原標(biāo)題:上海將健全“班主任”激勵機(jī)制

　　據(jù)《勞動報》報道，“整棟樓就屬咱們班最吵!”“教了這么多年書，你們是我?guī)н^最差的一屆!”……回憶起你的班主任，你腦海里閃過的是哪個場景和他說的哪些話?那成為一名班主任老師，又需要修煉多少技能呢?本報帶你走進(jìn)班主任這個職業(yè)群體，了解他們的成長故事。

　　“最美班主任”說：要舍得花時間

　　“錢老師，來看您的學(xué)生這么多，要不您每月設(shè)個接待日吧!”門衛(wèi)師傅樂呵呵地對錢鷹說。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生時不時回來，只想看看他們的班主任錢老師，因為學(xué)生愛她，家長信她……

　　在上海寶山區(qū)江灣中心校，錢鷹老師是全校班主任們的榜樣，在前不久的2019年上海市中小學(xué)“最美系列”師生評選活動中，錢鷹獲評“最美班主任”。談起做好班主任需要哪些技能，錢老師說了最樸實的一句話：“要舍得花時間”。

　　錢老師的時間都去哪兒了呢?花在了解每個學(xué)生的家庭。“每個孩子都來自不同的家庭，家長的學(xué)歷、層次以及他們對孩子的定位是各不相同的，家長對孩子的培養(yǎng)方向、目標(biāo)以及教育態(tài)度也是不同的。只有全面了解，對班主任來說教育才能有的放矢。”每次暑期新接班，錢老師總是精心設(shè)計一張表格，逐個兒進(jìn)行家訪，了解每個學(xué)生的興趣愛好、性格特點，了解家長對學(xué)校教育的關(guān)切度、對孩子教育的關(guān)注度，還要把家長請進(jìn)學(xué)校來參與孩子的學(xué)習(xí)生活。

　　錢老師的班級很有特色，她給予每個學(xué)生平等的權(quán)利，讓學(xué)生自己當(dāng)家做主。開學(xué)第一周，錢鷹發(fā)布《班務(wù)工作招聘》《中隊委員工作招聘》兩份招聘計劃。招聘書一經(jīng)貼出，就引得全體同學(xué)躍躍欲試。最終，班級里30多名學(xué)生以各種角色活躍在班集體管理位置上。“這樣，每個孩子既是管理者，又是被管理者，從而促進(jìn)孩子健康個性的形成以及能力的培養(yǎng)。”

　　在錢老師看來，用愛給予孩子，用心呵護(hù)孩子，他們的將來必定會留下美好的回憶。她用鏡頭記錄了學(xué)生們?nèi)胄：蟮臒o數(shù)個“第一次”——第一次排隊出操、參加學(xué)校運動會;第一次在校吃午飯、打掃衛(wèi)生;第一次和小朋友一起挖山芋、摘草莓;還有第一次包餃子迎新年、奇裝異服舞臺秀……錢鷹花了整整三天時間精心挑選了125張照片，為全班每個孩子精心制作了一本相冊，取名《我的陽光三班》。對于即將畢業(yè)的孩子，錢鷹自制《班級作文集》作為禮物。

　　“菜鳥”班主任：半夜接到學(xué)生家長電話，我心跳到了嗓子眼

　　松江一中的郭永馨是個“90后”小姑娘，不過她已經(jīng)是一位有著三年教齡的班主任。

　　2016年，上海師范大學(xué)畢業(yè)后，郭永馨來到松江一中擔(dān)任地理老師。“入職第一年就當(dāng)見習(xí)班主任，有班主任師傅帶教，我主要是觀摩學(xué)習(xí)。”第二年，郭永馨就上崗單獨代班了。“當(dāng)時真的是手忙腳亂。”恰逢“新高考”，郭永馨要帶五個班級的地理課，再加上班主任的工作，一度讓郭永馨很焦慮。

　　郭永馨每天大概要花12個小時在學(xué)校。“早上7∶05打早自修的鈴，在這之前我肯定要到校了。下午4∶30放學(xué)，但通常要忙到6∶30之后。”“這還是上手之后的節(jié)奏，之前下班更晚。”郭永馨的手機(jī)要24小時開機(jī)，方便家長及時溝通。“有一次半夜12點多我手機(jī)響了，是一位家長，我當(dāng)時心跳到了嗓子眼，好緊張，怕是學(xué)生出了問題。”好在，只是一位剛下班的家長，來咨詢一件事。

　　“跟其他學(xué)科老師相比，班主任最重要的技能就是溝通。學(xué)科老師只與學(xué)生溝通學(xué)習(xí)就夠了，但是班主任要做的是關(guān)注學(xué)生的成長，他的方方面面。擔(dān)著育人重?fù)?dān)，絲毫馬虎不得。”她說，“當(dāng)班主任很有趣，也能讓個人能力得到很快的提升。”

　　郭永馨現(xiàn)在也有了自己的節(jié)奏，她說班主任不是在和一個個名字打交道，而是不同的個體，每個人背后都有很多故事，有一種碰撞的火花。不過郭永馨也有自己的遺憾。“地理作為小學(xué)科，高二就結(jié)束了，所以我一直是高一、高二這樣循環(huán)，沒辦法陪同學(xué)們走到高三。”郭永馨很希望能陪同學(xué)們一起拍一次畢業(yè)照，陪他們考進(jìn)心儀的大學(xué)，卻只能放在心底默默關(guān)注和關(guān)心著了。

　　上海將健全班主任隊伍的激勵機(jī)制

　　到底什么樣的老師才能成為班主任?其實在《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》中有著明文規(guī)定。“班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位，應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。”“中小學(xué)班主任要忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有符合素質(zhì)教育要求的教育觀和較強(qiáng)的教育教學(xué)和組織能力，掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識和方法，熟悉相關(guān)法律法規(guī);品德高尚，為人師表，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力。”

　　勞動報記者從上海市教委了解到，在促進(jìn)班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展方面，上海做了許多工作。比如關(guān)注班主任的成長需求，分層分級培訓(xùn)。通過推進(jìn)分學(xué)段郊區(qū)優(yōu)秀班主任研訓(xùn)，促進(jìn)全市班主任隊伍的均衡發(fā)展;開展上海市班主任帶頭人工作室學(xué)員的通識培訓(xùn);舉辦優(yōu)秀班主任內(nèi)涵發(fā)展高端研修班等，形成了滿足不同成長階段班主任專業(yè)發(fā)展需要的培訓(xùn)內(nèi)容序列。為了突出骨干引領(lǐng)的作用，還建立了55個上海市班主任帶頭人工作室，在全市班主任隊伍中發(fā)揮孵化、引領(lǐng)和輻射功能。

　　接下來，在班主任培養(yǎng)方面，上海還將怎么做?據(jù)了解，上海市教委將進(jìn)一步加強(qiáng)對班主任隊伍的專業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)。遵循班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)律，充分利用高校、區(qū)域等資源優(yōu)勢，整體規(guī)劃大中小一體化的班主任培訓(xùn)方案，探索適合不同層次班主任特點的培訓(xùn)模式，開發(fā)和建設(shè)班主任的分層分類培訓(xùn)課程與教材，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力。

　　上海市教委表示，還將健全班主任隊伍的激勵機(jī)制。比如，多層次、多角度地為班主任搭建自我展示的平臺，樹立先進(jìn)典型，宣傳先進(jìn)事跡，充分肯定班主任在學(xué)校教育中的貢獻(xiàn);積極推薦優(yōu)秀班主任加入黨組織及列入學(xué)校黨政后備干部培養(yǎng)范圍，完善班主任的績效獎勵制度，使班主任工作成為廣大學(xué)校教師踴躍擔(dān)當(dāng)?shù)墓鈽s而重要的崗位。