近日,發(fā)生在江蘇淮安校園里的一起反殺案引發(fā)社會(huì)關(guān)注。該校三名21歲學(xué)生毆打一名19歲校友,其中兩人被反殺。
當(dāng)一個(gè)案件被同時(shí)打上“校園欺凌”、“正當(dāng)防衛(wèi)”兩個(gè)標(biāo)簽時(shí),難免引發(fā)社會(huì)討論。在這起反殺案中,被毆打的19歲學(xué)生是否可以被認(rèn)定為“防衛(wèi)過當(dāng)”?近年來被社會(huì)高度關(guān)注的校園欺凌,又該如何破解?
涉事學(xué)校官網(wǎng)
三學(xué)生毆打同學(xué)遭反殺
近日,一則網(wǎng)上流傳的視頻引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。
視頻顯示,5月12日,江蘇淮安,三名學(xué)生毆打一名校友,其中兩人被反殺。有同學(xué)稱,幾人此前早有矛盾。
據(jù)報(bào)道,一名該校學(xué)生李云(化名)稱,事發(fā)學(xué)院宿舍樓東五舍六樓,蔣某系預(yù)科班學(xué)生,“晚上11點(diǎn)50分左右,宿舍外面有很大的嘈雜聲,持續(xù)了三分鐘左右,后來警察來了,把蔣某帶到宿舍外面問話。”
李云稱,救護(hù)車隨后趕到,把幾名死傷者抬走,宿舍正門被封鎖,學(xué)生只能從側(cè)門進(jìn)出。據(jù)李云拍攝的視頻顯示,一名白色短袖男子左手臂有血跡站在宿舍大樓門外,一名穿制服的男子正在與他對(duì)話。
據(jù)報(bào)道,涉事人均為江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生。該校辦公室工作人員透露,幾位毆打者為畢業(yè)班學(xué)生。目前學(xué)校學(xué)生正常上課,沒有受到影響。
圖片來源:微博@淮安開發(fā)區(qū)警方
13日,淮安市公安局經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)分局通過官微通報(bào),淮安一學(xué)院三名學(xué)生毆打一學(xué)生,遭到反殺致2死1傷,犯罪嫌疑人已被抓獲,案件正在偵辦中。
據(jù)通報(bào),5月12日23時(shí)55分許,淮安市技術(shù)開發(fā)區(qū)發(fā)生一起重大刑事案情。經(jīng)初查,鄒某(男,21歲)、邱某(男,21歲)、馮某(男,21歲)等人因瑣事糾紛毆打蔣某(男,19歲),蔣某用匕首捅傷鄒某、邱某、馮某(涉事人均為某學(xué)院學(xué)生)。后鄒某、馮某經(jīng)搶救無效不幸死亡,邱某受輕傷。蔣某已被抓獲。
目前,當(dāng)?shù)鼐秸e極做好案件偵辦,配合相關(guān)部門做好善后等工作。
爭(zhēng)議:算不算正當(dāng)防衛(wèi)?
此事件被曝出后,不少網(wǎng)友表達(dá)了自己的想法。
其中,有網(wǎng)友認(rèn)為,鄒某、邱某、馮某等人以大欺小,以多欺少,導(dǎo)致蔣某只能選擇反抗,應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為正當(dāng)防衛(wèi)。
微博截圖
但同時(shí),也有網(wǎng)友稱,蔣某手持匕首,已超過正當(dāng)防衛(wèi)的限度,應(yīng)屬防衛(wèi)過當(dāng)。
微博截圖
針對(duì)網(wǎng)友的疑慮,記者就此采訪了相關(guān)領(lǐng)域的法律專家。
天津宸寰律師事務(wù)所律師趙青霞認(rèn)為,因?yàn)槟壳芭冻龅淖C據(jù)還比較有限,蔣某的做法能否構(gòu)成正當(dāng)防衛(wèi)需考慮以下多種情形,而蔣某使用的匕首,也會(huì)成為案件的關(guān)鍵一環(huán)。
趙青霞分析,因?yàn)榫酵▓?bào)中并未提及匕首的來源,匕首如果是其他人攜帶,蔣某在被侵害過程中搶奪過來之后,其他人仍然繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行侵害,蔣某為了確保自己的安全,揮舞匕首時(shí)將其他人誤傷,是可以認(rèn)定為正當(dāng)防衛(wèi)的。
但如果蔣某搶奪到匕首后,已經(jīng)使其他幾人感到害怕而停止侵害,但蔣某反過來持刀對(duì)其他人進(jìn)行侵害,已經(jīng)超出了必要的限度,則屬于防衛(wèi)過當(dāng)。
同時(shí),趙青霞還分析,因?yàn)橛型瑢W(xué)提到過幾人之間早有矛盾,如果這把匕首是蔣某刻意帶在身上,并借機(jī)對(duì)其他幾人施行侵害,則可能會(huì)構(gòu)成故意傷害。
“當(dāng)事人的主觀動(dòng)機(jī)不同,可能會(huì)得出不同的結(jié)論,最終還要看警方掌握的證據(jù)。”趙青霞稱。
校園欺凌難題如何破解?
近年來多發(fā)校園欺凌事件,長(zhǎng)時(shí)間牽動(dòng)著學(xué)生和家長(zhǎng)的神經(jīng),也被社會(huì)輿論高度聚焦。
據(jù)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室的通報(bào),2018年4至12月網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道的80起學(xué)生欺凌事件中,91.2%的受害者并未主動(dòng)求助,半數(shù)以上欺凌者對(duì)自己的行為沒有清晰認(rèn)識(shí),中小學(xué)生對(duì)于校園欺凌的認(rèn)知仍存在不足。
而在法律層面,校園欺凌則同樣面臨困局。
“在中國(guó)目前的法律體系中,對(duì)于校園欺凌并沒有專門的法律規(guī)范進(jìn)行界定。”趙青霞稱,立法部門可以考慮以立法或司法解釋等方式對(duì)此做出更加具體的規(guī)定,從完善法制入手,解決此類問題。
北京德翔律師事務(wù)所主任安翔則認(rèn)為,在校園欺凌領(lǐng)域,雖然有很多現(xiàn)有的法律可以適用,但立法部門可以基于校園的特點(diǎn)和未成年的特點(diǎn),考慮將相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)化。
同時(shí),安翔還表示,應(yīng)對(duì)近年來多發(fā)的校園欺凌事件,需要學(xué)校、司法機(jī)關(guān)、社會(huì)和家庭打出“組合拳”。
他進(jìn)一步解釋稱,未成年人會(huì)有一個(gè)違法犯罪行為的高發(fā)期,他們心智不夠成熟穩(wěn)定,也不太能預(yù)判事情的后果,這就需要學(xué)校從教育的角度,司法機(jī)關(guān)從法律的角度,家庭社會(huì)從心理建設(shè)等多方面入手,幫助未成年人能平穩(wěn)度過心理不成熟、不健全的這段違法犯罪高發(fā)期。