原標題：上海中小學把勞動教育玩出“新花樣”　普陀一小學將“做家務”列入家庭作業(yè)

　　上海市普陀區(qū)樹德小學有一項特別的作業(yè)——“做家務”，還正式印制在了《作業(yè)本》上，孩子們回家后，要學著幫忙擺放餐具、擦桌子、疊衣服、整理書桌……還會獲得正式評價。

　　中高年級對烹飪興趣很高

　　校長梁青云告訴記者，其實這個創(chuàng)意起源于該校2016年的一個德育項目，“現在很多孩子都生活在優(yōu)越的家庭環(huán)境中，基本是‘小皇帝小公主’式的生長環(huán)境，家長只在學習方面要求比較高。但是，如果讓孩子們承擔一定的家務，從小事做起，從小家做起，能讓他們更好地體驗家庭的責任感，以后才會在社會這個大家庭里承擔更多的義務，或者承擔起更多的責任，所以我們覺得有必要設置一份‘家務清單’”。

　　梁青云介紹，通過梳理，學校在學生一至五年級的每個學期中都列了家務項目，引導小朋友在家中積極踐行自己的家務崗位，還把這份特別制定的“家務清單”印刷在《樹德作業(yè)本》首頁，鼓勵學生在家庭尋找服務的小崗位，主動參與家務勞動，學會一些勞動的技能技巧，而在作業(yè)記錄后面還印上了“家務完成情況”評價表，家長需要在“家務完成情況”評價表內“打分”。

　　學校根據孩子的不同年齡特征，列了10項他們力所能及的勞動。梁青云介紹，孩子們最擅長的是掃地、整理書桌、洗碗，而洗衣服、疊被子、整理被套的完成情況則稍遜。不過，讓她有些意外的是，中高年級的孩子們對烹飪的興趣很高，學校曾經布置過一項作業(yè)，讓孩子們自己料理三菜一湯，許多孩子都完成得很好。

　　這項“家務作業(yè)”也讓孩子們發(fā)生了變化，該校三(二)班的汪裕佳同學介紹，“每周的周一、周三、周五，我都會幫著家人做家務，比如燒一頓晚餐，牛排、西餐、意大利面、薯條、肉丸等。通過這件事我體會到了家里人的不易，所以我要做到自己的事情自己做，家里的事情幫著做”;二(4)班聶浩軒同學的家長則開心地拍下了孩子端著自己燒的菜上桌的照片;四(1)胡靜儀媽媽則覺得，“孩子長大了懂事了，懂得心疼父母了”……

　　家長建立勞動教育意識

　　不過，“勞動作業(yè)”的推進，也并非一帆風順。事實上，老師們發(fā)現，有些成績很好、父母都是高級知識分子的家庭，反而不愿意督促孩子做勞動作業(yè)。

　　梁青云自己就帶過一個班，班上有個孩子，學習成績很好，但在勞動作業(yè)的家長記錄那一欄，一直都是空白。家長直言，孩子每天都要上各種機構或者學習才藝，比較辛苦，所以家里不希望孩子再做家務，只要成績好、才藝出眾就可以了。

　　“家長的想法可以理解，這確實也代表了一部分高年級家長的感受”，梁青云坦言，所幸，學校依然堅持將這個做法推行了4年左右，目前絕大多數孩子都能積極主動地完成勞動作業(yè)，家長也非常配合，“學校不會硬性要求，但目前來看，大多數家長已經建立了勞動教育的意識，孩子也以能幫家庭承擔一定的責任為榮，這種意識的建立，對孩子的成長其實大有裨益。”

　　據悉，該校每個學期還會舉辦“家務大比拼”的活動，評出“最佳小當家”。正是在這點點滴滴的浸潤中，孩子們的勞動意識和家庭責任意識也有了明顯的提升。

　　中小學勞動教育各有特色

　　記者獲悉，其實上海已經有不少中小學把“勞動教育”玩出了各種學生、家長歡迎的“新花樣”。如虹口區(qū)教育學院附屬中學開發(fā)了《萬物有靈》勞動實踐課程，從生活中常見的中草藥入手，通過“認一認”“種一種”“養(yǎng)一養(yǎng)”“畫一畫”等形式，不僅讓學生了解中醫(yī)藥知識中蘊含的中華傳統(tǒng)文化，更注重讓學生學會基本的勞動知識和技能;嘉定區(qū)婁塘學校則開設了婁塘點心制作班，還開設全校同學都必須掌握的“5+1”系列勞動技能課程，“5”指“一湯一點一菜一涼一蛋”課程，“1”指“一扣”，即釘紐扣，讓孩子在勞動教育中增強獨立自主的能力。

　　據悉，目前，上海正在制定加強大中小學幼兒園勞動教育的實施意見以及配套的教育指導綱要，分學段細化學校教育、社會實踐、家務勞動等各環(huán)節(jié)的勞動教育內涵，系統(tǒng)化構建學校社會家庭的協(xié)同機制，使勞動教育落細落小落實。(記者 李星言)