)幼兒園不好玩，后來(lái)死活不愿意去了。”閆女士無(wú)奈，只好將皓皓從幼兒園帶回家呆了一段時(shí)間，現(xiàn)在開(kāi)學(xué)在即，她還是決定嘗試送皓皓去幼兒園，“不去也沒(méi)辦法呀，人家三歲的孩子都上幼兒園了，也不能總是由著他不去，但是還是擔(dān)心他不適應(yīng)。”

同樣的問(wèn)題發(fā)生在合肥市民張女士身上，“上學(xué)期我女兒第一次去幼兒園，雖然提前做了她的思想工作，但是看到我要走了之后，她急得站在桌子上哭了起來(lái)，我又跑回去哄了她，反復(fù)幾次我才狠下心走了，孩子慢慢地也就適應(yīng)了。”張女士表示，面對(duì)孩子的哭鬧，自己心里也很難受，但是只要能夠讓孩子不過(guò)分依賴(lài)自己，狠點(diǎn)心也是必要的。

記者隨后采訪了省城一些幼兒父母?jìng)?，發(fā)現(xiàn)不少爸爸媽媽都對(duì)孩子入園表示擔(dān)心，“畢竟一直都在父母身邊，一下子要一天才能見(jiàn)上一面，孩子有不適應(yīng)，作為父母我們也不適應(yīng)、不舍得。”家住蜀山區(qū)的市民凌女士告訴記者。

家長(zhǎng)要杜絕孩子的依賴(lài)情緒

面對(duì)初入幼兒園的孩子會(huì)出現(xiàn)的種種不適和問(wèn)題，合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校校團(tuán)委的許丹然老師告訴記者，這些都屬于正?，F(xiàn)象，“學(xué)齡前的孩子，尤其是托班（小班之前的預(yù)備班）和小班的孩子，對(duì)新的環(huán)境不適應(yīng)，產(chǎn)生焦慮情緒、哭鬧、舍不得離開(kāi)父母等都是正?，F(xiàn)象，這就需要家長(zhǎng)提前做好充足的準(zhǔn)備和孩子的心理預(yù)設(shè)，配合幼兒園老師做好入園初期的過(guò)渡階段。”

針對(duì)很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子哭鬧嚴(yán)重就不舍得離開(kāi)孩子，甚至干脆帶孩子回家的現(xiàn)象，許老師表示：“家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候一定要狠下心來(lái)，不能孩子一哭就放不下心，還有些爺爺奶奶帶的孩子，可能會(huì)寵得更厲害，一定要杜絕這種依賴(lài)情緒。有些上過(guò)一段時(shí)間幼兒園的孩子，可能放假在家看到別的孩子沒(méi)有上學(xué)，或者在學(xué)校里發(fā)生了不開(kāi)心的事情，拒絕再次去幼兒園的，這種情況也比較常見(jiàn)。這個(gè)時(shí)候父母不可過(guò)分由著孩子，以免發(fā)生孩子情緒反復(fù)的情況。”

提前帶孩子熟悉環(huán)境、調(diào)節(jié)作息

許丹然老師告訴記者，家長(zhǎng)們通常會(huì)選擇離家近的幼兒園或者小區(qū)幼兒園，因此提前帶孩子熟悉校園環(huán)境是非常重要的準(zhǔn)備工作。

“家長(zhǎng)應(yīng)該提前帶孩子逛逛幼兒園，告訴孩子幼兒園里有哪些好玩的東西，替孩子準(zhǔn)備好小書(shū)包、小文具等，給孩子多多渲染幼兒園是個(gè)有趣的地方，讓他們對(duì)這個(gè)陌生的地方充滿(mǎn)期待。”許老師強(qiáng)調(diào)，告訴孩子幼兒園里有好玩的人和事，是個(gè)讓人開(kāi)心的地方非常重要，提前調(diào)整好孩子的心態(tài)，做好“心理暗示”，避免發(fā)生孩子懼怕上幼兒園的情況。

此外，許老師表示，很多年輕家長(zhǎng)自己的生活都不規(guī)律，在家里容易影響到孩子的作息習(xí)慣。“如果要順利地適應(yīng)幼兒園的生活，家長(zhǎng)非常有必要在家里提前培養(yǎng)孩子的作息時(shí)間。比如，按照幼兒園規(guī)定的時(shí)間起床、休息、午睡等，養(yǎng)成習(xí)慣后，孩子會(huì)到點(diǎn)睡覺(jué)和起床，尤其是午睡習(xí)慣的養(yǎng)成，這樣到了幼兒園適應(yīng)起來(lái)也比較容易了。”許老師說(shuō)，尤其是有些全職媽媽?zhuān)词共还ぷ?，也要陪著孩子一起調(diào)整和適應(yīng)，根據(jù)孩子上幼兒園的時(shí)間按時(shí)接送和調(diào)整作息時(shí)間。“除了作息，吃飯的規(guī)矩也需要提前灌輸，要培養(yǎng)孩子吃飯時(shí)不看電視、不玩玩具等良好習(xí)慣。”

教會(huì)孩子基礎(chǔ)的自理能力

初入幼兒園的孩子雖然只有三四歲，但是培養(yǎng)一些基礎(chǔ)的自理能力還是很有必要的，不僅有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，也是為了給幼兒園老師減輕一些負(fù)擔(dān)。“幼兒園一個(gè)班二三十個(gè)孩子，到了午睡或起床時(shí)老師可能忙不過(guò)來(lái)，這就需要家長(zhǎng)在家里教會(huì)孩子一些簡(jiǎn)單的解衣扣、脫衣服等動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子自己學(xué)會(huì)做這些事情。”許老師說(shuō)，教會(huì)孩子這些事情需要正面的引導(dǎo)，而不是每次在孩子迷迷糊糊之際就幫孩子穿脫好了衣物。針對(duì)幼兒園孩子經(jīng)常尿褲子現(xiàn)象，許老師表示家長(zhǎng)要早早教會(huì)孩子表達(dá)自己想上廁所的想法，最好不要依賴(lài)尿不濕，“這種現(xiàn)象在托班或小班比較常見(jiàn)，一般一段時(shí)間過(guò)后，孩子們都知道自己上廁所了，尿褲子現(xiàn)象就比較少了。”

有些家長(zhǎng)針對(duì)孩子上幼兒園不適應(yīng)新環(huán)境的情況，可能會(huì)為孩子準(zhǔn)備熟悉的玩具、生活用具等，針對(duì)這一現(xiàn)象，許老師表示不太贊同：“很多幼兒園一般不允許帶入過(guò)多的孩子私人物品，也是避免孩子的過(guò)度依賴(lài)。但是有些私人的小毛巾、小碗筷等有利于培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，是值得推薦的。另外，不建議孩子穿背帶褲等不宜穿脫、影響上廁所的衣物。女孩子的頭飾也要以舒適為主，不宜戴過(guò)多或者過(guò)緊的發(fā)夾，影響午睡質(zhì)量。”許老師表示，不建議孩子帶自己的玩具到幼兒園還有個(gè)重要的因素，就是怕孩子間有意無(wú)意地互贈(zèng)禮物會(huì)引起誤會(huì)。“小朋友之間可能是無(wú)心的，但是如果家長(zhǎng)知道了可能會(huì)誤會(huì)，以為孩子之間互相偷拿或者搶玩具。”

“不聽(tīng)話老師打你”的話少說(shuō)

許老師建議，入園前家長(zhǎng)不僅需要給孩子做好心理預(yù)設(shè)，告知孩子幼兒園的有趣之處，放學(xué)后也應(yīng)為孩子做好正面的積極的引導(dǎo)。

“回到家后，父母應(yīng)多引導(dǎo)孩子分享當(dāng)天在幼兒園發(fā)生的快樂(lè)的事情以及學(xué)到了什么東西之類(lèi)的，不能總是擔(dān)憂地問(wèn)孩子在學(xué)校有沒(méi)有被小朋友欺負(fù)、有沒(méi)有被老師批評(píng)等負(fù)面的問(wèn)題。”另外，許老師強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)不宜給孩子灌輸幼兒園老師“嚴(yán)厲”甚至“可怕”的形象，“‘你要是不聽(tīng)話老師就會(huì)來(lái)打你啦’這樣的話不能總是對(duì)孩子說(shuō)，不利于孩子對(duì)老師的信任。”

不少家長(zhǎng)反映孩子在家里和在學(xué)校可能是“兩個(gè)人”，這期間的差異就要通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校老師的溝通來(lái)了解。“現(xiàn)在通訊也很方便，一般學(xué)校和家長(zhǎng)都有個(gè)微信群，孩子們的情況有的家長(zhǎng)會(huì)在群里反映，也可以跟老師私聊。當(dāng)然，接送孩子之時(shí)，也可以盡量和老師多溝通，一來(lái)二去，老師和家長(zhǎng)就可以互相交流孩子在幼兒園的表現(xiàn)了，老師也可以針對(duì)不同的情況給家長(zhǎng)一些建議和提醒。”另外，孩子入園之后，不可避免地會(huì)出現(xiàn)與其他小朋友的交往問(wèn)題，個(gè)別的還會(huì)出現(xiàn)不合群等現(xiàn)象，針對(duì)這樣的情況，許老師認(rèn)為家長(zhǎng)要提前如實(shí)反映孩子情況，尤其是身體方面有特殊情況的，老師更要多加關(guān)注和操心。“如果不提前做好溝通，入園后孩子出現(xiàn)了不合群、發(fā)展跟不上其他孩子等情況，也容易造成家長(zhǎng)和學(xué)校間的誤會(huì)。”

最后，許老師總結(jié)，學(xué)齡前的孩子對(duì)幼兒園的適應(yīng)和接受程度最重要的是取決于家庭的教育觀念以及家庭和學(xué)校的溝通協(xié)調(diào)，“家庭和學(xué)校兩方面都要做好孩子的工作，關(guān)鍵是教育方向要一致，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)齡前的環(huán)境。”

 □ 葛卉卉 記者 于彩麗 實(shí)習(xí)生 汪婷婷